合力并舉真抓實干努力提升安定區(qū)農(nóng)村初中書法教育水平

黨一　李玉鳳

【摘 要】筆者通過在農(nóng)村初中語文教學(xué)中開展書法教育的實踐性研究發(fā)現(xiàn)，安定區(qū)部分農(nóng)村初中對書法教育重要性認(rèn)識不足，教育行政主管部門檢查督導(dǎo)欠深入，書法專職教師缺乏，兼職書法教師教學(xué)水平不高，學(xué)生書寫狀況堪憂，書法教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平滯后。鑒于此種情況，筆者認(rèn)為，應(yīng)強力實施六大舉措，努力提升安定區(qū)農(nóng)村初中書法教育水平。

【關(guān)鍵詞】書法教育；搭建平臺課；書法興趣；墨香校園建設(shè)

一、目前初中語文教學(xué)中書法教育存在的問題

筆者通過在安定區(qū)農(nóng)村初中語文教學(xué)中開展書法教育的實踐性研究發(fā)現(xiàn)，仍存在一定的問題。

1.對書法教育重要性認(rèn)識不足

受應(yīng)試教育的影響，安定區(qū)很多農(nóng)村初中在考核教師的工作業(yè)績時，把學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為主要依據(jù)，老師迫于分?jǐn)?shù)的壓力，只好把書法課占用。書法課被放在可有可無的位置，課程表上的書法課成了應(yīng)付上級檢查的擺設(shè)。

2.教育行政主管部門檢查督導(dǎo)欠深入

教育行政部門沒有花大力氣對農(nóng)村初中開展書法教育的情況進行督導(dǎo)檢查，對書法教育不達標(biāo)的學(xué)校也沒有給予相應(yīng)的通報批評或處罰，未采取強硬措施督促其進行整改，致使農(nóng)村初中書法教育正常開展步履維艱，效果不理想。

3.學(xué)生書寫狀況堪憂

班上能寫一手好字的學(xué)生少之又少，大部分學(xué)生書寫期間筆順錯誤，字跡極不規(guī)范，作業(yè)書寫潦草凌亂。

鑒于此種情況，筆者認(rèn)為，各部門應(yīng)真抓實干，合力并舉，努力提升安定區(qū)農(nóng)村初中書法教育水平。

二、教育主管部門應(yīng)進一步加大對農(nóng)村初中書法教育的督導(dǎo)檢查、評比通報、督促整改力度

教育主管部門應(yīng)進一步加大對農(nóng)村初中書法課開設(shè)情況的督導(dǎo)檢查力度。查書法課教學(xué)現(xiàn)場，查書法教師教案，查書法練習(xí)作業(yè)。進一步加大對農(nóng)村初中書法專、兼職教師配備、培訓(xùn)情況的督導(dǎo)檢查力度。督查學(xué)校對農(nóng)村初中教師的書法培訓(xùn)情況，督查學(xué)校定期開展三筆字達標(biāo)活動情況。進一步加大對農(nóng)村初中書法教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況的督導(dǎo)檢查力度。督查書法專用教室的配備情況，書法展室的配備情況，書法興趣小組活動室的配備情況，筆墨紙硯的投資配備情況。實地走訪調(diào)查學(xué)生，全面把握每個學(xué)校書法教育現(xiàn)狀，對全區(qū)農(nóng)村書法初中書法教育情況進行評比通報，對不達標(biāo)的學(xué)校限期整改，并將書法教育情況納入學(xué)校總體考核。

三、農(nóng)村初中應(yīng)進一步加大支持力度，為書法教育搭建良好平臺

1.進一步轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念

農(nóng)村初中要重視各種教育的均衡發(fā)展，不能僅僅局限在應(yīng)試教育當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，特別是對升重點中學(xué)無望的學(xué)生要引導(dǎo)嘗試走書法特長專業(yè)升學(xué)之路。

2.搞好書法專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

配備好專用書法教室。農(nóng)村初中由于生源縮減，閑置教室較多，可將其改造為書法專用教室，配備好專用的書寫桌，筆墨紙硯等書法用具。書法課期間供學(xué)生使用，課余時間供書法特長生和教師練習(xí)使用，也為專職書法教師帶動兼職書法教師學(xué)習(xí)提供有利的條件。

配備好專用書法展室。將閑置教室改造為書法專用展室，懸掛展示學(xué)校師生及名人的書法作品。定期舉辦書法展覽，展示師生最新的書法作品，形成良好的書法教育氛圍，用優(yōu)秀作品激勵學(xué)生熱愛書法。

3.強化教師書法培訓(xùn)，提高教師書法教育教學(xué)能力

每個農(nóng)村初中應(yīng)該至少確定一名專職書法教師。每個語文教師都應(yīng)該是書法兼職教師，必須讓每一個農(nóng)村初中語文教師認(rèn)識到這一點。定期開展書法教育培訓(xùn)，邀請省市書法名家為全體教師作書法指導(dǎo)。積極組織書法專兼職教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng)。積極爭取參加國家正在進行的“翰墨薪傳”等書法教師培訓(xùn)工程，提高教師自身書法水平。進行經(jīng)常性的基本功練習(xí)。學(xué)書法教育的有關(guān)理論及各地書法教育的成功經(jīng)驗，各類書體的特征。

