高職學生職業道德現狀分析及對策

文/熊偉忠

高職學生職業道德現狀分析及對策

文/熊偉忠

隨著經濟全球化和中國社會主義市場經濟的深入發展，社會競爭日益激烈，就業競爭日益加劇。社會的從業者不僅要求具有較高的專業技能，而且對道德質量要求越來越高，各行各業將道德品質作為人才招聘的必要條件之一。高職院校作為人才培養的主要陣地，職業道德成為高校教育提高學生就業的一個非常非常重要的條件。

高職學習；職業：道德；現狀分析；對策

企業職業道德準則作為企業招聘的核心要素來衡量員工的素質水平，是職業道德的基礎和核心配套企業的競爭力。因此，企業不僅將加強職業道德教育，企業內部的員工，和職業道德為條件和預招聘員工解雇的重要依據。“堅守自己的工作崗位，直到最后一分鐘”，這是職業賦予人的使命，忠于職守，認真履行自己的工作是一種全人類的崇高精神。社會學家戴維斯說：“他放棄了對集體的責任，就等于放棄了自己在這個集體的更好的生存機會?！胺艞壺熑危蛘呙镆曌陨淼呢熑危@等于在企業自己給自己地設置絆腳石，只有自己摔跤。所以良好的職業道德是我們未來成功的素質航船，而敬業精神和誠信品質則是這艘素質航船的兩個強大的動力。

一、高職學生職業道德現狀

1、職業道德教育課程安排的不合理目前很多職業道德教育在高職院校只重視知識教育的理論基礎，在日常教學過程中，對道德實踐的忽視，對典型的和實際工作的形式單一，高職教學主要以知識的傳授為目的，反而實踐性小，理論性強，專業對口性薄弱。以至于很多的學生都認為職業道德并不重要，造成職業道德的缺失。另外缺少相應的教材和鮮活的案例，學生本身的學習興趣和積極性不高，因為他們并不能認識到職業道德的重要性。從而使教學理論與實踐相互脫節，職業道德的教學對學生的職業道德影響不大。

2、調查發現，職業道德在學生的自我認知狀況令人擔憂，調查發現更多的高職學生對職業道德的認知并不正確，雖然很多學生認為職業道德也同樣重要，但是并不是影響就業的必要條件，是看有可無，只有一少部分的學生認為職業道德是很重要的，可以對自己的人生觀、價值觀起到不可忽視的作用。而更多的學生認為職業道德的缺失并不影響職業發展，這就造成了高職學生在實際工作中眼高手低，缺乏敬業精神、奉獻精神，對工作環境、待遇挑三揀四，讓用人單位很無奈。而考入了行業職業道德的掌握程度差的學生24.5%。調查結果反映了一個令人擔憂的學生的認知職業道德，所以職業院校必須要把職業道德教育放在更加顯著的位置，完善和提升高校教育，實現它的實效能力。

3、學校道德教育的職業投資不足的調查結果顯示，高職院校職業道德教育理念的偏差和滯后；高職院校職業道德教育工作者角色定位模糊；高職院校職業道德教育內容、教材和安排之困頓；高職院校職業道德教育方式、方法和實施的單一性和保守性系統的職業道德和知識的學習。目前高職院校在課程設置職業道德教育方面的投入渠道不足，不能滿足高職學生的職業道德需求。

二、加強高職院校學生職業道德教育的必要性

1.加強高職學生職業道德教育是高等教育的根本任務決定的。作為一個高級提供專門人才院所，創新精神和培養社會主義現代化全面發展的實踐能力是高等教育的根本任務，高等職業教育要求教師不僅要重視學生專業知識，還要與現實相結合，多些專業技能培訓，更重要的是還要培養學生的崗位職業道德素質。

2.加強職業道德教育是適應經濟社會發展需要的必然要求經濟和社會發展的需要，決定和制約著道德教育的內容，性質和發展水平，職業道德教育要主動適應和服務經濟社會發展。這是高校道德教育是最重要的，最基本的規則。

三、扭轉高職學生職業道德現狀的措施

1、高職院校在教學中應當突出行業職業道德教育

高職院校在課堂教學中要讓學生知道職業是什么。在學校讓學生們進行前瞻性的職業教育，使學生了解自己的專業和未來的就業方向，或者邀請一個成功的生意人為學生將來工作的場所做一個很好的解釋，教授學生們如何融入到寫的工作中，如何更好的與人溝通，如何完美的完善協調工作，如何提高工作效率，如何更好的發自己的作用，符合用人企業的需要，通過學習使他們能夠過早的接觸且發生轉變，并使他們能從校園的單純的學生轉變為具有職業素養的人。

德育的滲透是改造主觀世界職業道德修養訓練環節的一個重要環節，不僅僅是規范知識，更是一種行為習慣，從而達到提高職業道德的目的。專業教師應自覺地運用培訓環節滲透職業道德教育，規范學生的職業道德。比如考試駕駛培訓，不僅要讓學生掌握駕駛技能，還要引導學生深入了解行車安全的重要性，避免發生工傷事故，確保人身、財產安全；又比如作為中小學語文教師，不能只是教授書本上的知識，更要教會學生尊老愛幼、發現美、欣賞美、體會美的境界，然后感悟生活，發現生活中的美。就是這樣然后通過反復訓練，讓學生逐步養成良好的職業道德行為。

2、學校和企業合作，共塑一個合格的企業“人”

了解社會需求，讓加強校企合作是高職院校發展的必然趨勢。通過實踐是為了讓學生更好地了解社會，企業對人才的需求。注重職業道德教育是職業道德素質和職業道德素質的必然之路。推進校企合作就是建立職業道德教育的實踐平臺，另外通過合作讓學生到企業去實踐，在實踐中不斷的認知職業道德的重要性，使教學質量不斷提高，職業道德教育和社會緊密聯系，通過企業的幫助，使得企業貼近員工和企業，縮短磨合期，為企業降低生產成本，并促進學生的全面發展提供平臺。創造出一個新的共同塑職業道德教育模式。

隨著社會的發展，高職教育中不僅要重視專業技能的培養，更要重視學生的職業道德素養的培養，只有將兩者完美的結合，才能滿足工作和社會的需求。最終使職業教育具有針對性和時效性的，進而培養出更為優秀的職業型企業家。這是高職院校人才培養的終極目標。

[1]王瑛.國外職業道德教育的經驗及啟示[J]。黑龍江高教研究，2009，( 12)

[2]周一葉.加強職業道德教育，為社會輸送高技能人才[J]。當代教育理論與實踐，2009，( 6)

[3]鄭需用.校企合作共塑高職學生職業道德淺議[J]。天津職業大學學報，2008(4)。

G

A

2095-9214(2015)02-0147-01

常州藝術高等職業學校)