利用網絡布置英語作業的有效性探析

洪美玲

摘 要：新課改要求教師為學生布置作業的時候以學生為本，重視學生的興趣和個性的發展，要利用多種多樣的教學手段將學生的作業布置得別出心裁。在這種情況下，教師開始逐漸采用網絡布置作業的方式。文章對利用網絡布置英語作業的有效性進行探析。

關鍵詞：網絡；小學英語；作業；探析

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0032-01

利用網絡為學生布置英語作業，既可以讓學生復習已學過的知識，提高學生的學習興趣，還可以培養學生的創新精神和自主能力。在英語教學過程中，要探索利用網絡布置英語作業，使學生在完成網絡作業的同時，實現自身英語水平的提高。那么，如何利用網絡布置英語作業呢？

一、利用網絡布置豐富多彩的英語作業

英語作業的內容要注重豐富多彩性，尤其是教師在利用網絡布置英語作業的時候更要突出作業內容的多樣性。充分利用網絡資源，讓作業內容與教材內容緊密相關，同時又可以與學生的生活聯系到一起。也就是說，既要重視英語聽說讀寫各種能力的培養，也要強調英語的應用性和實踐性，以此來提高學生的英語水平。英語教材內容雖然比較豐富，但是知識內容還是有限的，而英語學習的天地是十分寬廣的。所以，教師在利用網絡布置英語作業的時候，不能局限于課內的內容和書本知識，英語教學內容要滲透到學生生活的每個角落。

（1）課前預習性作業。在學習新知識之前，教師可以要求學生利用網絡來查找相關的學習資料。例如，教學譯林版小學英語五年級上冊Unit 8的At Christmas這一單元時，就可以讓學生提前利用網絡查找與圣誕節相關的一些風俗習慣，了解哪些國家過圣誕節，是如何過圣誕節的，有哪些風俗習慣等等。學生可以通過網絡資源完成教師所布置的作業，這樣在上課的時候，就可以與其他同學交流自己所找到的學習資料，共同學習，共同進步。

（2）課后延伸作業。當教師教學內容結束后，并不意味著學生的學習內容結束，教師可以通過網絡資源為學生布置一些作業來鞏固學生掌握的知識。比如，教師可以播放與教學內容有關的知識檢測多媒體課件，讓學生在規定的時間內完成上面指定的內容。教師在制作檢測知識的多媒體課件的時候，可以設置一定的要求，既鞏固知識，又鍛煉能力。

（3）積累性作業。教材中的教學內容是有限的，教師應該讓學生利用便捷的網絡資源來豐富自己的知識。例如，教師在教學譯林版小學英語五年級下冊Unit 7 Chinese festivals單元時，就可以讓學生利用網絡搜集中國節日的相關資料，看看中國的節日都有哪些，中國人是如何慶祝每個節日的。讓學生將自己找到的網絡資源通過幻燈片的方式展示出來，并在班級進行討論，使得每個學生都可以學習相關的知識。

二、利用網絡布置英語作業的形式是多種多樣的

教師利用網絡布置英語作業的形式應該是多種多樣的，要靈活處理學習和練習之間的關系，通過聽、說、讀、寫的全方位考查，讓學生全面提高英語素質。

（1）自主型作業。這種類型作業主要是讓學生成為課堂的主體，發揮學生學習的主觀能動性。學生大多喜歡自己感興趣的事物，因此，可以給學生布置一些讓他們感興趣的作業。比如，可以讓學生通過網絡找一些與課文相關的動畫或視頻來學習。教學譯林版小學英語六年級上冊Unit 1 The king's new clothes單元時，就可以讓學生通過網絡搜尋這一童話故事的動畫版視頻來觀看，通過生動形象的網絡動畫資源來了解教學內容。這樣，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以讓學生通過網絡掌握更多的英語知識，提高英語水平。

（2）實踐型作業。通過網絡布置英語作業的時候，作業內容最好與學生的生活緊密相關，這樣可以激發學生的學習興趣。比如，可以讓每個學生開通一個微博或者博客，每天用簡單的英語句子來記錄當天所發生的事情，然后教師可以通過網絡檢查學生的作業完成情況。學生每天通過網絡用英語記錄當天發生的事情或者自己的感悟，這樣，不僅可以提高學生的英語寫作水平，鍛煉學生的英語思維，還可以培養學生堅持做一件事情的毅力，促進學生成長。

（3）創造型作業。利用網絡來布置英語作業，要尊重學生的思維特點。學生大多喜歡新鮮、具有創意的東西，因此，教師可以為學生布置一些創造型的作業，培養學生的創新能力。例如，教學譯林版小學英語六年級英語上冊Unit 7 Protect the earth單元時，可以讓學生發揮自己的想象力和創造力，談一談如果人類不保護地球將會造成什么樣的后果。學生可以利用網絡搜集相關資料，探討沒有保護地球所帶來的嚴重危害，并向其他同學展示。這樣，不僅可以讓學生更好地掌握所學的英語知識，還可以培養學生的動手能力，讓學生在利用網絡搜集學習資料的過程中，增加自己的知識儲備。

三、結束語

利用網絡為學生布置作業是一種新的教學形式，隨著現代化教學方式越來越深入校園，網絡也應該為教師的教學提供更為方便和便捷的服務。教師可以利用網絡為學生布置課前預習作業、課后鞏固作業以及積累知識的作業。在為學生布置英語作業的時候，可以將作業分為自主型作業、實踐型作業以及創造型作業。利用網絡為學生布置英語作業，不僅可以提高學生的學習興趣，還可以全方位地培養學生的英語能力。

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