現(xiàn)代小學數(shù)學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)分析

張志蘭

【摘 要】眾所周知，興趣是做好任何事情的重要前提。在教學中 ，只有提高學生的學習興趣，才能不斷激發(fā)他們的學習主動性，從而提高教學效率。就小學數(shù)學而言，它在學生今后的學習過程中扮演著至關重要的角色。本篇文章主要以小學數(shù)學課堂中如何提高學生的興趣為研究對象，從而提出了一些策略。

【關鍵詞】小學數(shù)學 學習興趣 培養(yǎng)

小學生開始學習數(shù)學，是培養(yǎng)他們思維能力和數(shù)學能力的初始階段。數(shù)學學得好，可以為今后的學習打好基礎，同時也可以增長見識。但是數(shù)學又不像語文和思想品德課那樣的充滿趣味性、故事性和教育性，如果只是單純地在課堂上采用傳統(tǒng)的教學辦法，按照課本講解例題，久而久之，會讓很多同學對數(shù)學產(chǎn)生厭惡之情，也就沒有了學習的主動性。正所謂“興趣是最好的老師”。只有讓學生自己對數(shù)學產(chǎn)生興趣，主動參與到課堂教學中，才能取得事半功倍的效果。因此教師必須改變自己的教學方法，在課堂上列舉例子時先創(chuàng)設情境，活躍課堂氛圍，從而激發(fā)學生學習的興趣。

一、關心學生，培養(yǎng)興趣

小學生年齡尚小，對什么事情都不是很了解，但是他們可以感覺到什么人對他好，什么人對他不好，他自己會有一定的判斷。作為小學數(shù)學老師，在傳授知識的同時，關愛學生也是十分有必要的。在課后，與學生進行交流，了解他們內(nèi)心對數(shù)學這門課的想法，經(jīng)常性地給予他們鼓勵，增強他們的自信，相信自己可以學好數(shù)學。很多學生就因為剛開始在學習的時候感覺聽不懂，直到后來就完全不想聽下去，這嚴重影響了他們的后期學習。因此，在教學的過程中，教師可以與學生進行不定期的交流，而且要尊重學生，給予更多的信任，讓學生在學習的過程中對自己有信心，從而積極主動地去學習。在課堂中，教師要注意自己的各方面舉止，可能只是一個鼓勵的眼神、肯定的目光，就會影響學生的心理，給他們帶來積極的促進作用。

二、開展數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的情感素質

勞逸結合，可以讓一件事情做得更好。在教學中，不定期地開展與數(shù)學有關的活動，引導學生積極參加，從小培養(yǎng)他們對數(shù)學的興趣。比如在課堂上講解“公頃”這個面積單位時，剛開始可能學生很難理解，平時接觸得又少，很難想象一公頃到底有多大。為了解決這個問題，讓學生更加清楚地明白，教師可以在上課的時候拿好測量工具，帶領學生去操場進行實體測量。先對所有的學生進行分組，每組選定一個代表，由小組代表組織組員站在100平方米的正方形上，所有學生手拉手站著，看看100平方米的面積有多大，再想一想100個這樣的正方形面積就是一公頃代表的面積大小。通過現(xiàn)場演示和實地測量，學生可以更加清楚地理解一公頃代表的面積大小。采取這樣的方式進行教學，自然而然可以提高學生的學習興趣。

三、經(jīng)常性地開展課堂小組討論

1.進行分組。小學生在學習數(shù)學的過程中，培養(yǎng)他們的自學能力也是十分重要的。把班上的學生按照他們原本安排的位置，進行分組，便于上課時討論，四到六人為一組，好差搭配，優(yōu)化組合。平時表現(xiàn)比較好的學生可以指導學習成績不怎么好的學生，學生之間互相探討、互幫學習，共同進步。

2.加強巡查，解答疑難。在學生分組進行討論時，教師應該在教室四處走動，了解每組的討論情況，對于他們不懂的問題要耐心地進行指導，直到他們弄清楚。教師注意總結學生在學習過程中容易出現(xiàn)的問題，并進行分析和提出解決方案，讓學生清楚自己的不足、需要改進的地方。小組討論在很大程度上可以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。而且，在小組討論的過程中，每個人都要參與討論，每個人可以就一個問題發(fā)表自己的不同觀點，別人在講的過程中要學會傾聽，多聽聽別人的理解，這也有助于學生的繼續(xù)學習。

四、優(yōu)化練習題設計

在學生學習數(shù)學的過程中，做相應的練習有助于他們對知識點進一步鞏固。尤其是對數(shù)學法則、公式等知識點的熟練程度要求比較高，做練習題是課堂教學、課后提升的重要環(huán)節(jié)。但是有些老師布置的練習題過多，也會讓學生產(chǎn)生厭煩的情緒，尤其是重復性的、機械性的練習題反復出現(xiàn)。小學生算數(shù)是一個很基礎的教學內(nèi)容，因此加強算數(shù)的課后練習很有必要。但是很多老師布置的課后練習中，基本上都是100以內(nèi)的加減法數(shù)學題，每頁都有上百道題，連續(xù)好幾頁，而且有些練習題層次混亂，難題目放在了簡單題目的前面，知識點多的放在了知識點少的前面，這種形式單一、層次混亂的練習只會增加學生的學習負擔，進而降低他們的學習積極性。教師在設計練習題的時候，盡可能地采用形式多樣、內(nèi)容豐富、層次清晰、涵蓋面廣的練習題，這樣學生在做題目的過程中也會更加投入其中，從而提高學生的學習效率。

五、積極引導學生將學到的知識應用到實踐中

學習的最終目的就是為了解決生活中的實際問題，并不只是單純地為了取得高分。社會需要的不是書呆子，而是能夠適應社會發(fā)展需求的高素質人才。小學生學習的數(shù)學知識很基礎也很有限，能夠解決的問題也不是很多，但還是有用得上的地方。為了更好地進行教學，教師可以準備多種多樣的課外實踐教學課程，與高校中的實習相類似，都是將自己學到的理論知識轉化成實踐中的內(nèi)容。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的動手實踐能力，還可以在實踐過程中，讓學生體會到學習的樂趣，從而培養(yǎng)他們學習的興趣，使他們真正愛上數(shù)學這門學科，而不僅僅只是為了考試而被動地進行學習。

六、結語

培養(yǎng)學生的學習興趣是提高學習效率和學習質量的最終途徑。教師要善于根據(jù)學生的特點，合理地安排教學方式，理論與實踐相結合，從而提高學生的學習興趣。

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