舞蹈課教學中體現廣西民族文化特色的探索

蔣麗荔

【摘 要】隨著我國經濟文化的日漸發(fā)展，職業(yè)教育也越來越受到社會重視。在中職學前教育專業(yè)中體現本地區(qū)少數民族特色文化，可使中職生喜愛本地區(qū)的民族特色文化，為中職生立志服務本地經濟打下基礎。

【關鍵詞】中職 學前教育 舞蹈課 民族文化特色

隨著時代的不斷發(fā)展，民族特色文化越來越受到人們的關注和國家的保護，在這種情況下，如何將民族特色的東西繼續(xù)保持和發(fā)揚光大已經是非常緊迫的任務。本文是通過中職學前教育專業(yè)舞蹈課來體現廣西民族文化特色，以希望未來的幼兒教師能夠從基礎上抓起、從孩子抓起，把我國的民族文化發(fā)揚光大。

一、廣西民族文化特色簡述

廣西是我國少數民族人口最多的自治區(qū)，居住著漢、瑤、壯、苗等12個主要的民族。廣西民族文化中的戲劇、音樂、舞蹈、曲藝等藝術研究日益活躍，成果喜人。近幾年來，廣西深入挖掘民族文化精華，精心打造“民歌” “山水”“邊疆”等，廣西獨特的民族文化品牌取得了一定的成績。各民族的民歌在全國也享有盛名，壯族人民善于以歌來抒發(fā)思想感情，表現生活和勞動，所以廣西又被稱為“歌的海洋”。瑤族的歌舞民族色彩極為濃厚，其旋律、歌詞、服裝、舞姿、形象與道具均獨立構成，在我國各種大型晚會和活動中均受到了重視與邀請參加；在各項比賽中，我們亦能看到他們曼妙的身影。

二、中職學前教育專業(yè)民族舞蹈教學中的現狀分析

（一）教師與學生的學習認識有待提高

對職業(yè)學校的師生們來說，首先就應該明白民族舞蹈教學的重要意義，提高對民族舞蹈教學的重視。在學前教育民族舞蹈專業(yè)課教學中，由于民族舞蹈本身枯燥乏味，從而產生了當前職業(yè)學校民族舞蹈專業(yè)課教學方式較為傳統(tǒng)，老師的教與學生的學形式都比較單一，讓學生們普遍感覺到反感與抵觸。這是影響職業(yè)學校民族舞蹈課專業(yè)性沒發(fā)揮好的主要因素之一。

（二）學生學習的偏好與取向方面的原因

作者在寫作本文之前做了一定的問卷調查和教學調查，在對學生的訪談中發(fā)現，很多學生對大量的民族舞蹈的學習沒有積極性；在問卷調查中，根據不同年級和不同年齡段的學生進行分析總結得出，85%的學生喜歡街舞，65%的學生喜歡現代舞，而只有45%的學生喜歡民族舞蹈。造成這種現狀的原因是多方面的：第一，社會流行趨勢的變化導致了學生價值取向的變化；第二，學生在學習民族舞蹈的過程中認為自己跳出的舞蹈動作一點也不協調，不好看；第三，很多學生認為民族舞太舊、太古板，不好玩，不如現代舞和街舞時尚。

（三）教學內容過于陳舊，缺乏創(chuàng)新

很多學生在學習廣西民族舞蹈的過程中只是一味地學習固定的套路和模式，只能體現部分傳統(tǒng)的廣西民族文化特色，而對廣西民族文化的繼承和發(fā)揚方面有待提升。很多學校在教學的過程中只重視傳統(tǒng)民族舞蹈的教學，而沒有真正地將民族舞蹈和現代舞蹈相糅合，進而將民族舞蹈向前推進和發(fā)展。

三、中職學前教育專業(yè)舞蹈課教學中體現廣西民族文化特色的探索

（一）正確認識民族舞蹈與民族文化的傳承

“越是民族的，就越是世界的”。所以，我們在學習廣西民族舞蹈之前一定要將廣西民族舞蹈提到一定的高度加以重視。首先，相關教育部門要轉變陳舊的學生考核與量化模式，注重學生多方向發(fā)展和綜合素質的提升。其次，廣西中職院校的辦學理念要充分認識和綜合協調，以體現管理層的認可度。最后，在教師招聘和教師管理方面要加以重視，在重視教師的教學能力之外，還要定期地對專業(yè)教師進行培訓，以提高他們民族舞蹈的教學能力和業(yè)務水平。

（二）在學生的價值取向方面體現廣西民族特色文化

由于現代多元文化的沖擊，很多中職學校的學生盲目地學習流行的、時尚的、現代的各種舞蹈形式，而忽略了我國國家的瑰寶——民族舞蹈。所以，中職院校有必要進行合理的文化價值取向的引導，提倡和引導同學們學習廣西民族的優(yōu)秀舞蹈傳統(tǒng)文化，將廣西民族的優(yōu)秀舞蹈文化繼續(xù)發(fā)揚光大。

（三）在教學與活動中體現廣西民族特色文化

主要包括：第一，在唱、彈、跳技能教學活動中體現廣西少數民族特色文化。廣西是壯族山歌及其他少數民族民歌比較出名的地方，廣西有許多代表自己民族文化特點和獨特民族風格的樂器約100多種。另外，廣西少數民族能歌善舞，廣西有不少優(yōu)秀的少數民族舞蹈，如扁擔舞、銅鼓舞、繡球舞、蘆笙舞等等。所以，我們在教學過程中要將他們綜合體現出來。第二，在校園文化活動及教學實踐活動中體現廣西少數民族特色文化。隨著學校辦學模式的多樣化和學生活動的多樣化，校園文化和校園活動已成為中職學生學習的第二課堂，所以，廣西民族舞蹈可以利用形式多樣的校園文化活動，展現廣西少數民族特色文化。

（四）在傳統(tǒng)與創(chuàng)新中體現廣西民族特色文化

在廣西民族舞蹈的教育教學過程中，我們不僅要重視傳統(tǒng)舞蹈的教學內容，我們更應該重視廣西民族舞蹈與現代舞蹈文化相結合，在尊重傳統(tǒng)民族舞蹈的前提下，積極鼓勵和倡導同學們對廣西傳統(tǒng)民族舞蹈進行創(chuàng)新，這種方式不僅僅提高了學生學習廣西傳統(tǒng)民族舞蹈的積極性，也為廣西民族舞蹈的繼續(xù)前行打下了良好的基礎。

【參考文獻】

[1]林常青.中職學前教育舞蹈教學的探索[J].新課程（中旬），2013（2）.

[2]黃娟莉.學前教育專業(yè)舞蹈課程中強化實用性能力的教學研究[D].廣西師范大學，2014.