獨立學院教學實習基地建設的探討研究

Research on Construction Practice Base for the Independent College

基金項目:中南林業科技大學教學改革研究項目（涉外學院專項）

引文格式:龍彩鳳,宋小川.獨立學院教學實習基地建設的探討研究[J].家具與室內裝飾,2015,(09):48-49.

Abstract: Independent college is China's higher education schools form a bold exploration and innovation, With the characteristics of the

combination of credit and fl exibility and the coexistence of resources, But there is also a lack of clear positioning, the lack of a corresponding

internship base, the lack of learning motivation, lack of employment competitiveness and other issues. In view of the problems existing in the

independent college, discuss the necessity and feasibility of the construction of practice base, improve the competitiveness of the employment,

and provide experience for the construction of practice base of independent college.

KeyWords: Independent College; Present Problems; Practice Base Construction

1 獨立學院的概念、特點及前景

1.1 獨立學院的概念

獨立學院是以公辦普通本科高校辦學活動中積淀的優質資源為依托，以非財政撥款的社會資源為主要經費來源，采取民辦運行機制而建立的，獨立于母體高校之外的，擁有較大自主權和獨立性的新型高等教育機構 [1-2]。

1.2 獨立學院的特點

1.2.1 信譽與靈活相結合

獨立學院有公辦高等院校做依托，所以作為中國高等教育的一種新模式和有力的補充，進入新中國高等教育歷史舞臺的獨立學院，在各方面相對普通民辦高校而言更有保障些。它將“國有”的“信譽”與“民辦”的“靈活”相結合。獨立學院實屬三本，從其招生的分數上來看比較接近二本的招生分數線。如果學生考得還可以，但又沒能上二本的分數線，進高職院校又學覺得有點虧，那么獨立學院便是其不錯的選擇。因為從其專業設置上來看，獨立學院的專業一般都是母校的熱門專業。所以進好點的獨立學院不僅名氣好有信譽的保障，而且還可以選不錯的專業。

1.2.2 經驗與資源并存

獨立學院依托母體高校而發展起來，從其教學和管理經驗來看應該是比較豐富的，并且又具有人力資源方面的優勢。因此,豐富的經驗和優良的資源可以確保獨立學院教師教學質量和學生的培養質量。

1.3 獨立學院的前景

獨立學院作為我國高等教育辦學形式上的一種探索，從實際情況看，具有創新精神，不僅有利于多渠道、多形式地引進社會資金，而且也可以調動各方面辦教育的積極性。它能夠更快更好地擴大本科層次高等教育資源，也能更好地滿足社全各界對高等教育的多樣化需求。

獨立學院在實現高等教育的大眾化方面起到了積極的作用，在深化高等教育的改革方面扮演了重要角色，所以其前景是光明的。但是隨著獨立學院的興起，隨之而來的各種問題也不斷展現。

2 存在的問題

2.1 學生方面

2.1.1 學習動力不足

獨立學院的學生大多數人家庭條件較優越，家庭背景也都還可以。這樣寬裕的物質條件削弱了他們前進的斗志，使他們個人價值也趨于物質化，社會價值趨于功利化 [3-4]。豐裕的家庭條件也使學生喪失艱苦奮斗的意識。再加上受部分家長的混文憑的論調的一些影響,導致某些學生求學動機是膚淺的。所以一些學生將大部分精力用于其它事情上，甚至有一部學生根本就不怎么上課，考試不及格也就是家常便飯了，對于真才實學不屑一顧。60分萬歲，多一分浪費的思想在很大一部分學生中也存在。這樣一來也就嚴重地影響了學校的教學質量和學生個人的素質的提高，久而久之便會影響到整個校園的學習風尚。從這些方面看來，還真的是一個不容忽視的問題。

