企業(yè)培訓(xùn)在高職教育中的作用

摘 要：目前，企業(yè)培訓(xùn)越來(lái)越受到企業(yè)的重視，已經(jīng)成為助推企業(yè)發(fā)展的重要著力點(diǎn)。開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于高職教育全面發(fā)展，主要體現(xiàn)在有利于促進(jìn)高職院校教學(xué)改革、深化校企合作關(guān)系、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等方面。

關(guān)鍵詞：企業(yè)培訓(xùn)；高職教育；作用

企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開(kāi)展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)地培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。企業(yè)通過(guò)培訓(xùn)工作，將企業(yè)文化、制度、業(yè)務(wù)流程及操作實(shí)務(wù)等積累并傳承下去，成為企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力。經(jīng)歷了30多年市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的中國(guó)企業(yè)，越來(lái)越重視培訓(xùn)工作，將培訓(xùn)工作從企業(yè)邊緣位置轉(zhuǎn)移到了影響企業(yè)戰(zhàn)略和績(jī)效提升的重要位置。在“新常態(tài)”發(fā)展的挑戰(zhàn)下，企業(yè)培訓(xùn)工作也產(chǎn)生了巨大變化和新的需要，使其成為助推企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展的著力點(diǎn)。

同時(shí)，職業(yè)培訓(xùn)是職業(yè)教育的重要功能之一，學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)并重才能構(gòu)成完整的職業(yè)教育體系。從某種意義上講，“學(xué)歷教育是一種系統(tǒng)的職業(yè)教育，而職業(yè)培訓(xùn)則是一種短期、單項(xiàng)、專(zhuān)題性的職業(yè)教育”，二者都體現(xiàn)了“就業(yè)為導(dǎo)向”的目標(biāo)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中提到：“堅(jiān)持學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉，全日制與非全日制并重。”“鼓勵(lì)委托職業(yè)學(xué)校進(jìn)行職工培訓(xùn)。”而企業(yè)培訓(xùn)作為職業(yè)培訓(xùn)的重要組成部分，理應(yīng)引起高職院校的足夠重視。開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)有利于高職教育全面發(fā)展，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于促進(jìn)高職院校教學(xué)改革

在激烈的就業(yè)市場(chǎng)上，高職院校要想畢業(yè)生在企業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線(xiàn)留得住、用得上，就要培養(yǎng)出實(shí)踐技能強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才。所以，教學(xué)改革是高職院校的重點(diǎn)，而開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于促進(jìn)教學(xué)改革的全面開(kāi)展。比如：

在教學(xué)模式方面，可以借鑒企業(yè)培訓(xùn)中的課堂討論模式。課堂討論是企業(yè)培訓(xùn)中常用教學(xué)方法之一，在高職教學(xué)中，教師們也會(huì)采取此教學(xué)方法。但是，在企業(yè)培訓(xùn)中，教師能夠把握討論的主題并進(jìn)行有效引導(dǎo)；在高職教學(xué)中，由于學(xué)生較多，教師很難了解到每個(gè)小組的討論情況，不能保證小組成員的參與度和效果，往往都是流于形式，起不到實(shí)質(zhì)性作用。開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)有利于教師深入了解課堂討論的精華，把握細(xì)節(jié)，注意在什么課程、什么章節(jié)采用課堂討論，如果所有課程、章節(jié)都一律采用企業(yè)培訓(xùn)的形式反而影響正常教學(xué)。

在課程建設(shè)方面，可以通過(guò)企業(yè)培訓(xùn)提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。高職院校的課程建設(shè)直接影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，既要考慮到學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，又要考慮到實(shí)踐技能等方面適應(yīng)企業(yè)的崗位需求。而開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，既豐富了高職院校專(zhuān)任教師與工作崗位、技能相關(guān)的實(shí)踐知識(shí)，又鍛煉了他們開(kāi)發(fā)課程的能力，有助于課程建設(shè)改革的開(kāi)展。

