做一位陽光型教師

張雪梅

在信息知識時代，人們獲取信息、知識的手段多樣。個人文化修養的提升，生活品味的提高，對優質教育資源需求的提高，整個社會對教師的綜合素質的要求提高，如果再以苦行僧的形象出現在學生面前已經不再受歡迎了。現在的學生喜歡與時俱進、富有內涵、睿智聰慧的教師，喜歡代表著時代，代表著新潮，代表著“年輕”的陽光型教師。做陽光型的教師吧！讓自己在幸福的心境中快樂工作！讓學生在輕松的、愉快的氛圍中茁壯成長。

一、擁有陽光的心態

心態決定心情，心情決定工作態度。生活在紛繁的大千世界中，教師不可避免地會遇到各種不愉快的事。這就需要我們善于做好自身的心理調節工作，調整好自己的心態，了解自我，辯證地看待自己的優缺點，尤其是看到自己的優點，相信自己有能力做好每件事；學習心理健康知識，掌握心理調節的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；樂于為工作奉獻，把工作看做自己存在的價值體現，張弛有度；培養多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能擁有陽光的心態，以積極熱情的心境投入到教學活動之中，在教育的田野上快樂的播種。

二、鍛造陽光的形象

擁有陽光心態的教師，一定是時常面帶笑容，腰板挺直，精神抖擻，衣著高雅，對生活充滿希望，對未來充滿憧憬，帶給學生們力量與信心。今天，工作在教育一線的每一位教師，不僅僅要有淵博的學識，高超的教學藝術，還應該向社會期待的一樣，有一幅陽光的形象。這是孩子們幸福成長的需要，那種樸實無華的形象已經與這個時代走遠了，多姿多彩的現實生活需要我們做教師的重新審視和定位自己的形象。我覺得做教師的可以不漂亮，但是一定要優雅，可以不雕琢，但一定要整潔，可以不驚艷，但一定要陽光。應該給我們的孩子們從小就樹立起美麗、高雅、陽光的形象。讓我們的每一個孩子從小既擁有陽光的心態，也擁有陽光的形象。

三、播撒陽光的種子

當我們滿面陽光走上講臺時，學生一定會綻放笑臉，老師課堂上充滿鼓勵和贊賞，孩子們的眼睛都會放光，那一天教師一定會輕松完成教學，學生也一定收獲不小；當我們帶著微笑和童心告訴學生：“書山有路趣為徑，學海無涯樂作舟”時，孩子們一定會愉快地進入學習情境；當我們把學生看做含苞待放的花蕾時，用真情沐浴他們，他們會競相綻放。當我們把學生看作自己的孩子，用真心關愛他們，他們會健康成長；我們應該是孩子們眼中最美麗、最快樂、最可敬、最可愛的那個人。我們應該積極的重塑心理，樂觀面對一切，給學生溫馨的氛圍，讓他們心理感到幸福和快樂，讓我們的陽光灑向學生們的心田，讓孩子們的心靈充滿陽光，讓孩子們在陽光沐浴下茁壯成長。

做陽光的教師！陽光地做教師！