大學生職業價值觀的特點及與職業選擇的關系研究

姜微微

摘 要：為了解當代大學生職業價值觀的特點，文章對大學生的目的性價值觀和手段性價值觀進行了調查，并探討兩種職業價值觀與大學生職業方案選擇的關系。結果表明，大學生職業方案的選擇在一定程度上受性別和年級的影響，手段性價值觀與大學生職業決策方案的選擇關系顯著。

關鍵詞：大學生;職業價值觀;職業選擇

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2015）03-0082-02

大學階段是人生的重要發展階段，對于當代大學生而言，這一階段雖然卸下了高考的重擔，卻在就業形勢嚴峻的時代背景下面臨著職業選擇的重重壓力與考驗。價值觀是人們認識、評價客觀事物和現象對自身或社會的重要性時所持有的內部標準。從這一角度理解，職業價值觀就是價值觀在職業選擇上的體現，支配著大學生職業選擇的態度，也牽引著大學生職業決策的行為。

國外學者從不同視角提出了職業價值觀的定義，如需求的滿足（Super，1970）、工作的結果（Elizur，1984）以及終極狀態與信念（Ros，1999）。我國學者金盛華和李雪（2005）對大學生的職業價值觀研究將職業價值觀定義為個體評價和選擇職業的標準，建立了大學生職業價值觀的手段與目的模型。

職業決策毫無疑問是人生的重要決策之一，陳世平、張艷和王曉莊（2012）采用實驗法對大學生的職業決策進行了研究，超越以往問卷調查僅從宏觀上考察群體決策特點的弊端，發現了大學生職業決策方案選擇的影響因素。

有鑒于此，本研究擬探討大學生職業價值觀的特點及其與職業決策方案選擇之間的關系。

一、研究設計

（一）研究對象

（二）研究工具

金盛華、李雪（2005）編制的大學生職業價值觀問卷，共34個項目。（目的性職業價值觀共四維度16個項目：家庭維護、低位追求、成就實現和社會促進;手段性職業價值觀共六維度18個項目：輕松穩定、興趣性格、規范道德、薪酬聲望、職業發展和福利待遇。）

職業決策的選擇上參照王沛、楊金花（2006）和陳世平、張艷（2009）的研究，根據“個人滿意度”與“企業滿意度”的匹配程度，設計3種職業決策方案供被試選擇，即保守方案（個人滿意度低、企業滿意度高）、折中方案（個人滿意度中等、企業滿意度中等）和冒險方案（個人滿意度高、企業滿意度低）。

（三）數據處理

全部數據采用SPSS18.0進行錄入、統計與分析。

二、研究結果分析

（一）大學生職業價值觀的特點

總體看來，大學生手段性價值觀得分高于目的性價值觀（表1）：目的性價值觀六個維度中得分最高的兩個分別是“成就實現”和“家庭維護”， “社會促進”和“輕松穩定”得分排名最后;手段性價值觀的四個維度中得分最高和最低的分別是“職業發展”和“薪酬聲望”。

表1 ?大學生職業價值觀的一般特點

對于大學生職業價值觀的性別差異（表2），男、女大學生在目的性價值觀上存在極其顯著差異（p<0.01），具體來說，在“社會促進”上男生得分極其顯著地高于女生;在“地位追求”和“輕松穩定”上女生得分顯著高于男生（p<0.05）;在“成就實現”上差異邊緣顯著（p<0.10），女生得分高于男生。男、女大學生的手段性價值觀無顯著差異。

表2 ?大學生職業價值觀的性別差異（M±SD）

三個年級大學生的目的、手段價值觀均無顯著差異。但在目的性價值觀的“家庭維護”維度上，三個年級存在邊緣顯著差異（p<0.10），事后比較發現一年級學生得分高于三年級學生。在手段性價值觀的“薪酬希望”維度上三個年級存在顯著差異（p<0.05），事后比較發現三年級學生得分顯著高于另外兩個年級;在“福利待遇”維度上三個年級學生得分差異邊緣顯著（p<0.10），二年級學生得分低于另外兩個年級。

