普通高校生物實驗室管理的探索與思考

普通高校生物實驗室管理的探索與思考

溫鋼，劉海燕

(吉林化工學院 生物與食品工程學院，吉林 吉林 132022)

摘要：生物實驗室不僅是生物教學的第二課堂，也是高校師生從事學術研究的重要場所。文章分析了普通高校生物實驗室管理存在的問題與不足，總結了加強實驗室管理的有效策略，提出了加強實驗室開放管理、信息化管理、全面質量管理、MSDS安全管理辦法，同時介紹了借鑒國外高校生物實驗室管理經驗。

關鍵詞：開放式管理；信息化管理；全面質量管理；MSDS安全管理

收稿日期：2014-12-19

作者簡介：溫鋼(1976-)，男，吉林省吉林市人，吉林化工學院講師，碩士，主要從事環(huán)境微生物方面的研究。

文章編號：1007-2853(2015)03-0048-04

中圖分類號：G482

文獻標志碼：B

DOI：10.16039/j.cnki.cn22-1249.2015.03.013

Abstract:Biological laboratory is not only the second classroom for biology teaching,but also an important place where the college teachers and students involve in academic research.On the basis of analyzing problems and presenting countermeasures in biological laboratory management,the author puts forward suggestions on strengthening open management,information management,comprehensive quality management and safety management measures of MSDS,at the same time,introduces experience from foreign management.

生物學是以實驗為基礎的一門自然科學，生物實驗是培養(yǎng)學生觀察能力、科研能力與創(chuàng)新能力的實踐教學環(huán)節(jié)，而生物實驗室是學生進行各類生物實驗的第一課堂和重要場所，更是高校實施素質教育、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必不可少的重要基地，在高校培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著越來越重要的作用，它是建設優(yōu)良教學秩序的前提，也是提高實驗教學質量的重要保證。

高校招生規(guī)模不斷擴大、生物類學生招生數量持續(xù)上升，高校管理變革逐步推進。實驗室發(fā)展速度的加快和投入力度的加大使實驗室的管理工作變得復雜而繁重，也給實驗管理人員的工作帶來了巨大的壓力，同時現代化生物實驗室的建設與管理對原有的實驗室管理制度、管理模式、信息化建設和管理人員素質方面都提出了更高的要求，成為現階段高校生物實驗室管理工作亟待解決的問題。就多年的生物教學工作經驗，結合目前普通高校實際情況，筆者談一談生物實驗室管理工作的心得與體會。

一、普通高校生物實驗室管理現狀及所面臨的問題

(一)生物實驗室運行機制不合理

高校實驗室管理應實行以院級管理為主的一級管理體制，這種管理模式在一定程度上方便教師和學生的使用，有利于院系組織從事生物科學實驗研究活動[1]。然而，在部分普通高校生物實驗室的實際管理運作中，存在多部門多人頭管理現狀，就目前的生物實驗中心管理現狀來說，實驗科、教務處、科研處、后勤管理處等多個職能部門進行交叉管理，從而導致生物實驗室的過度管理，如實驗設備采購受限、實驗儀器利用率不高、實驗室重復建設，實驗課程安排時間不夠，實驗垃圾處理不當、實驗設備儀器重使用輕維護等現狀，造成實驗室使用不靈活和資源極大浪費的現象。

(二)實驗室信息化建設落后

現代信息技術的發(fā)展推進了教育信息化的發(fā)展，利用網絡技術和信息技術實現實驗室的信息化管理和資源共享對于提高高校管理水平有著重要的意義。然而目前一般本科院校包括生物實驗室信息化建設和管理相對滯后，各種信息數據采集、實驗實訓預算項目申報、實驗課程安排、實驗資產管理和開放實驗室建設等需求都處于相對落后及封閉的狀態(tài)，無法實現資源共享，嚴重制約了高校教學和科研水平的提高。

(三)實驗室隊伍建設跟不上

生物實驗室隊伍由實驗室管理人員、實驗技術人員和實驗教學人員構成。建立一批專業(yè)素質高、人員配備合理的實驗室隊伍不僅是生物實驗室建設和管理的關鍵所在，也是提高生物教學質量的重要保障。然而目前普通本科院校仍然存在的重理論輕實踐的思想，實驗室管理和建設得不到各級領導應有的重視，實驗室?guī)熧Y隊伍得不到學校應有的肯定，從而忽視實驗室隊伍建設；學校招聘用人方面都將實驗室工作人員視為教輔人員，在對待職稱評定和工資待遇方面，生物實驗室管理人員也遜于一線教學人員，那么，實驗室隊伍人員流失大、學歷層次不高和人員結構配置不合理等現象可以觀之了。

