強(qiáng)化內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)的思考

文/陳金美

強(qiáng)化內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)的思考

文/陳金美

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是護(hù)理助產(chǎn)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生、教師和學(xué)校每年都必須共同面對(duì)的一個(gè)重要課題，只有在學(xué)校、教師、學(xué)生的共同努力下，才能更好地提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。對(duì)教師而言，考前做好充分的準(zhǔn)備，把握常考點(diǎn)及考試重點(diǎn)，強(qiáng)化考前輔導(dǎo)，是提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的重要保障。而內(nèi)科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的主要課程，在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試中占的比例較大，因此，強(qiáng)化內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)則是考前輔導(dǎo)的重中之重。

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試;內(nèi)科護(hù)理學(xué);考前輔導(dǎo)

2008年國(guó)家正式頒布實(shí)施的《護(hù)士條例》規(guī)定：護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生在實(shí)習(xí)期滿8個(gè)月后，即可參加當(dāng)年的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試。由于應(yīng)屆畢業(yè)生的參與，給學(xué)校提出了新的挑戰(zhàn)。因?yàn)樽o(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率是衡量學(xué)校教育教學(xué)水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一，它將影響到中職學(xué)校的生存與發(fā)展。我校近幾年來，在學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力下，護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率明顯上升，成績(jī)可喜可賀。本人作為學(xué)校內(nèi)科教研組的一員，從事內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)并參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)多年，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面就如何更好地進(jìn)行內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹?/p>

1、組建內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)小組

選出責(zé)任心強(qiáng)，有多年教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)的教師參加輔導(dǎo)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)考前輔導(dǎo)內(nèi)容的分工，上課及晚自習(xí)下班級(jí)輔導(dǎo)的安排，并一一落實(shí)到位。定期召集組員進(jìn)行集體備課，共同討論每一章節(jié)的?？键c(diǎn)、考試重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決難點(diǎn)的方法等教學(xué)活動(dòng)，盡可能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，統(tǒng)一教學(xué)思想。

2、吃透護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱及考試指導(dǎo)

自2010年5月起，衛(wèi)生部出臺(tái)了新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱，規(guī)定護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試由原來的4個(gè)科目整合為2個(gè)科目即專業(yè)實(shí)務(wù)和實(shí)踐能力?？荚噧?nèi)容和形式也做了相應(yīng)的調(diào)整。考試內(nèi)容的編排由學(xué)科到系統(tǒng)，將疾病按系統(tǒng)進(jìn)行分類，列出了護(hù)士執(zhí)業(yè)過程中常見的疾病，疾病范圍較前擴(kuò)大，增加了新的疾病，刪除了個(gè)內(nèi)科護(hù)理學(xué)各系統(tǒng)的總論部分，增加了各系統(tǒng)的解剖生理，整合了考試涉及的知識(shí)模塊，考試所涉及的知識(shí)模塊包括護(hù)理工作中所涉及的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)與技能、社會(huì)人文知識(shí)3個(gè)模塊。另外，改變了考試題型，本次大綱指出考試題型中主要采用以臨床背景和案例為主，題型的改變，主要以A2、A3、A4型為主，減少了A1型。A1型題為單句型題，主要考核知識(shí)的記憶，A2型題為病例摘要型，A3、A4型題為病例組合型，考核分析、綜合等高層次水平的能力為主。要想提高護(hù)士資格考試通過率，任課老師必須通過集中學(xué)習(xí)、吃透護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱及考試指導(dǎo)，把護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱融入到考前輔導(dǎo)當(dāng)中，并注意加強(qiáng)臨床知識(shí)的考核，才能適應(yīng)新的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱的要求。

3、分析內(nèi)科護(hù)理學(xué)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的命題規(guī)律及命題特點(diǎn)

輔導(dǎo)老師要根據(jù)考試大綱、歷年考試的題型特點(diǎn)、題量分布、試題的難易程度等方面，科學(xué)地進(jìn)行分析，以便能更好地判斷出考試的重點(diǎn)及難點(diǎn)，做到輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。比如，在命題方面,專業(yè)實(shí)務(wù)的命題往往以記憶理論知識(shí)為主,考題比較直觀,題目相對(duì)容易。而實(shí)踐能力則以臨床應(yīng)用知識(shí)為主,考題綜合性強(qiáng),對(duì)中職學(xué)生來說有一定的難度。因此，對(duì)于這方面的內(nèi)容輔導(dǎo)教師在考前輔導(dǎo)的時(shí)候應(yīng)注意加強(qiáng)訓(xùn)練，可以通過設(shè)計(jì)相關(guān)的病例題對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，盡量做到熟能生巧。