（二）大學生的職業選擇

不同性別、不同年級大學生在職業決策中方案選擇的具體情況見表3。從各方案選擇的人數上看，絕大多數大學生選取各條件均處于中等水平的折中方案。其次是個人滿意度低，但企業滿意度和成功獲得崗位機會高的保守方案。選取冒險方案的學生人數最少。

表3 ?不同性別、年級大學生職業決策方案的選擇（單位：人）

x2檢驗結果顯示，性別、年級均是影響大學生職業決策方案選擇的因素。性別因素上兩者的相關出現邊緣顯著效應，x2=4.88，p=0.09。年級因素上兩者的相關顯著，x2=10.79，p=0.03。

（三）大學生職業價值觀與職業選擇的關系

按照大學生在目的、手段職業價值觀上的得分情況，分別將被試進行得分高、中、低的分組（高分組為得分高于平均數一個標準差者，低分組為得分低于平均數一個標準差者，其余為中間組），x2檢驗結果顯示，手段性價值觀高、中、低三組在決策方案選擇上存在顯著差異x21/323=11.57，p=0.02。目的性價值觀的三組被試在職業決策方案選擇無顯著差異。

三、結論

目前，國內外學者關于大學生職業價值觀的維度尚未實現統一，從二維度到六維度各有代表。國內較有代表性的是凌文輇的保健、發展和聲望三維度劃分以及寧維衛的生活方式、進取心、聲望、工作安全和經濟地位五維度劃分。此外，本研究采用的金盛華與李雪的研究因其對大學生的職業價值觀進行了分層的研究而尤其適用于大學生被試。

本研究結果發現，男生在“社會促進”這一內隱性動機標準的價值觀因子上得分高于女生，并達到了極其顯著的水平。雖然本研究的被試均為90后的大學生，但受傳統文化的影響仍然較深刻，因此在“施展個人能力與特長”、“改變令人擔憂的社會現狀和提高我國在某行業的世界競爭力”以及為“社會發展創造”價值方面內隱性地具有社會責任意識，這一結果令人欣慰。而女生在“低位追求”和“輕松穩定”上得分顯著高于男生，一定程度上說明女生無論從內隱動機還是外顯的條件標準上比較關注個人的發展和福利。這也為我們進步加強對當代大學生的職業價值觀引導提供了參考。而職業價值觀無顯著的年級差異，一定程度上說明了大學階段學生價值觀已處于相對穩定的階段。僅在“薪酬待遇”上三年級學生得分顯著高于另外兩個年級。這與大學生的實際情況相吻合，大三學生已經開始真正面臨走向社會的壓力，他們對經濟獨立的渴望與需求相對其他年級更加迫切。求職過程的經濟成本，也使他們逐漸面對現實，對薪酬有所要求。

雖然研究中大多數被試均采取折中方案，但結果仍然發現了性別和年級因素與職業決策方案選擇之間的關系。男生中選擇冒險方案的較多，這與傳統文化中男性一直被教育“果敢”、“開拓”相關，而女性則在職業選擇中更對地被建議“穩妥”。此外，三年級學生中采取冒險方案的較多，這也體現了“臨門一腳”的博弈心理。

從人生發展來看，職業選擇是實現整體生活目標的一種手段，且對于迫切需要解決走向社會這一要求的大學生來講，價值觀的外顯條件標準無疑能夠直接影響到他們的職業決策。因此，本研究結果發現，大學生的手段性價值觀與職業決策之間的顯著關系是合乎社會現實的。內隱性標準對于迫切需要解決燃眉之急的大學生來講影響并不大，或許在成為一個職業人之后，在做出職業再選擇的時候，目的性價值觀的影響會更加凸顯。

參考文獻：

[1]金盛華，李雪.大學生職業價值觀：手段與目的[J].心理學報，2005，（5）.

[2]陳世平，張艷.風險偏好與框架效應對大學生職業決策的影響[J].心理與行為研究，2009，（3）.

[3]王沛，楊金花.大學生職業決策和自尊、成就動機的關系[J].心理發展與教育，2006，（1）.

[4]楊治良，李朝旭.局中人和局外人的決策差異研究[J].心理科學，2004，（6）.