構建高效數學課堂的有效途徑研究

仇麗芳

摘 要：要構建高效的數學課堂，教師就要改變傳統的教學觀念，掌握更多的新穎的教學理念和方式，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，讓學生成為課堂的主人，進一步提高學習效率和學習能力。

關鍵詞：高效；數學課堂；途徑

中圖分類號：G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0030-01

我們所說的高效課堂，指的是教師在教學過程中花費最少的人力和物力，讓學生獲得最好的學習效果，圓滿完成教學目標，提高每個學生的學習成績和學習能力。因此，教師在教學過程中掌握高效的教學策略，對于學生的成長來說是十分重要的。

一、轉變教學觀念

教師的教學觀念會對課堂教學有很大的影響，如果教師一直遵循著傳統的教學模式，那么很難構建高效的數學課堂。首先，教師應該轉變“應試教育”的教學模式。很多教師認為學習數學的最大意義就是在考試中取得高分，因此，在教學的過程中格外注重讓學生進行題海戰術，讓學生日復一日地做大量的練習題。其實，這種觀念是錯誤的。根據新課改的要求，我們要提倡素質教育，注重創新精神的培養，讓每個學生的綜合能力得到全方面的發展。因此，教師應該改變這種傳統的教學觀念。其次，教師應該改變教師是課堂的主體，學生只需要聽講的理念。一直以來，在課堂教學中都是以教師作為課堂的主體，一節課的大部分時間都是由教師來支配，而留給學生的時間很少，教師一味地傳授給學生知識，卻不知道學生掌握的情況是怎樣的，這樣十分不利于建立高效的數學課堂。最后，許多教師注重的是讓學生學會知識這一結果，卻忽視學生能力的提高。在教學過程中，教師往往是將知識傳授給學生，再讓學生循序漸進地一步步按照教師的要求做，但是卻忘了要去提高學生的學習能力。在學習過程中，從根本上掌握學習方法，會學習，要比做對一道題重要很多。教師要明白授之以魚不如授之以漁，教會學生如何學習才是重中之重。

二、構建高效數學課堂的有效途徑

（1）激發學生自主學習的興趣是構建高效課堂的關鍵。興趣是最好的老師，要想學好一門科目，首先要對這門科目產生一定的興趣。所以，教師為了構建高效的數學課堂，需要激發學生的學習興趣。例如，當教師教學蘇教版初中數學“走進幾何世界”這一教學單元時，可以先不急于給學生講解各種幾何圖形，而先讓學生說說自己身邊的幾何圖形，比如課本是什么形狀、車輪是什么形狀、黑板是什么形狀等等。這樣，學生可以結合自己生活中所遇到的實際物體的形狀，與其他同學一起分享和溝通，暢所欲言，表達出自己的想法，從而很好地激發起學生的興趣。此外，還可以讓學生親自動手做一做這些幾何圖形的模板，這樣不僅可以讓學生對所要學習的知識有一定的了解，還可以鍛煉學生的動手能力。

（2）合作交流，開拓思維。在學習過程中，每個學生的思路都是不一樣的。在教學時，教師應該盡量讓學生與學生之間多進行溝通和互相幫助，通過互助式教學方式來提高學生的學習效率。例如，教師教學蘇教版初中數學“平行四邊形”這一教學單元時，在學到平行四邊形的面積公式推導時，就可以將學生分為若干組，分別來討論平行四邊形的面積該如何推導。有的同學將平行四邊形分割為長方形和三角形然后再進行計算，有的同學直接將平行四邊形分為兩個三角形計算，還有的同學通過在平行四邊形內部畫出小方格，用數數的方式來計算面積。經過討論，同學們說出自己的想法，并結合其他學生的觀點，總結出哪種方法最好。這樣，通過學生與學生之間相互溝通，可以提高學習效率，構建高效的數學課堂。

（3）運用多媒體教學方式。隨著科學技術的進步，給課堂教學也帶來了越來越多的便利之處。教師在教學過程中適當應用多媒體技術，不僅可以給學生帶來更為直觀的感受，也可以吸引學生的注意力，大大提高課堂效率。所以，教師需要在課前準備豐富的多媒體資料，為學生帶來更為直觀、生動形象的展示。

（4）建立良好的師生關系。教師與學生之間的關系，也在很大程度上會影響到課堂效率。在教學過程中，如果教師能夠抓住每個學生不同的特點，發自內心地關心學生、尊重學生，那么學生自然而然也會喜歡老師，當有任何問題的時候學生一定會向老師尋求幫助。在教學過程中，發現學生存在一些問題的時候，一定要注意自己的溝通方式，不能急躁。要細心耐心地幫助學生分析出現問題的原因，讓學生意識到哪里出現了錯誤，然后進一步改正錯誤。這樣，不僅可以讓學生感受到老師的真心，而且有利于營造和諧的師生關系，讓學生愿意主動學習，進一步提高數學課堂效率。

三、結束語

總之，要想構建高效數學課堂，教師需要改變傳統的教學觀念，讓學生作為課堂的主體，激發學生的學習興趣，培養學生的自主學習能力，調動學生的積極性，讓學生能夠主動學習。此外，教師還需要掌握一定的教學方法，讓學生與學生之間多一些溝通和互動，并適當地運用多媒體手段，讓學生能夠在學習數學的過程中發現更多的樂趣，從而進一步提高數學課堂的效率，提高學生的數學素養。

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