基于人才成長的語文課堂教學診斷標準化策略

劉群

摘 要：高中語文課堂教學診斷標準化的策略就是高中語文教師以生態健康理論為重要基礎，依照目前應用教學價值觀念，以這二者為基準對高中語文課堂生態教學系統的眾多要素以及存在的關系進行診視和判斷，分析我國高中語文教學中存在的問題，并且對其進行深入分析，同時提出一些有效的改進措施。文章就高中語文課堂教學診斷標準化項目內容、高中語文課堂教學診斷實施需要注重的問題、高中語文課堂教學診斷標準化實踐意義進行研究進行深入分析，希望對相關人員有所幫助。

關鍵詞：高中語文；課堂教學診斷；標準化

中圖分類號：G633.3 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）33-0019-01

高中語文學科課堂教學開展的主要目的就是使學生能夠具備良好的語文應用能力，同時幫助學生樹立正確的審美觀，使得學生的探究能力得到培養，并且還能夠使得學生具有良好的思想道德品質，為學生的全面發展進而成才鋪墊基礎。因此，對于高中語文課堂教學診斷標準化的研究，已經漸漸成為我國高中語文教學重點研究的內容。

一、高中語文課堂教學診斷標準化項目內容

（1）高中語文課堂教學診斷教師活力要求指標。在高中語文教學活動開展過程中教師為主導、學生為主體，無論教師還是學生都是課堂教學生態系統構成的活力要素，判斷學生與教師這二者活力要素是否處于健康狀態的重要指標，就是教師的主導和學生主體二者發揮的程度。對于高中語文教學生態系統中教師教學活動的開展，診斷的側重點在于在實際的教學活動開展過程中，教師能否將學生學習的積極性充分地激發出來，承擔起教師主導的責任，也就是在高中語文生態系統教學中教師有沒有為此輸入更多的活力。對于高中語文教師活力值輸入的診斷主要包括以下幾方面：教師的教學理念是否符合我國高中語文課堂教學的需求，能否將高中語文學科具有的特點全面的發揮出來。教師對于教學活動的開展要認真負責，熱愛自己的崗位，能夠給予學生更多的關懷。課堂教學內容要健康、積極、科學，與學生知識吸取的規律相切合。

（2）高中語文課堂教學診斷學生活力要素指標。對于學生活力要素的評定主要包括以下幾方面內容：學生學習的態度要認真，能夠正確地認知語文學科學習對于自身發展的重要性，能夠積極主動地參與到語文教學活動中去。在教學活動開展前能夠做好相應的準備，對于語文課堂的學習要有一定的信心。學生能夠明確自身學習的主要目的，明白該如何學習，能夠對自身的行為進行規范，具有自主學習能力。對于語文課堂學習中問題具有探索求知精神，能夠擁有符合自身特點和自身需求的學習方法，同時隨著語文課堂學習內容的改變以及難度的增加，對自身的學習方法進行適當調整。學生與教師之間進行交流和溝通，能讓學生將自身學習的實際情況及時向教師反饋。

二、高中語文課堂教學診斷實施需要注重的問題

高中語文課堂教學診斷的實施需要以科學發展觀為基礎，并且結合我國高中語文教學實踐的經驗和相關教研工作的特點，將生態學與教育學有效融合，提出教學領域新的研究方式，也就是課堂教學生態分析。對于高中語文教堂診斷的實際落實需要注重的問題包括以下幾方面：不能將高中語文教學實踐與語文教學診斷相分離，要充分地利用調查研究和行動研究的措施，將教學診斷與高中語文教學課程的開展全面性融合；不能應用固定的標準去要求考核的各個項目，同時也不能死板地應用和完全地相信診斷標準。還需要注重的就是教師角色的轉變，教師是學生學習活動開展的引導者、組織者，教師在高中語文教學活動開展過程中要多與學生進行溝通和交流，要成為學生學習的伙伴，對于眾多學生間的差異性要給予更多的尊重，注重教材知識與學生生活實際的聯系，為高中語文教學課堂賦予更多的色彩。

三、高中語文課堂教學診斷標準化實踐意義

高中語文課堂教學診斷標準化策略，不但為建立和發展高中語文新型課堂教學生態提供了保障，有利于新時期高中語文教學在“清晰定位，深化教學改革，探索和創新教學模式與人才培養模式”，也為落實社會主義教育核心價值觀、實現黨和國家的教育目的提供了保障。在課堂教學生態系統中，“人”是最為活躍的因素，高中語文課堂教學診斷標準化緊緊抓住“人”的因素，深入研究教師與學生兩大活力要素并構建了相應的診斷指標，有利于最大程度地發揮“人”的活力價值，從而有利于調動教師與學生的主動性、積極性和創造性；“人”的觀念和行為是人與環境相互作用的產物，該研究為優化高中語文課堂教學、提高教師的專業發展能力和促進學生的健康發展提供了最適宜的小環境，這就為構建和諧的生態課堂提供了有效保障。所以，對于高中語文課堂教學診斷標準化實踐是具有深遠意義的，對于我國教育事業的發展有著積極的影響作用。

四、結束語

對于高中語文課堂教學診斷標準化策略的研究是具有深遠意義的，能夠將高中語文教學課程開展的意義全面地發揮出來。同時，能夠將學生對于高中語文學習的熱情以及學習的積極性全面地激發出來，對于提升高中語文課堂教學成效有著積極的影響力，并能夠塑造良好的語文課堂學習氛圍，幫助學生更好地成長成才。

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