二、開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于深化校企合作關(guān)系

一方面，開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)可以增強(qiáng)高職院校服務(wù)企業(yè)的能力。目前，越來(lái)越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，把企業(yè)培訓(xùn)作為留住人才的重要手段之一。但是，企業(yè)在培訓(xùn)課程設(shè)置上還存在共性有余、個(gè)性不足等問(wèn)題，往往開(kāi)設(shè)一些時(shí)下流行的拓展訓(xùn)練、勵(lì)志培訓(xùn)、公開(kāi)課、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等，不能滿(mǎn)足員工的實(shí)際工作需要。為改變這一現(xiàn)狀，企業(yè)也積極地探索如何加強(qiáng)與高職院校的合作，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校應(yīng)抓住機(jī)遇，充分利用自己已有的專(zhuān)業(yè)權(quán)威形象，積極開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)的能力，并著力將企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展成為聯(lián)系校企合作的橋梁和紐帶。同時(shí)，高職教師擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際工作，可參與到企業(yè)的科研創(chuàng)新中來(lái)，為企業(yè)帶來(lái)新的活力，提升其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，達(dá)到雙贏效果。

另一方面，開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)有利于校企合作順利開(kāi)展。在充分了解企業(yè)具體崗位的理論、專(zhuān)業(yè)技術(shù)、企業(yè)文化的具體需求后，高職院校可以更好地制定教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)符合企業(yè)需要的專(zhuān)業(yè)人才，達(dá)到零距離上崗，更有效開(kāi)展學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，有利于校企合作的順利開(kāi)展。

三、開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

高職院校要想培養(yǎng)出符合企業(yè)崗位需求、工作能力強(qiáng)的學(xué)生，高職教師就要對(duì)企業(yè)的實(shí)際崗位需求有較深的體會(huì)和了解，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能有的放矢地開(kāi)展教學(xué)工作。而目前高職院校普遍面臨著雙師型教師緊缺的問(wèn)題，專(zhuān)業(yè)教師大部分均是從學(xué)校到學(xué)校，沒(méi)有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)踐能力、動(dòng)手操作能力等不足，不能很好地滿(mǎn)足高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)要求。

開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于建設(shè)一支優(yōu)秀的專(zhuān)兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍。對(duì)于長(zhǎng)期從事學(xué)歷教育的高職院校教師來(lái)說(shuō)，為了滿(mǎn)足企業(yè)培訓(xùn)的要求，必須深入了解企業(yè)、行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，清楚其對(duì)具體崗位的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求，提升自身的專(zhuān)業(yè)技能，達(dá)到雙師型教師要求。同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，高職院校還可以發(fā)現(xiàn)并引進(jìn)一批優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員來(lái)充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系。并且，還可以加強(qiáng)兼職教師參與教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案設(shè)定等工作，將實(shí)際工作崗位對(duì)專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐的要求以及行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)帶到學(xué)校，使學(xué)校的教學(xué)工作更能滿(mǎn)足現(xiàn)實(shí)崗位要求，培養(yǎng)出更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的畢業(yè)生。

開(kāi)展企業(yè)培訓(xùn)，有利于加強(qiáng)教師自身素質(zhì)建設(shè)。要想做好企業(yè)培訓(xùn)工作，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有意識(shí)地提升自身素質(zhì)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，就要有改革創(chuàng)新的精神，不斷捕捉新的教學(xué)信息，充實(shí)到教學(xué)當(dāng)中，并運(yùn)用多種教學(xué)手段，改變教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)互動(dòng)，并有實(shí)踐意義，真正起到員工提升素質(zhì)的作用。教師還要不斷進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)、鍛煉，增加企業(yè)實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，這樣才能深刻體會(huì)企業(yè)對(duì)工作崗位的實(shí)際要求，在教學(xué)中更能掌握重點(diǎn)，豐富教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，有效地開(kāi)展培訓(xùn)工作。

作者簡(jiǎn)介：周蘭芳（1982—），女，本科，天津大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，河北能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，講師，研究方向：教育經(jīng)濟(jì)與管理。