(四)生物實驗室開放不足

普通本科院校的專業(yè)實驗室，主要為本學院學生的專業(yè)實驗課程提供教學服務，開放管理方面不能完全滿足單個學生或其他學院學生的實驗請求。一方面，由于學生掌握的生物理論知識參差不齊、對實驗儀器原理理解存在差異以及自身尚存在自我管理能力不夠等客觀現實；另一方面，生物實驗室高精儀器操作需專人指導易導致更多師資配備，在實驗過程中無人監(jiān)管學生易出現失誤或者危險以及后期的實驗室儀器設備的安全維護與檢修問題，都是開放實驗室不得不面對的問題。此外，開放實驗內容主要為教學計劃規(guī)定的內容而設的限制、實驗室指導教師不足及開放實驗室對實驗指導教師提出更高素質要求等，都在很大程度上影響了實驗室的開放程度和開放效果。

二、普通高校生物實驗室管理模式的探索

(一)實驗室的開放式管理

目前各高校教學改革進展如火如荼，開放式實驗室建設也成為高校實驗教學改革的一項重要內容。開放式實驗室是實驗室管理的新模式，它倡導以學生為主體和教師為主導的教育理念，目的在于調動學生學習積極性與主動性，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。實驗室開放是綜合性、多元化概念，它不僅要求實驗室在時間和空間上的開放，還要求實驗室教學內容與實驗人員指導方式的開放。實驗室開放后，如何保證保障實驗室的安全和規(guī)范運轉，做到最大程度上發(fā)揮投資效益、實現資源共享是實驗室管理的又一難題。結合生物學類實驗室分科研實驗室和本科教學實驗室，針對不同使用人群可以采取“全開放”和“半開放”兩種形式。

“全開放”管理實驗室 注重教學、科研、生產相結合的大學理念對大學本科生的動手實踐能力提出越來越高要求，本科學生素質的提高和參與科研實驗興趣的增強，都在要求傳統(tǒng)封閉實驗室管理模式向開放式模式轉變。為保障科研工作的順利進展，生物學類科研實驗室可以面向科研教師、研究生和具有良好基礎實驗操作能力的本科學生進行全面開放，為他們提供專業(yè)的實驗設備和實驗用品，更鼓勵他們帶著自主創(chuàng)新課題來實驗室進行科學研究。

“半開放”管理實驗室 以往的本科教學實驗室只是在正常實驗課授課時間對學生開放，學生在實驗課教師指導下進行專業(yè)實驗操作，由于生物實驗存在實驗周期長、實驗結果反復、實驗課程結束后仍需重新驗證或進行比對等情況，生物科學、生物技術本科教學實驗室對該部分學生需要采取“半開放”管理模式，如面向大四學生開設的設計性實驗課(如生物分離技術實驗)，學生可以根據自己對實驗內容的掌握情況選擇參加實驗時間，即可以在實驗課上完成，也可以利用實驗室開放時間來完成。這樣有助于加深了他們對實驗內容的理解和科學研究的情趣，進而更好的提高他們的實踐能力。

開放并不等于放任。延長實驗室的開放時間和空間意味著加大了管理的難度，為了確保開放式實驗室的規(guī)范與有效運行，就要建立健全與之相配套的實驗室管理體系[2]。

(二)實驗室的信息化管理

隨著科學技術的迅猛發(fā)展，教育信息化已成為當今國際教育發(fā)展的主流，以信息化手段建設和管理實驗室是當今高校實驗室發(fā)展的需要。生物實驗室工作量大、耗時多、強度高，傳統(tǒng)手工管理模式已經很難高效管理實驗室，引入信息化手段管理實驗室、提高管理效率和資源利用率成為必然趨勢。利用信息技術，依托校園網絡，構建實驗室信息化管理平臺，開發(fā)實驗室應用系統(tǒng)，以此實現實驗室的高效管理，形成基于信息化手段為主導的實驗室管理模式。一般來說，生物實驗室信息化管理系統(tǒng)包含如下幾個功能模塊：生物實驗實訓預算項目申報、實驗課排課及實習實訓活動安排、實驗教學和實驗室管理、實驗資產管理和開放實驗室管理。生物實驗室信息化管理系統(tǒng)不僅要與學校主管部門和學生管理部門各系統(tǒng)實現兼容的同時，還要具備二次開發(fā)功能，同時設置管理與使用權限和數據導入與同步等系統(tǒng)維護。生物實驗室信息化程度的提高對提高生物實驗室管理具有重大意義。

(三)實驗室全面質量管理

全面質量管理(Total Quality Management，TQM)，是以組織全員參與為基礎，強調質量第一、顧客導向、預防為主、過程控制、持續(xù)改進、系統(tǒng)管理和全面管理的質量管理形式[3]。全面質量管理作為現代企業(yè)管理理念同樣適用于高校實驗室管理，因為實驗室管理如同企業(yè)管理一樣是一個多因素、多層次、多目標的管理系統(tǒng)，同時開放式實驗室管理模式、信息化實驗室管理辦法也都要求在實驗室管理工作中須貫徹全面質量管理理念。

