初中物理教學落實三維目標的實踐研究

黃慶橋　黃佩蘭

【摘 要】初中物理教學中落實三維教學目標對改善物理教學質量具有重要作用。為此，筆者在本文中就初中物理教學落實三維教學目標的相關問題進行簡要分析，以期給相關教育工作者改善工作以有益借鑒。

【關鍵詞】初中 物理教學 三維目標

新課程的具體目標被分為知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度。為此，在初中物理教學中教師尤其應該注重將三個教學目標在教學中均衡落實，構成物理教學的統一整體，促進初中生各方面素質的綜合發展。

一、初中物理教學落實三維教學目標對教師提出的新要求

首先，初中物理教師必須轉變傳統教學理念，通過緩解師生關系，營造良好的課堂教學氣氛，以培養初中生的物理學習熱情。在課堂上以情感為紐帶，使學生和老師真正聯系在一起，建立真正“以學生為本”的課堂，讓學生和老師之間實現情感上的交流。為此，教師對待學生要和藹可親，不能一直保持嚴肅的態度，教師在授課過程中有時一個眼神、一個手勢都是和學生交流的很好方式。當教師讓學生起來回答問題時即使答錯教師也應當給予鼓勵，不可嚴厲批評，這樣學生才會比較積極地回答問題，積極地和教師互動，從而使課堂保持一種輕松活躍的氣氛。另外，作為一名合格的優秀教師，不僅要做到“教書”更要做到“育人”，教師不能將自己置身于一個高高在上的位置，應當深入到學生中去，及時了解學生的思想動態，尊重學生、關心學生、信任學生并嚴格要求學生。建立起良好的師生關系，學生的學習態度、學習興趣也會進一步提高，從而使學生的學習成績得到提高。

其次，轉變過去單一的書面考核方式，注重學生考核形式的多樣化。單純的期末紙質考試形式只會使學生為了考試而學習，丟失了學習的初衷。而且紙質考試只能比較粗略地測試出學生在知識與技能方面的能力，對于物理教學要求中的“情感態度與價值觀”“過程與方法”的能力沒有一個考核標準，無法有效落實三維教學目標，這樣會使得學生的綜合能力得不到很好的提高。而且單純地只是靠試題來一次性地評價學生比較片面，因為學生的性格特征、興趣愛好不盡相同，這樣的考核方式容易打擊學生的學習積極性。所以學校應該增加一些新的考核方式，更加客觀地評價學生。例如，日常測評與期中考核相結合、課外和課堂相結合等等，采取多樣化的考核形式公平客觀地評價學生，全方位地培養學生的綜合能力。

最后，教師必須不斷提升自己的專業素養，加強對各類物理知識的學習。物理教師的教學水平直接影響了三維教學目標在物理教學中的落實程度。而且，受中國傳統應試教學的影響，現階段依然有很多物理教師在教學中以講授物理教材內容為主，忽視了學生情感態度等素質的發展，沒有認識到三維教學目標對物理教學改革的重要性。對此，物理教師必須創新自己的教學理念，不斷提高自身的素質，加深對三維教學目標的研究和了解，確保在課堂教學中將三維教學目標與物理知識講授相互融合，以幫助學生更好地理解物理概念和物理規律的發展歷程，提高物理教學成效。

二、初中物理教學落實三維目標的具體措施

1.注重情感教育，培養學生主動探索物理學知識的學習習慣

新課標要求初中物理教學必須堅持以人為本，也就是堅持以學生為主體的教學模式。對物理教學來說，其教學目標不再是讓學生掌握簡單的理論知識，而是更加注重培養學生的科學思維能力和創造能力，促進學生各方面素質的綜合發展。也就是說，物理教育一方面是求知、求真的活動，另一方面則承擔著人文教育的責任。為此，在初中物理教學中，要充分發揮物理學的教育作用，培養初中生的人文價值觀，促進初中生各方面素質的全面提升。為此，教師可以借助課外活動時間，引導學生自己探究感興趣的物理學知識，讓學生通過圖書館、互聯網等途徑去搜尋相關的物理學知識，以不斷開闊學生的視野，充分調動學生學習物理的熱情和積極性。比如，教師可以借助開展物理學知識競賽活動，激勵學生主動探索，促進學生科學思維能力的發展。

2.強調過程與方法的教學，不斷提升學生的自主學習能力

科技的發展促進了社會分工的細化，只有集合各種優勢力量，充分發揮合作的力量，才能將每一項復雜的工作完成，實現社會的快速發展。由于我國特殊的國情，決定了我國學生的溝通交流能力偏低，造成學生的合作意識不足，不利于學生的全面發展。通過在初中物理教學中開展合作學習模式，讓學生通過小組合作完成制定的學習任務，可以讓學生在合作學習的過程中實現互相信任和支持，建立合作的學習關系，讓學習將簡單的個體學習轉變為集體學習。為此，合作學習模式在初中物理教學中開展對培養學生的團隊合作精神，提高學生的自主學習能力具有積極意義。比如，合作學習的開展對培養學生的思考思維，鍛煉學生解決問題的能力具有積極意義。合作交流適用于物理學習，可以在合作思考、經驗交流的過程中實現學生解題思路的豐富。另外，在課外學習中運用合作學習手段，可以進一步深化學生的思維思考能力，比如，學生可以根據學習任務制定適合自身實際情況的小課題，根據選擇課題的類別和需求進行合作小組人員的選擇和組建，并且選出合作小組的組長、資料收集員和總結員等，通過對組員工作的細分，資料的收集、加工、提煉，總結出詳細的組內報告。

三、結語

新課標中所提出的三維教學目標對促進學生綜合素質的全面提高具有重要作用。為此，新時期初中物理教師必須創新教學理念，加深對三維教學目標的認識，并在物理教學中均衡三維教學目標的實現，讓學生在掌握相關的物理知識的同時，在情感態度、知識探究等方面都能得到有效提升。

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