基于文獻計量的我國“職業教育質量”發展態勢研究

孫興鋒 盧立濤

摘 要 職業教育質量作為職業教育發展和培養高技能人才的基礎保障，在職業教育不同發展階段都發揮著巨大作用。通過運用文獻計量方法對中國期刊全文數據庫1985年1月至2015年6月間關于“職業教育質量”的期刊文獻進行統計分析，發現這些研究在數量、期刊分布、作者所屬單位、作者地域分布等方面呈現出不同特點，同時從期刊分布、地域分布以及研究主體三個方面對我國“職業教育質量研究”發展態勢進行了分析和討論。

關鍵詞 文獻計量;職業教育;質量;發展態勢

中圖分類號 G719.21 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2015）30-0040-04

提高職業教育質量是發展職業教育和培養高技能人才的基礎保障。所謂職業教育質量，是指職業教育水平高低和效果優劣的評價，職業教育質量最終體現在高技能人才培養的質量上，衡量標準是職業教育目的和各級各類學校的培養目標。前者規定受培養者的一般質量要求，亦是職業教育的根本質量要求，后者規定受培養者的具體質量要求，衡量人才是否合格的質量規格。

從微觀上說，職業教育質量的好壞決定著一個學生能否立足于社會，適應社會所需，進而影響著職業學校的生存和發展。從這一意義上來說，一個國家職業教育質量的水平高低，直接決定了這個國家職業教育發展水平的高低，是其職業教育國際競爭力的關鍵構成要素[1]。

本文以“中國期刊全文數據庫”為主要檢索范圍，以“職業教育質量”為題名進行精確匹配，搜集自1985年1月至2015年6月的文獻共349篇期刊文章。在此基礎上，運用文獻計量方法從論文數量、期刊分布、作者所屬單位、作者地域分布4個維度對職業教育質量的相關研究進行了分類統計。

一、“職業教育質量”研究的結果統計

（一）論文發表年度數量統計

關于“職業教育質量”，自1986年起，各年度的研究數量有很大差異，見表1。整體來看，相關研究成果基本上呈現“波狀”起伏的態勢，2014年研究數量最多，為50篇，達到頂峰，同時伴有多個“波谷”出現，總體趨勢是向上的，見圖1。具體來看，這些研究從2003年起開始出現第一次提升。經統計，1986-2005年共發表文章50篇，約占14.3%;2006-2015這十年共計299篇，約占85.7%。可見，“職業教育質量”領域的研究85%以上集中在2002-2012這十多年間，之所以會呈現出如此的研究態勢，很大程度上與我國的職業教育發展狀況及職業教育政策有關。隨著國家對職業教育重視程度越來越高，特別是國務院印發了《關于加快發展現代職業教育的決定》后，使得2014年職業教育質量的研究達到最高峰。

（二）論文期刊分布統計

為了解相關研究的期刊分布情況，本文對349篇文獻所涉及的期刊進行了統計，尤其關注了發表文章數在3篇及以上的期刊，見表2。其中20種期刊（發表文章在3篇及其以上者）是該領域研究的“主產區”，共計169篇。具體來說，《職教論壇》《職業技術教育》《中國職業技術教育》《教育與職業》這4種期刊所發表的“職業教育質量”方面的文章最多，均在20篇及以上，占所有研究的30.7%。這些刊物的性質在一定程度表明“職業教育質量”研究多集中于與職業教育相關的期刊，其他期刊很少涉及。349篇文章中發表在北大核心期刊的有135篇，占所有研究論文的38.7%，其中CSSCI類期刊的有24篇，占所有研究論文的6.9%。這組數據也說明關于“職業教育質量”的高水平文獻研究還比較少。

（三）論文作者所屬單位統計

在349篇有作者（以第一作者為主）分布單位標識的文獻中，主要涉及到4種單位，即：職業院校、高等院校、教科院（所）、各級教育局等，這4種單位發表期刊占所有研究的88%，見表3。從研究主體來看，職業院校發表文章共198篇，占所有研究的56，7%，超過總研究數一半以上，以對職業教育教學的研究較多;高等院校、教科院與各級教育局共發表文章109篇，占所有研究的31.3%，研究更側重于從宏觀政策層面和中觀管理層面對職業教育質量進行相關研究。

（四）作者地域分布統計

在349篇有作者（以第一作者為主）分布地域標識的文獻中，共涉及26個省市（直轄市、自治區、特別行政區），研究成果地域分布相對較廣。但多數成果集中于江蘇省、北京市、天津市、浙江省4個省市，見表4。