2.1.2 缺乏就業競爭力

我國獨立學院雖然經歷了十幾年的發展，但尚未成熟，社會的認可程度并不太高。所以不少用人單位在招聘時表露出對獨立學院的學生不太了解，或信任度較低。在招聘時更傾向于錄用公辦高校的畢業生。獨立學院實屬三本院校，其學生的實力與公辦的一本二本院校學生相比較而言處于劣勢狀態。與高職院校相比，獨立學院缺乏相應的實踐教學基地，缺乏其應用型培養的精準，動手能力不強。所以，一些學生為了在畢業時找到一份工作，東奔西跑，轉戰南北，忙于各種應聘，根本就沒有心思留在學校上課，從而也就導致了大四上課出勤率低等現象，這一現像嚴重影響了任課老師上課的情緒和教學的效果。時間一久便會形成惡性循環。

2.2 學校方面

2.2.1 辦學定位不明確

獨立學院從其辦學歷程來看，從其開始到現在，不過短短十幾年的時間，許多的獨立院校存在辦學定位不明確，辦學特色不突出的這一缺陷。有些院校雖然對辦學目標作了一定的規劃，但是缺乏對高等教育改革形勢的準確分析與深刻的把握，所以提出的目標與實際需求存在一定的差距。還有一部分獨立院校并沒考慮到其生源的實際情況，在教學目標與管理模式上照搬母校的那一套，沒有進行區別對待，也就造成了辦學定不夠準確。

2.2.2 缺乏實踐教學基地，教學與實踐脫節，有悖于應用型人才的培養

獨立學院按理說在課程的設置方面以及專業的設置方面具有較大的靈活性，它以可根據市場的實際需求及時調整相關結構做到靈活應對。然而一些獨立院校為了追求利潤最大化，并沒有考慮到學校學生生源的實際情況和社會對應用型人才的實際需求。所以，出現了在教學環節上：專業課理論按大班上課，一個班多達八九十人，對實踐教學也不夠重視，缺乏相應的實踐教學學時，也缺乏相應的實習基地，有悖于應用型人才的培養，從而造成學生的動手能力較差。

2.2.3 就業體系不完善

獨立學院的經費主要來源于社會資金或是學生的學費收入，因而在經費開支方面通常會“精打細算”。所以“專場招聘會”費、對外用人單位聯絡費、教師進修費用、學習、參觀機會等相應的資金投入也就少之又少。幫助學生實現角色轉變，走向社會的這一渠道也就無法順利鏈接。為解決以上陳列的問題，實習基地的建設顯得尤為必要。

3　實習基地建設的必要性

實習基地是學生開展實踐或實習活動的主要場所，也是提高教學質量的重要保障。因為實習基地的建立使理論較好地應用于實踐，這樣不僅可以鞏固補充理論課堂的專業知識，而且還可以體會與補充理論課堂所體會不到的相關知識。實習基地的建立使實踐與理論形成良好對接，能使學生真正地掌握相關的專業技能，更好地發揮積極的主導作用。也能讓學生提前了解以后的工作環境，對以后要從事的事業有更好了解，做好定位。實習基地的建立，統一實習時間的安排不僅可以保證學生的學習時間，解決大四學生到課率低的問題提升課堂教學效果，并且可以實現校企業的無縫對接，縮短學生畢業后實習時間，盡快上崗，提高就業率，提升學院形象。從而建立起與就業實習單位長期而友好信任關系，做到擇優選擇，互信互利。

4　實習基地建設的模式

獨立學院應是以培養高素質應用型人才為目標的院校，所以需要更加注重對學生應用能力和實際動手能力等綜合素質的培養。而實習基地的建設就是提升學生動手能力，應用能力的基礎條件和必備前提，是提高教學質量的一項重要舉措。

4.1 建立相應的校內實習基地

獨立學院應有別于一本二本院校的培養目標，它的目標應是應用型人才的培養，為了實現應用型人才的培養目標，在專業理論的教學上應該體現“夠用、管用、實用”的原則。因為只有當學生覺得自己學得東西能“實用”時，就會產生一種學習的動力。

