淺析校企合作模式的職業教育人才培養

錢若

【摘 要】職業教育是高等教育的一個重要分支，現正處于蓬勃發展的階段。本文通過對國外主要的實用型人才培養模式進行分析，從而對我國實用型人才的培養模式進行了評述。

【關鍵詞】國外職業教育 校企合作 人才培養

1國外職業教育先進模式分析

從發達國家的職業教育發展水平來看，校企合作與一個國家的經濟實力、科研能力有著密切關系，我們可以借鑒他們先進的理念和成功的經驗來創新校企合作的思路。

1.1美國的“社區學院”

美國的校企合作始于1906年，發展至今已成為目前職業教育校企合作發展最好的國家之一。美國的校企合作形式多種多樣，其中最著名的就是為職業教育而創立的“社區學院”。該學院結合產業的需求和教學實際來開設相關課程，其特殊性主要表現在：一、專門設立國家合作教育委員會負責協調全美1000多所院校的校企合作工作。每個院校設獨立教育合作部，有專業的項目協調人負責搜集產業用人需求，并協調學生、學校、企業之間的關系。二、上課形式和學制長短靈活多樣。在社區學院里，根據在對口企業的實習時間長短分為兩年、四年、五年三種學制形式。

1.2澳大利亞“TAFE”學院

澳大利亞“TAFE”學院目前已成為澳大利亞最重要的校企合作模式。該學院根據產業和企業的要求，開設的課程靈活多樣，以滿足不同人才培訓的需求。具有以下幾個特點：

第一，TAFE學校入學要求靈活，學制上采取學分制。依積累學分的多少發給相應的結業證書、資格證書或文憑；短期培訓發給學習證明。TAFE學院一般不授予學位，要取得學位，須進入高等教育學院或綜合性大學深造。

第二，TAFE學院的教育特色也同樣是其不同于我國職業教育的優勢所在。政府重視，建立了全國統一的資格標準體系。從職業技術教育的初建階段開始，澳大利亞聯邦政府及各州和地方政府就一直致力于扮演一個政策協調和通過采用財政撥款等非強制性的行政手段來保障培訓質量的角色，建立全國統一的資格標準體系，參與TAFE學院的布局設置、資金劃撥以及培訓實施等方面的管理；建立相應的部門和機構加強職業教育和行業之間的緊密聯系等等，有利地推動和保障了職業教育的良性發展。

第三，行業支持，產學研一體化發展。強調和行業的緊密聯系，充分發揮行業的主導作用是澳大利亞職業技術教育的另一大特色。在多年的職業教育改革和探索中，逐漸形成了以行業為主導的職業教育制度，極大地支持和推動了TAFE的可持續發展，形成了產學研一體化發展的良好局面，也成為TAFE備受青睞和稱贊的主要原因之一。國家及各州設有產業培訓理事會作為培訓的顧問機構，發揮著紐帶和橋梁的作用。產業培訓理事會一頭連著產業，另一頭連著國家培訓管理局、各州教育培訓部及其TAFE學院。

2創新校企合作的思考

借鑒國外校企合作的成功經驗，并結合會展人才培養模式存在的問題、原因分析，繼續推行會展校企合作人才培養模式的同時，必須走創新路線，將校企合作形式多樣化、多角度、多思路。

第一，完善校企合作的良性機制。通過建立良性機制，正確引導校企合作健康、可持續地發展。企業、學校、學生是圍繞校企合作的三個利益不同的主體，依靠一套良性運行機制，就可以實現聯動互利、共同育人的目標。學校還可以借助政府力量出臺相應的校企合作激勵政策，鼓勵企業和學校加強校企合作。同時，可設立專業指導委員，考核校企合作的同時協調學生、學校、企業之間的關系。

第二，創新人才培養模式，改變單向的實習制。在原有參觀、實習的基礎上，校方可以根據企業行業的人才需求特點，與企業簽訂項目化合作方案，把展會工作內容劃分為各個不同的小項目，然后根據不同學生的特點安排到不同的項目組，再由企業指定行業資深人士作為項目經理人帶領并指導學生完成小團隊項目工作，實現了對學生因材施教、分層次人才培養的目標。其次，學校可以鼓勵和支持學生自主探索各種形式的活動，模擬仿真會展，如校內自辦的慶典、會議和展覽活動，鼓勵專業教師多去企業學習實踐，增強對行業實際情況的了解。

第三，加強企業與學校的溝通，使人才培養與企業需求相統一。鼓勵專業教師去企業的同時，把校外企業的資深人士請進校園講學，交流課程建設，使學校人才培養符合企業需求。此外，鼓勵學校把實訓實習基地建在企業，企業把人才培養和培訓基地建在學校，探索引校進廠、引廠進校、前廠后校等校企一體化的合作形式。

第四，加強對學生專業素質的培養，規范考核制度。無論是企業還是學校，在傳授理論知識和培養實踐技能的同時，不能忽視對敬業精神、職業道德的培養。例如學生在企業實習期間和就業后的禮儀與工作紀律等。在新生入學之初就應該開設相關課程，正確指導學生的職業觀、人生價值觀和就業觀。

【參考文獻】

[1]林慧英.“前校后廠“校企合作模式的實證研究——以江西省華憶學校為例[D].江西農業大學，2013（5）：12.

[2]TAFE.百度百科[DB /OL]. http：//baike.baidu.com/view/282421.htm？fr=aladdin，2014-09-15.

[3]李雙雁.職業院校校企合作模式評述[J].職教論語， 2008（7）：44.