成才視野下增強高中思政課實效性研究

王云華

摘 要：時事政治主要的特點就是與實際生活息息相關，具有較強的時效性。在思想政治課堂上，將教材內容與時事政治結合起來，能夠促使學生更好地理解政治課的內容，在擴展課堂容量的同時，還能夠體現學生的主觀性，使學生對政治產生興趣，提高課堂的實效性。

關鍵詞：政治課；時事政治；實效性

中圖分類號：G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）33-0008-01

政治與現實生活聯系非常緊密，能夠幫助高中生樹立正確的價值觀。隨著時代的發展，政治教學不僅是為學生講解課本內容的理論知識，還應當增強教學內容的時代感，將知識以及能力等結合起來，按照學生的認知特點進行教學。在此種情況下，將時事政治引入政治課堂內，就能夠提高教學質量，同時也能夠幫助學生更好地認識政治與生活的聯系，促進他們成長成才。

一、按照課堂內容選擇合適的材料

“考試說明”規定了時事政治的考試范圍，要求學生站在馬克思主義的立場上剖析一些現實問題。因此，教師需要重視時事政治，在課堂上選擇合適的材料，聚焦時事熱點，使學生認識到學習思想政治的必要性，激發學生的學習熱情。由于時事政治的內容較為復雜，涉及到經濟以及外交等方面，如何選擇適合的材料，就是最為重要的問題。教學實踐表明，教師可選擇一些我黨與政府現階段基本路線以及方針政策或與政治教材聯系較為緊密，且學生能夠理解與掌握的國內外大事作為材料。此外，在思想政治課上融入時事政治，不僅需要為學生講解歷史故事，還需要為學生講解一些近期的時事熱點，由此幫助學生更好地理解時事問題，提高學生的積極性。例如，在講解“關于加強社會主義精神文明建設”決議時，教師在講解相關時事的同時，還需要為學生講解何為精神文明以及社會文明，使學生能夠更好地理解社會精神文明，掌握相關知識。思想政治教學與時事政治相結合既是思想品德聯系國內外政治經濟的渠道，還能夠補充教材內容，充分地調動學生的積極性，使學生能夠運用政治知識來分析現實問題，增強思想政治的實效性。

二、融入時事政治增加課堂容量

在思想政治教學中，教師可組織豐富的教學活動，增加課堂容量。例如，教師可在思想政治課堂上安排新聞討論，選擇學生感興趣的新聞進行討論，將理論與實際相結合。在教學中應當注意，在討論新聞的過程中需要準備好相關材料，與教材內容緊密結合，且還需要與當前的政治形勢相結合。此外，在政治課堂上，教師還可適當地引入一些時事新聞，在講解政治知識的同時穿插一些國際與國內方面的新聞，使學生在學習思想政治的過程中，運用學習過的知識來對時事新聞進行分析，如此便能夠有效地提升學生的整體水平，同時也能夠改善課堂氛圍。例如，“我國要盡全力改革與健全食品藥品的監督體制，落實具體責任，從生產源頭到消費全程監管”，這一時事內容就是我黨與國家都非常關注的民生問題。此時，教師便可為學生講解政府的職能及意義，同時向學生傳遞一些社會的新動態，體現政治課堂的實效性。在學習思想政治內容時，教師還可按照教學內容組織研討會，針對國內外的一些重要的事件開展政治教育。例如，可針對馬航失聯客機等問題進行分析與討論。研討會的形式能夠使學生更好地掌握時事政治的內容，有效地激發學生的愛國熱情，同時也能夠使學生體會到學習思想政治的意義，對思想政治產生興趣。

三、借助時事政治替換教材中過時的內容

由于一些條件的限制，思想政治教材的內容具有一定的滯后性及限制性。為了使學生體會思想政治與當今社會的聯系，教師可借助時事政治材料來替代一些過時的材料，增強教學的實效性，促使學生更好地認識思想政治的內容，深入掌握相關知識。通過教師的引導與講解，學生還可借助思想政治理論來分析時事新聞，提高學生的思維能力。例如，在學習“我國基本的經濟制度”時，教師就可為學生介紹一些近年來知名國有企業成功轉型的新聞替換教材中一些過時的案例，使學生能夠初步體會經濟體制改革。通過引導，學生就可進行自主探究，在理解的基礎上學習我國的經濟制度，同時還能夠使他們深刻地記住這些知識。在對學生進行教育時，就要聯系實際，按照學生的認知規律引導學生客觀、辯證地看待問題，有效地提升學生的政治覺悟。例如，近年來我國加大反腐的力度，查處了一些大案，這也是全社會關注的焦點。此時，教師可帶領學生借助唯物辯證法的觀點來分析腐敗現象，使學生深刻地體會到腐敗屬于一種歷史現象，與社會主義制度及黨的性質并沒有必然的聯系。

四、結束語

綜上所述，在政治課堂中穿插時事新聞，不僅能夠改善課堂氛圍，還能夠激發學生的主動性。同時，還能夠增加課堂容量，擴展學生的視野，使學生運用政治的眼光看待問題，提高學生的思想政治水平。這樣，經過長期培養，學生觀察與分析問題的能力都能夠得到有效提升，為他們成長成才奠定良好的基礎。

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