表4對發表文章數大于10篇的地區進行了統計，可以發現，就國內而言，這些地區主要包括江蘇省、北京市、天津市、浙江省、遼寧省、湖南省、上海市、河北省、湖北省、廣東省、山東省以及四川省等12個省市，共計發表文章252篇，約占72.2%。而我國西部的某些省市（包括寧夏回族自治區、青海省、西藏自治區等）鮮有相關方面的研究成果，處于“職業教育質量”研究的“邊緣地帶”。在上述12個“多產”地區中以江蘇省、北京市、天津市、浙江省四地較為突出，所發表的文章均在20篇以上，這可能與當地的職業教育發展程度、職業教育研究傳統及職業教育研究實力和水平密切相關，尤其是江蘇省發表文章54篇，占研究總數的15.5%，這或許與江蘇省職業教育發展一直處于全國前列密不可分。

總體來看，經濟與教育發達、高校云集及具有濃厚教育研究傳統的地區（如上海市、江蘇省、浙江省等）在“職業教育質量”領域的研究成果相對較多，偏遠的中西部地區則相對較少或基本沒有。一般而言，各地區發表文章的數量與當地的職業教育發展、經濟、文化發展水平直接相關。

二、我國“職業教育質量”研究態勢展望

（一）期刊分布：以職業教育期刊為主，需要提升整體水平

通過對現有研究的期刊分布進行分析可以發現，職業教育質量相關研究多分布在以職業教育研究為主的期刊上，占所有研究的30.7%。這說明現有研究還是集中于職業教育領域期刊，在我國CSSCI來源期刊中涉及職業教育質量的文獻較少，且國際比較類文章占多數，真正研究國內職業教育質量的高水平文獻不僅少，而且涉及面比較窄。同時，通過搜索CSSCI期刊目錄發現，在收錄期刊內并沒有關于職業教育類期刊。職業教育研究面臨高水平期刊缺乏的困境。

解決職業教育質量研究中期刊分布以職業教育期刊分布為主的狀況，急需提高期刊分布的多元化。一方面要重視擴大職業教育質量研究的影響力，鼓勵研究者在其他類期刊發表有關職業教育質量的文章，從而擴大職業教育質量研究的影響力;另一方面要在現有研究的基礎上加強研究的深度和廣度，提升研究的整體水平和層次。政府部門也要積極引導專家和學者對職業教育質量的關注和深度研究，發布課題以及提供相關經費鼓勵學者和專家為提升職業教育質量貢獻力量。

（二）地域分布：分布廣泛但不均衡，需要提升西部地區研究水平

通過對現有研究的地域分布進行分析可以發現，職業教育質量的相關研究多分布在經濟發達、職業教育發展水平相對較高的東部地區;約集中了50%的研究成果;其余則多分布在湖北省、重慶市等地區，西部欠發達地區的研究極為欠缺，有的省市關于職業教育質量的研究甚至處于“空白”狀態。這進一步表明了職業教育質量研究與當地的職業教育及經濟發展水平密切相關，同時也與當地教育行政部門對職業教育重視程度密不可分。

職業教育能夠有效促進經濟社會發展[2]，但是職業教育發展在很多地區還存在“上熱下不熱”的現象。這就要求中央政府在扶持落后地區經濟發展的同時，要高度重視當地職業教育的發展，要讓地方真正認識到職業教育培養的高技能人才在經濟發展中扮演的重要角色。

改善職業教育質量研究地域分布不平衡的狀況。需要一方面引導西部地區開展職業教育質量的相關研究，通過對西部地區職業教育質量的實證研究，了解西部職業教育質量現狀以及解決如何提升西部職業教育質量;另一方面加大西部地區發展職業教育質量研究的經費投入，提升職業教育質量水平要注重提升整體職業教育質量，西部地區經濟發展較落后，在職業教育質量研究水平上缺少足夠的經費支持，應該投入更多的經費幫助西部落后地區提升職業教育質量研究，從而更好的整體提升職業教育質量。

（三）研究主體：以職業院校為主，需要實現研究主體多元化

通過對現有研究的地域分布進行分析可以發現，研究主體中職業院校約占一半以上，成為研究職業教育質量的“主力軍”。作為職業教育的一線工作者，職業院校教師以及管理者從實際教學經驗和管理經驗對職業教育質量進行實證研究和分析，這也說明職業院校十分關注職業教育質量的研究。職業教育質量是職業教育發展的生命線，高質量的職業教育能保證職業教育的繁榮發展，所以職業院校對職業教育質量十分關注[3]。高等院校發表文章占到總數的兩成以上，多數文章借鑒高等教育質量的研究方法去研究高職教育質量，也有同職業院校合作研究的文獻。總體來看，院校仍然是教育質量研究的高產區。當前職業教育理論研究比較缺乏，而高等院校的理論研究水平在職業院校之上，理應為職業教育相關實踐提供堅實的理論基礎。

參 考 文 獻

[1]陳衍，程宇，房巍，于海波.中國職業教育質量國際競爭力比較[J].現代教育管理，2012（6）：20-25.

[2]和震.論現代職業教育的內涵與特征[J].中國高教研究，2008（10）：65-67.

[3]張建.高等職業教育質量觀新探[J].中國高教研究，2008（6）：69-70.