要想達到這一效果，那么學院在經費配給上，應該有所側重地按比例將相關經費落實到位，購置配套的教學器材，購置相應的實驗配套設施、設備，建立相應的校內實習基地。

校內的實習基地的建立不僅可以加強與深化學生對理論知識的理解，而且可以讓學生了解相關的工藝過程、生產設備、擴大知識面、增加感性認識，從而有效地提高學生的實際動手能力。

校內實習基地的建立，當然也需要具有相關經驗的老師對學生進行有效的指導。所以，在老師的培養上，學校應給予教師更多進修、學習、參觀的機會，從而使相關教師可以掌握更多的教育技巧和手段，做到提升專業院系教師的業務水平，使其可以更為準確、安全而有效進行學生指導，進一步提升教育的效果 [5-7]。參觀學習進修的機會也可以提升相關老師對就業形勢與市場需求的了解，增加對外用人單位的聯絡機會，以確保專業院系的“專場招聘會”順利而有效地開展。校內實習基地雖具有穩定的特點，高效且易于安排，實習效果較好，但獨立學院的教育經費畢竟有限―――主要來源于社會資金和學生的學費，僅靠這些有限經費來建設校內的實習基地，存在一定的困難。因此，有必要借助其他社會力量來解決這一問題。

4.2 基于校企合作的校外實習實訓基地建設

校企合作形式有很多種，也有多種層次。校企雙方共建實習基地是其中的一種重要形式。校外實習基地建立后，學院可以定期派出與專業相關的教師到企業去接受培訓學習，以便及時了解專業相關動態，增強教師的經驗技術知識，提高實踐指導能力。然后，讓有經驗的相關教師帶領學生走進企業，讓他們提前體驗日后工作的環境，了解未來的工作狀態。通過所見所聞與所做去體會真實的工作環境，去考慮去反思自己是否真的適合從事這些工作。校外實習基地的親身體驗會有利于學生查漏補缺，也為學生合理的職業規劃與定位打好基礎。

另一方面，為了進一步加強與密切與實習基地的合作關系，學院可以設立企業兼職導師的崗位，兼職導師應學院邀請可以定期來學校舉辦講座，使得企業能近距離接觸高校教學體系，參與對學生的培養過程。這樣，也有助于提升企業的品牌形象，擴大其社會影響。再者，學院還可以與企業聯手定期舉辦“校園專場招聘會”。定期校園招聘會的舉辦不僅可以消除或除低大四到課率低的現象，也有利于企業招到合適的人才。從而達到保持校企雙方良好穩定的交流關系，促進優勢互補，共同發展的目的。

4.3 應用網絡建立虛擬實習基地

所謂虛擬實習，就是通過借助現代計算機技術和信息處理技術，應用仿真技術在實驗室內進行的一種模擬實習 [8-10]。虛擬實習或模擬實習應是未來實習的一種發展趨勢。因為現代科技日新月異，以前的那種小企業純手工小作坊式生產已不多見，更新代之是新設備和技術，采取是自動化、連續化和集成化操作方式。相關的的工作人員只要在控制室內通過計算機就可以控制相關設備的操作與運行。當然，這樣的操作方式需要熟練的技術與精準命令，任何指令或操作的失誤都可能造成嚴重的后果。所以企業為了保證正常的生產，為了學生安全，在實習過程中也就不會讓學生輕意直接操作，最多也就是觀摩與旁聽。如此以來，實習效果當然也就會受影響。而虛擬實習可以較好地解決此問題。所以，虛擬實習或模擬實習是未來實習模式的一種探索，一種新發展趨勢。

5　結語

校內實習基地、校企共建的校外實習基地、模擬實習基地各具特點，各有所長，將三者有機結合，使其發揮自各的優勢，在提高獨立學院的教學質量，培養動手能力強的應用型人才，增強獨立學院學生的就業競爭力，提升學院形象，校企雙方優勢互補以及擴大企業影響力上發揮著不可替代的作用。學校應充分調動相關教師參與聯系與創建實習基地建設的積極性，增強企業合作的意向，在必要基地建設方面給予充分人力、財力、物力保障。

（責任編輯：賀　輝）