學生的心理疏導與體育教學研究

張曉磊

摘 要：部分學生存在新的學習任務與原有心理水平的矛盾、過剩精力無處消耗與認識水平之間的矛盾、性意識與道德法律的矛盾。因此，既要加強體育鍛煉，又要重視“心育”，確保學生身心健康成長。

關鍵詞：心理疏導；體育教學；身心健康；雙管齊下

中圖分類號：G444；G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0022-01

在部分農(nóng)村初中學校，受應試教育的影響以及體育場地、設施設備等限制，體育課普遍不受重視。在體育教學中，對學生的心理教育更不受重視。有的體育老師甚至沒有對學生進行心理疏導的概念和意識。根據(jù)新課標要求，不僅要加強中學生的“體育”，更要加強“心育”，學生的身體和心理都要健康。

一、化解新的學習任務與原有心理水平的矛盾

初中學生進入學校以后，新的學習任務與原有的心理水平發(fā)生了矛盾。在小學時代，游戲是體育活動的主要形式，而游戲往往是在輕松愉快的情境下進行的，學生很少需要集中自己的注意力。進入初中以后，由于學習任務的要求，他們必須把自己的注意力集中在學習對象上，觀察必須服從一定的目的。初中的學習內(nèi)容，由具體形象逐步過渡到抽象的材料上，因而有的學生在這種新的矛盾中不適應而掉隊。同時，新的課程不斷增加，教材難度逐步加深，同學們?yōu)榱送瓿衫蠋熖岢龅膶W習任務和要求，必須表現(xiàn)出一種積極的心理狀態(tài)。新的心理態(tài)勢與原有心理水平產(chǎn)生了不平衡，這種不平衡形成學生的內(nèi)心矛盾。另外，升入初中的學生，由于來自不同的學校，他們的基礎也會有一定的差別。在這種情況下，學習成績兩極分化的現(xiàn)象在所難免，成績兩極分化自然會導致學生心理上的失衡。因此，作為體育老師，既要指導學生對文化學科進行補差工作，更要對學生積極進行心理疏導工作，心理疏導和體育教學雙管齊下。在體育教學中，要做好小學與初中的銜接工作，活動項目可以保留一定的游戲內(nèi)容，增強體育運動項目的娛樂性，然后逐步轉(zhuǎn)為形式多樣、靈活多變的體育運動，增加體育運動的難度和強度。

二、化解過剩精力無處消耗與認識水平之間的矛盾

進入初中以后，學生面臨人生的第二個發(fā)育高峰。此時，他們身體各部分迅速發(fā)育成長，新陳代謝十分旺盛，體力、精力、活動能量迅速增強，他們逐漸意識到自己已經(jīng)長大，心理上面臨斷乳期。但從總體上看，他們的心理并不成熟，評價能力和原則性還比較差，閱歷尚淺，社會生活經(jīng)驗還不夠豐富。而這時，他們似乎有使不完的勁，不管什么都想試一試，大人們做的事，他們也想做。例如，近年來中學生抽煙已成為社會的潛在公害。一位中學生說：“我爸從早到晚不斷煙火，而且盡抽名牌煙。出于好奇，我也偷偷地抽，開始感到頭暈，可我還是堅持下來。沒煙抽，就偷爸的，或是自己去買。我今年才15歲，就有3年煙齡。我常想，當初如果爸爸不抽煙，我能學會嗎？我真恨爸爸?！睂W校對學生過剩的精力無處消耗的情況，應引起足夠的重視，可以通過各種體育文化活動，讓他們把“使不完”的勁正當?shù)厥钩鰜?，以促進其健康成長。例如，學校除正常開設體育課外，還可以多搞一些體育課外活動，如舉辦田徑運動會、冬季長跑比賽，還可以組織夏令營、冬令營、科技野外考察活動等。為了孩子的健康成長，有關部門可以多建些公園、科技館、博物館、天文館，多充實一些現(xiàn)有的青少年宮、少年之家、青少年科技中心。這樣，學生的精力就可以有用武之地了。實踐也證明，初中學生非常喜歡這些活動內(nèi)容和活動場所，能夠正常發(fā)揮他們“使不完”的勁，并在此過程中增強體質(zhì)，強健身心。

三、化解性意識與道德法律的矛盾

初中時期的學生，由于生殖系統(tǒng)的急劇發(fā)育，性功能已基本成熟。在初中階段，他們已經(jīng)意識到兩性的差別。有人曾做過調(diào)查，初中男生發(fā)生如下變化：朋友間談論男女關系的事增多了，更多地注意自己的容貌和風度，更加留意電影、電視、雜志、小說中出現(xiàn)的男女方面的事情，這說明初中生已處在萌動和不安的情感狀態(tài)之中。盡管他們認為自己長大了，但在家長和教師的眼里，畢竟還是個孩子。因為他們正確的人生觀尚未確立，道德、法制觀念還很淡薄，對本能的沖動缺乏應有的控制。如在壞書、黃色錄像誘惑下，可能有的學生會違背道德和法律，做出違法的事情。中學生性意識的出現(xiàn)并不奇怪，它是身體發(fā)育的結(jié)果，是生命延續(xù)的必然。但是我們要讓學生知道，青春的萌動是說明自己開始長大了，但一個人的真正成熟標志是公民意識的產(chǎn)生。公民必須遵守社會法紀，遵守公共道德，這個界線是不能沖破的。人是社會的人，社會的人必須有理性，沒有理性的人和動物是沒有區(qū)別的。人和動物相比，人有意識能動作用，動物則沒有。所以，在青春期如果能正確把握自己，使自己理智地對待性的困惑，那才說明已經(jīng)真正長大。在學生“性苦悶”“性煩惱”時期，除了對他們進行心理疏導外，我們還要積極引導學生多參加健康的體育文化活動，體育鍛煉是解除學生“性苦悶”“性煩惱”的最佳良藥。

四、結(jié)束語

總之，初中階段的學生一定要加強體育鍛煉，“體育”和“心育”是相互促進、相互融合的。重視“體育”輕視“心育”固然不對，但如果只重視“心育”而忽視了“體育”，同樣也是不對的。二者有機結(jié)合，才能更好地促進學生健康成長。

參考文獻：

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