4、積極參加有關(guān)護(hù)士資格考試的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流

我校歷年的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)資料主要以人民衛(wèi)生出版社和第四軍醫(yī)出版社的護(hù)士資格考試輔導(dǎo)教材為主，因此，對(duì)于出版社舉辦的有關(guān)護(hù)士資格考試的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流應(yīng)積極參與，借此機(jī)會(huì)與有關(guān)專家、同仁進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，以便能更好地獲取最新的、有價(jià)值的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)信息、解題技巧、記憶技巧等等，為考前輔導(dǎo)打下良好的基礎(chǔ)。

5、制定合理的內(nèi)科護(hù)理學(xué)考前輔導(dǎo)計(jì)劃

根據(jù)我校護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)的安排，輔導(dǎo)時(shí)間為1個(gè)多月，包括面授強(qiáng)化輔導(dǎo)及晚自習(xí)輔導(dǎo)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)面授強(qiáng)化輔導(dǎo)時(shí)間為36學(xué)時(shí)，其中呼吸、循環(huán)、消化系統(tǒng)為重點(diǎn)講解章節(jié)，各占6學(xué)時(shí)，泌尿系統(tǒng)4學(xué)時(shí)，血液、造血器官及免疫疾病2學(xué)時(shí)，結(jié)締組織疾病2學(xué)時(shí)，內(nèi)分泌及代謝疾病2學(xué)時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)2學(xué)時(shí)，傳染病4學(xué)時(shí)，總復(fù)習(xí)2學(xué)時(shí)。凡是參加考前輔導(dǎo)的老師必須根據(jù)考試大綱、考試指導(dǎo)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，找出每一章節(jié)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，同時(shí)分析歷年考試真題，找出?？键c(diǎn)，并根據(jù)每一章節(jié)的?？键c(diǎn)及重點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的習(xí)題，制作成PPT進(jìn)行面授強(qiáng)化輔導(dǎo)。另外，學(xué)生晚自習(xí)期間要保證該科有兩位輔導(dǎo)老師下班級(jí)巡視，幫助學(xué)生解決疑難問題。

6、重視考前面授強(qiáng)化輔導(dǎo)

考前面授強(qiáng)化輔導(dǎo)是由教學(xué)和臨床經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老師根據(jù)考試大綱，對(duì)考試教材各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、歷年考點(diǎn)、相關(guān)例題及規(guī)律性問題進(jìn)行講解和歸納，幫助學(xué)生全面回顧并掌握相關(guān)知識(shí)，是備考較為有效的重要復(fù)習(xí)形式，也是提高護(hù)士資格考試通過率的重要環(huán)節(jié)。因此，輔導(dǎo)老師必須讓每位考生真正理解考前面授強(qiáng)化輔導(dǎo)的意義，以引起足夠的重視。

7、認(rèn)真對(duì)待每一次的模擬考試

學(xué)生每完成一個(gè)階段的復(fù)習(xí)之后，學(xué)校都會(huì)安排模擬考試，通過模擬考試，可以讓學(xué)生熟悉考試題型，檢測(cè)其復(fù)習(xí)的效果，還可以讓學(xué)生盡快適應(yīng)考試環(huán)境。另外，老師在監(jiān)考的過程中，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并有針對(duì)性的給予加強(qiáng)，做到有的放矢。

總之，提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率是學(xué)校一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工程，它需要學(xué)生、老師們的努力以及學(xué)校足夠的重視。短短一個(gè)多月的考前輔導(dǎo)的確能夠提高護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率。但同時(shí)也要求老師要從教學(xué)方面著手，做好日常的教學(xué)工作，把護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱融入到日常的課堂教學(xué)當(dāng)中，為護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試打下良好的基礎(chǔ)。

[1]陳軍《護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試技巧》 第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2013

[2]周琦《關(guān)于提高執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試通過率的研究》衛(wèi)生職業(yè)教育2011年05期

[3]余尚昆等《考前輔導(dǎo)提高應(yīng)屆畢業(yè)生護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過率的體會(huì)》衛(wèi)生職業(yè)教育2011年13期

陳金美(1975.06-)，女，漢族，海口，講師，本科，海南省衛(wèi)生學(xué)校，內(nèi)科護(hù)理學(xué)教學(xué)研究。

R

A

2095-9214(2015)02-0169-01

海南省衛(wèi)生學(xué)校)