四、語文教學(xué)是推動農(nóng)村初中書法教育的有力抓手

1.在農(nóng)村初中語文課堂上大力傳授書法理論知識和硬筆書法技法

書法教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，語文課堂應(yīng)將新《課標(biāo)》中涉及的書法理論知識全面系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，不能因為這些知識在試卷當(dāng)中考察得少而忽略。語文教師身上肩負(fù)的書法教育職責(zé)比其他任何教師重大，語文課堂是語文教師傳授書法理論知識的重要陣地。

2.在農(nóng)村初中語文教學(xué)中大力開展硬筆書法技能訓(xùn)練

語文作業(yè)一般包括語文練習(xí)和作文，這兩種作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)生硬筆書寫能力的重要形式。語文教師應(yīng)該結(jié)合硬筆書寫要求嚴(yán)格要求學(xué)生規(guī)范書寫，將所學(xué)硬筆書寫技能、技巧充分運用到作業(yè)書寫當(dāng)中，語文教師進行點評指導(dǎo)。特別是作文書寫訓(xùn)練，更應(yīng)該注重硬筆書寫的規(guī)范性，中高考作文評分教師對卷面的第一印象對最終分值的確定將產(chǎn)生重要影響。

3.在農(nóng)村初中語文教學(xué)中大力發(fā)揮語文教師書法教育的主力軍的作用

語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的語文學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行書法教學(xué)。書法教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)知識開始，逐步提高。教學(xué)中要向?qū)W生講清楚漢字的基本結(jié)構(gòu)和基本筆劃、書寫的注意事項、執(zhí)筆方法、漢字書寫筆順以及書寫正確姿勢等。

五、書法課是推動農(nóng)村初中書法教育發(fā)展的重要手段

1.書法課應(yīng)重點調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)書法的積極性

在上課時也還可以有意識地講些書法家的故事，特別是那些有名的書法家如何認(rèn)真練習(xí)書法的故事。讓他們體會一下古人是怎樣學(xué)習(xí)的，同時又把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來了。對于學(xué)生的一點點進步我們都要找出來進行及時的表揚，學(xué)生的習(xí)作，通過參加比賽、張貼欣賞、實物展示、激發(fā)興趣，讓他們嘗到成功的喜悅，提高書寫質(zhì)量。

2.書法課應(yīng)重點訓(xùn)練學(xué)生對軟筆書法要領(lǐng)的學(xué)習(xí)與掌握

硬筆書寫在語文教學(xué)和其他科目教學(xué)當(dāng)中能夠經(jīng)常得到訓(xùn)練，而軟筆書寫要領(lǐng)只有在專門的書法課當(dāng)中才能得到訓(xùn)練。而書法專業(yè)升學(xué)考試考查的全部是毛筆書寫技能，所以要培養(yǎng)書法專業(yè)考試特長生，必須在書法課上進行系統(tǒng)的毛筆書法訓(xùn)練，讓那些有志于書法專業(yè)考試的特長生奠定堅實的毛筆書寫技能基礎(chǔ)。

六、書法興趣小組活動是推動農(nóng)村初中書法教育發(fā)展的重要補充

書法興趣小組活動是培養(yǎng)書法特長生的重要渠道，對引領(lǐng)學(xué)校書法教育發(fā)展起著重要的典型帶動作用。文化課升學(xué)無望，有志于書法專業(yè)升學(xué)考試的學(xué)生應(yīng)積極報名參加學(xué)校組織的書法興趣小組活動，每天練習(xí)。學(xué)校應(yīng)大力支持，有書法專用教室的學(xué)校應(yīng)將書法教師作為書法興趣小組活動室，安排專職書法教師按照中高考書法專業(yè)考試要求扎實上課，訓(xùn)練，并給予專職書法教師考核等各個方面的政策優(yōu)惠，大力調(diào)動書法專職教師的訓(xùn)練積極性。

七、墨香校園建設(shè)對推動農(nóng)村初中書法教育發(fā)展起著重要的推動作用

學(xué)校校園文化建設(shè)是學(xué)校文化育人的重要途徑，據(jù)筆者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安定區(qū)大部分農(nóng)村初中校園文化氛圍不夠濃厚，教室、閱覽室、會議室、圖書室、辦公室、走廊燈場合墻壁除了懸掛規(guī)章制度之外，再無其他任何東西。顯得非常空洞，蒼白無力。大家都知道，中國書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)通渭縣的每個農(nóng)民家庭的廳房都要懸掛字畫，而作為教書育人的學(xué)校圖書室、閱覽室等地方就更應(yīng)該懸掛激勵上進、奮斗的書法藝術(shù)標(biāo)語，既是對學(xué)生精神的一種教育，又是一種潛移默化的書法藝術(shù)熏陶。各農(nóng)村初中應(yīng)該將創(chuàng)建墨香校園建設(shè)列上重要議事日程，克服經(jīng)費緊張的困難現(xiàn)狀，將師生及其他名人的書畫作品裝裱懸掛，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍。

總之，推動安定區(qū)農(nóng)村初中書法教育發(fā)展是一項系統(tǒng)工程，需要教育行政主管部門、學(xué)校、教師、學(xué)生共同配合，合力共舉，才能取得一定的實效。相信安定區(qū)在大家的共同努力下，會取得更大的發(fā)展。

參考文獻：

[1]《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》

[2]《教育部中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》

[3]《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教育部基礎(chǔ)教育司（北師大出版社）

注：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度在農(nóng)村初中語文教學(xué)中開展書法教育的實踐性研究課題（課題批準(zhǔn)號：GS[2013]GHB0218）成果。