基于快樂體育的幼兒課間游戲探討

黃燕

摘 要：“快樂體育”教學注重通過體驗運動的快樂感，激發幼兒參加體育運動的自覺主動性和積極性。運用適合幼兒心理和生理特點的方法，營造寬松的學習氣氛，讓幼兒愉快地學習知識和技能，增強體質，塑造個性。

關鍵詞：課間游戲；快樂體育；策略

中圖分類號：G613.7 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）28-0073-01

“快樂體育”已成為體育教學的改革方向，它摒棄了以教師為主體、幼兒被動學習的傳統體育教學方法，根據幼兒身心發展特點，使他們在樂中學，學中樂。近幾年來，我園在“快樂體育”教學方面進行了一些探討，采用課間游戲這種教學方法，有效地調動起幼兒學習的積極性和主動性，并引導幼兒有計劃、有目的、有組織地進行豐富多彩的體育活動，促進了幼兒身心和諧發展。

一、“快樂體育”游戲的準備

做好物質和心理準備工作，是實施“快樂體育”教學的前提條件。在課間游戲中，要實現“快樂體育”教學，教師必須做好以下幾項準備工作，才能讓幼兒在游戲中快樂成長。（1）創設幼兒喜愛的游戲環境。幼兒具有強烈的好奇心，對新鮮的情境具有濃厚的興趣。如在游戲場地上撒上彩色花朵做“山坡”，放上“小魚”做“池塘”，讓小朋友戴上頭飾扮各種小動物等。這些游戲環境的創設，都可以激發幼兒參加游戲的欲望，從而使他們積極主動地投入到游戲中來。（2）設計生動有趣的游戲情節。課間游戲豐富的主題內容可以使幼兒在游戲中獲得自我表現的機會，體驗自豪感、成功感、快樂感。如設計小羊勇敢地戰勝大灰狼、黑貓警長抓住老鼠等游戲情節。幼兒在這些有趣的游戲中，會活靈活現地表現各種動物，充分發揮他們的想象力和表現力。（3）創設輕松活潑的游戲氣氛。如根據課間游戲的內容、動作，配上一些音樂，使幼兒在快樂的音樂聲中放松心情，創造性地表現自己，提高自己的能力，豐富自己的思想和情感。

二、“快樂體育”游戲的形式

體育基本動作練習有時比較機械、單調，幼兒容易感到枯燥。為此，我們精心選擇并設計了一些課間游戲，采用“快樂體育”教學方式，教幼兒掌握基本動作，讓幼兒在快樂的游戲中學到知識與技能。（1）單項練習的小游戲。幼兒對單個的動作訓練容易感到乏味，為此，我們專門選擇了單項練習小游戲，使幼兒在不知不覺中輕松有趣地掌握動作。如為訓練幼兒雙腳原地向上跳的能力，我們選擇了“小貓撲蝴蝶”的游戲。教師把制作的蝴蝶懸在竹竿上并手舉竹竿讓“蝴蝶”在幼兒頭頂上方飛過，幼兒一遍一遍跳起撲“蝴蝶”，很快全體幼兒都能大膽跳躍了。在此基礎上，老師還可根據幼兒的能力，讓“蝴蝶”在能力強者上方飛高，在能力弱者上方飛低，滿足了不同水平孩子的要求，發展了孩子的個性。通過這種簡單易行的小游戲，教師欲強化的動作要求，在幼兒進入游戲角色的過程中，不知不覺地得到實現，而孩子們在輕松掌握動作時覺得是那么有趣。（2）同一內容不同要求的一組游戲。幼兒對動作結構復雜些的教學內容會產生畏難感，根據這一認識特點，我們對同一內容設計不同要求，逐漸增加難度，使幼兒由淺入深，循序漸進地掌握動作要求，順利地完成教學任務。比如，訓練幼兒雙腳在直線兩側跳，先后可設計4個不同層次的小游戲：“小白兔拔蘿卜”要求幼兒在畫直線的兩側左右跳；“猴子摘桃”要求幼兒在相距40厘米寬的圈里跳；“小馬過河”要求幼兒在相距40厘米寬的兩行線的外側，左右來回跳；“老鼠抬轎”要求在直線兩側行進跳。通過這樣4個小游戲，幼兒輕松地掌握這些動作，并自始至終保持濃厚的興趣。（3）綜合練習的大游戲。為了鞏固幼兒學過的基本動作，可以把這些動作要求貫穿在一個游戲的過程中，全面鍛煉幼兒肌體，均衡發展幼兒動作。如“炸碉堡”這個游戲，可以綜合練習投擲、跨跳、鉆、匍匐前進、快速奔跑的能力，培養幼兒的勇敢精神。這類游戲使幼兒在游戲中更有激情和動力，在極大的興趣中主動掌握體育基本動作，從而很快地達到了鍛煉效果。

三、“快樂體育”游戲的注意點

在課間游戲中實施“快樂體育”教學，是行之有效的方法，取得了較好的效果。在課間游戲的組織過程中，教師必須注意解決好以下幾個方面的問題，以確保真正實現“快樂體育”。（1）幼兒參與的普遍性。在教學過程中，所選擇的游戲要使全體幼兒在短時間內都能參與活動。組織游戲時盡量運用多種方法，讓幼兒減少游戲等待的時間，增加每個幼兒練習的次數和活動密度，從而保證每個幼兒都能愉快地參加課間游戲，并獲得不同水平的發展。（2）活動強度的可調控性。在幼兒游戲過程中，要細致地觀察每個孩子的表情、情緒變化以及呼吸狀況，教師也可參與游戲，親自體驗游戲的負荷量，從而調節控制活動強度。可運用多峰式的游戲結構，即一個個活動小高峰形成、回落，再形成、再回落，這樣讓負荷量有高有低，符合幼兒生理、心理的負荷規律，從而保證幼兒在游戲中的活動量，使幼兒不會因達不到目標而懊喪或超負荷運動而受到損傷。幼兒在游戲中始終情緒飽滿、歡樂，才能真正達到“快樂體育”。

四、結束語

“快樂體育”有益于幼兒健康成長，通過組織生動活潑、豐富多彩的課間游戲活動，充分體現“快樂體育”教學。通過課間游戲，促進了幼兒發育，增強了幼兒體質，激發和培養了幼兒的體育興趣。此外，在課間游戲中，幼兒還養成了不怕挫折，勇于競爭，勇于創新的優良品質，使幼兒身心得到全面和諧的發展。

參考文獻：

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