轉化數學學習后進生的探討

王祥

摘 要：在數學教學過程中，教師對后進生要擁有愛心，保持耐心，正確引導。創建良好的師生關系，促進后進生健康成長；尊重學生個體差異，提升后進生整體實力；設計課堂有效評價，增強后進生學習信心。

關鍵詞：數學教學；后進生；師生關系；以生為本

中圖分類號：G455；G623.5 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）34-0099-01

在數學教學過程中，總會遇到部分學生學習困難。在以往傳統的教學中，面對這一教學困境，有的教師可能考慮放棄這部分學生，使得后進生對數學知識的學習產生消極心理，甚至出現各種叛逆行為。每個學生都是藍天下一朵鮮艷的花朵，為了促進所有后進生全面均衡發展，教師應注意科學引導，提高后進生的學習興趣，增強后進生的自信心。教師應從師生關系、學生個體差異以及課堂評價幾個方面進行研究，著力提升學生的整體實力，促進后進生身心健康成長。

一、創建良好的師生關系，促進后進生健康成長

科學研究表明，良好的師生關系能夠提升教與學的整體效率。因此，在對后進生的教學過程中，教師應該重視創建良好的、融洽的師生關系，讓學生相信教師可以帶領他們走向光明。同時，教師也要相信這部分學生有非常大的學習潛力。在創建良好的師生關系時，可以從以下幾個方面進行嘗試。（1）課上及時與學生進行問題交流，耐心地對其進行講解，時刻保持一個積極樂觀的心態進行數學知識的教學。一些學生難以弄懂的問題，也可以在課后抽時間進行輔導。（2）利用課間時間與學生聊天。內容不僅僅只局限于數學知識，還要對學生進行各方面的拓展與引導，比如樹立遠大的理想、培養堅強的意志，讓自己成為學生的知心朋友和人生導師。（3）在平時學習、生活中多觀察學生，愛護學生，及時給予學生所需要的各種幫助，讓學生在數學學習過程中體會到家的溫暖。通過以上幾個方面的實踐，師生之間的關系將會得到明顯改善。在對后進生的教學過程中，教師不能只注重學生成績的提升，更要注意從學生的角度思考問題，激發學生內心深處對數學知識的渴望，對教師的信任。這樣，符合以生為本的教學理念，有利于促進后進生健康成長。

二、尊重學生個體差異，提升后進生整體實力

在以往的教學過程中，有的教師過于注重成績優秀的學生之間的差異，而忽略后進生之間的差異，對后進生明顯具有偏見。為了轉變后進生，教師必須細心留意每一個后進生之間存在的個體差異，對其進行有針對性的教學，細致地發掘每一名學生的潛力，提升學生的整體實力。經過對大部分后進生的觀察，可以將其分為以下三類，并設計不同程度的教學內容。（1）A類。這部分學生平時表現有時比較消極，在學習方面似乎對自己缺少信心。面對這些學生，教師要不斷與其進行心靈溝通，從他們喜歡的東西開始進行適當的引導，讓其恢復對成功的信心。（2）B類。這部分學生已經對學習數學知識產生抵觸心理，平時似乎經常躲避教師。對這部分學生，教師要在平時與其他同學交談時，刻意引起他們的興趣，然后慢慢疏通，讓其放下戒心，在教學內容上應該以基礎知識和基本技能為主。（3）C類。這部分學生平時有逆反表現。對這部分學生，教師要經常與其家長進行友好的溝通，實施學校和家庭雙方面管理，然后逐漸地與其進行談心，引起他們對學習數學知識的興趣。總之，在教學過程中，要充分尊重學生之間存在的個體差異，有針對性地對每一名后進生進行教學，因材施教。這樣，每一名學生都會因為不同的教學方式得到最大的進步，在各方面獲得各自的成功，提升后進生的整體實力。

三、設計課堂有效評價，增強后進生學習信心

在教學過程中，教師需要對學生學習情況進行各種不同的評價。而對后進生進行評價時，教師要巧妙設計，充分考慮后進生的心理特點和學習情況。要通過不同的評價策略，激發后進生對數學學習的興趣，增強學生學習數學知識的能力，打開他們走進數學世界的大門。在對后進生進行評價時，教師可以考慮采用以下幾種方式。（1）鼓勵式評價。譬如，可以使用“你太棒了”“這樣做非常正確”“你這種解題思路非常好”等鼓勵式的話語進行評價，其目的是增強學生對自身的學習信心。（2）實事求是式評價。譬如，使用“這里你可以這樣改正會更好”“你這種方式很正確，但是還有更好的方式哦”等話語進行評價，其目的主要是激發學生不斷探索、不斷研究的意識，提升學生的學習能力。（3）反向式評價。譬如，采用“你難道不相信自己嗎”“你就能到這種程度嗎”等激將法進行評價，激發學生奮發向上的決心，賦予學生無限的學習動力。通過以上評價方法的運用，后進生逐漸找回自信，找回成功的笑容，其他學生也不斷朝著最好的方向發展。因此，進行課堂評價時，教師必須精心設計一番，爭取將每一個教學環節都做到最好，讓每一個后進生有所進步。

四、結束語

總而言之，在對后進生進行數學教學時，要從多角度出發進行教學思考與教案設計，不斷探究與創新，尋找最完美的教學方法，創建以生為本的教學課堂，激發學生學習興趣，增強學生的學習自信心。只要堅持不懈地努力，學生的學習成績會不斷提高，數學課堂更加絢麗多彩。

參考文獻：

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