實驗室全面質量管理要求實驗室管理人員全面參與管理，從實驗室主任、實驗室管理人員、實驗技術人員到實驗指導教師，甚至參與實驗的每位學生都要參與管理過程中，因為生物實驗室管理是涉及人、財、物與信息等諸多內容的一種范圍廣、對象多、任務重的綜合性管理活動。只有對實驗室管理全過程中的每一個環(huán)節(jié)制定相應的質量標準和目標，提出具體的管理措施，強化過程控制，才能使管理活動更標準化、制度化、簡單化，才能真正提高管理質量，確保有效運轉[4]。高校生物科研實驗室作為培養(yǎng)生物學學生實踐能力和應用能力的重要基地，它的建設與管理離不開這支隊伍積極參與和配合，學生加入實驗室管理的有效模式，充分發(fā)揮學生在實驗室的主體作用，對于培養(yǎng)高素質的人才具有重要的理論和現實意義。

(四)實驗室的MSDS安全管理

生物實驗室匯集大量精密儀器設備、有毒化學藥品及易燃易爆物質，實驗室安全操作對于每位參與人員都具有舉足輕重的作用。生物實驗需要使用大量化學藥品，如果不了解藥品的毒理學方面的信息，對化學藥品的管理、使用、存儲和操作方法不當極易導致火災、爆炸、人身傷害等事故的發(fā)生，甚至造成環(huán)境污染。以儀器設備出廠操作說明和藥品安全使用原理為指導，分析實驗過程中可能存在的不安全因素并提出有效控制和防護措施，建立健全實驗室安全制度，建立標準化操作手冊，以保證環(huán)境設備和人身的安全，保證實驗室工作任務的順利完成。

MSDS(Material Safety Data sheet)是各種化學品在國際貿易交易中，企業(yè)或廠家必須向用戶提供的強制性的法律性文件，有“化學品安全說明書”、“物質安全數據表”、“化學品安全技術說明書”等不同譯法[5]。MSDS能為使用者提供化學藥品的基礎知識、防護措施、應急方法、毒理危害等方面的信息。掌握MSDS知識能夠有效地提高化學藥品的安全使用能力，預防和減少化學藥品引發(fā)的安全事故和避免環(huán)境污染。用MSDS知識加強生物實驗室的安全管理，可以從藥品管理、采購、廢氣處理和儲存保管五個環(huán)節(jié)適時加以有效的安全管理。加強生物實驗室的安全，通過MSDS對師生進行培訓是加強生物實驗室的安全重要措施之一，掌握所用化學藥品的理化特性、防范措施等，熟悉突發(fā)事故的處理措施及其預防，能夠及時發(fā)現潛在的危險，避免各種事故的發(fā)生，最大限度地保證人們的健康。

三、國外高校實驗室工作經驗給我們的啟示

面臨高等教育生物類人才培養(yǎng)國際化發(fā)展趨勢和對大學生創(chuàng)新實踐能力要求的日益彰顯，傳統(tǒng)的生物實驗教學和管理體系的改革勢在必行。

建立適應國際化發(fā)展的生物實驗室管理體系。國外各高校十分重視實驗教學在大學生培養(yǎng)中所發(fā)揮的作用，歐美等很多一流大學實驗室都采取自主、自治的人事管理體制，實驗室的工作人員對實踐教學的決策權調動了廣大實驗教學人員的主動性和積極性，同時完善的實驗教學體系將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質提高融為一體，對實驗教師提出更高要求；樹立國際化發(fā)展需要的生物實驗教學理念，把專業(yè)性、實踐性較強的課程從課堂搬到實驗室，通過實驗室開放、自選實驗實訓項目來提高學生的動手能力和創(chuàng)新能力，來培養(yǎng)學生的科研能力和解決實際問題的能力，以此實現畢業(yè)生與用人企業(yè)在管理、科研和生產研發(fā)無縫對接； 建立高水平的實驗教師隊伍，要求名師和教授深入實踐教學第一線，并把從事實驗教學活動的工作量納入到年終考核，同時制定相關政策，吸引和引進高水平教師從事實驗教學工作，并為實驗技術人員提供參加培訓、研討、考察交流的機會，注重實驗技術方面的成果獎勵[6]；完善實驗課程體系整體架構，借鑒歐美等發(fā)達國家成熟課程體系，讓學生接受最新的動態(tài)知識和知識訓練，開拓學生的國際視野。

參考文獻：

[1]何建云,李曉剛.創(chuàng)建省示范中心視角下的高校實驗室管理探索[J].科技創(chuàng)新導報,2013，34:173-174.

[2]張珅.高校生物學類實驗室開放管理工作探析[J].教育管理,2014(13):684-684.

[3]程鳳春.教學全面質量管理———理念與操作策略[M].北京:教育科學出版社,2004:85-86.

[4]侯小楨,傅力.基于 TQM 的地方高師院校實驗室管理探索章斌[J].科學管理,13-15.

[5]由繼紅.引入MSDS加強生物實驗室管理[J].現代教育管理裝備,2011(21):28-30.

[6]王芳,李濱,宋瑛琳.國外高校實驗教學經驗及啟示[J].實驗室科學,2012(5):1-3.

Exploration and Thoughts on Management of Biological

Laboratories in General Colleges and Universities

WEN Gang,LIU Hai-yan

(School of Biological and Food Engineering,Jilin Institute of Chemical Technology,Jilin City132022,China)

Key words:open management；information management；comprehensive quality management；safety management of MSDS