基于教學單元的體育新課程教學研究

嵇雪鋒

摘 要：以教材單元為教學設計單元進行初中體育新課程教學，可以有效提升初中體育新課程教學的質量和效率。因此，設計合理有效的教學單元，是體育教師適應體育新課程教學改革，提高課堂效率的有效方法。

關鍵詞：初中；體育；教學單元；新課程

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）28-0066-01

自初中體育教學改革以來，學生在體育方面的綜合水平受到了廣大師生以及家長的關注。但由于教學內容的缺乏，課堂授課內容有很大的隨意性，教學成果也有待提高。就教學大綱而言，初中體育新課程教學大綱與以往有很大不同，新課程體育教學大綱只明確了教學的目標，沒有明確給出詳細的教學內容，相應地，新課程體育教學將更多地以學生學習體育的積極主動性以及創造性思維為主導。在體育課程教學中，采用制訂科學有效的教學單元為教學綱領，可以幫助體育教師事半功倍地完成日常教學工作，使初中體育教學順利展開。

一、初中體育教學效率的影響因素

目前，我國有些初中體育課堂教學的效率受到諸多因素的影響，主要分為內部因素和外部因素。學生在進行體育學習時，所處的外在環境是影響體育教學課堂效率的主要外在因素，比如家庭環境、學校環境以及社會環境。我國以往傳統教育模式為應試教育，比較側重學習文化知識，注重培養學生具象思維以及抽象思維的能力，對體育教學的關注比較少。體育課程在很多人看來是學生繁重文化課學習之外的“娛樂活動”，而忽略了體育教學的初衷與目的。同樣，初中體育課堂的內在因素也是阻礙初中體育課堂效率提高的主要因素。目前，我國有的學校缺乏專業的體育教師，有的初中體育老師也缺少專業培訓的機會。由于缺少專業性質的教學指導及課程安排，有的學校體育課是由其他科目老師代課的。除教師資源匱乏外，由于資金限制，缺乏體育教學設施與器材也是主要的內因之一。除此之外，安全是學校考慮的重點問題，也是學生家長最為關注的問題。為了保證學生的安全，學校對體育教學設計是非常保守的，這也導致了學生對上體育課不感興趣、不積極，本應該是活躍的課堂氣氛、學習環境失去了它的生機。

二、初中新課程教學單元概念以及意義

單元指的是教學過程與教學內容有機結合而形成的板塊，以課作為基礎，是基本的教學單位，它是無法跨越學期與學年的，是同一學期以內同一教學內容的集中排列。作為體育教學的基本單位，單元持續時間不長，只能用同一種教材。比如，單元連續時間為一個學期或一個學年，或者在一個時段內選擇兩種或兩種以上不同教材，便不能稱作單元。教學單元的設計應該是一體的、完整的、連續的。這就要求初中體育教師在設計體育新課標教學單元時，選取的教學角度必須是一個章節或一個單元，根據每個章節或單元所需的知識點確定體育新課程教學目標。只有這樣，才可以使學生連貫地完成體育活動的學習，并熟練掌握相關的體育技能，提升學生體育運動的綜合水平，完美地展現體育教學理念，達到體育新課程的教學目標。在實際教學過程中，初中新課程體育教學以教學單元為基本單位，不僅完美體現出初中新課程教材的層次感、完整性，充分發揮出初中體育新課程教學內同的優勢，還可以預留足夠的時間去完成既定的教學目標。

三、設計初中體育新課程教學單元應遵守的原則

教學單元作為初中新課程教學的基本單位，只有科學并且合理地設計教學單元，才能高效地發揮教學單元在初中體育教學中的作用。連續性、時效性、實用性，是設計初中體育新課程教學單元要遵守的三個重要原則。初中體育新課程教學的連續性原則指的是：以現有的初中體育知識為基礎，在保障前后單元教學連續的前提下，對初中體育知識的拓展。教學單元設計的連續性原則可以完美地體現體育教學中技術、知識以及技能教學的連續，有效地避免了初中體育新課程教學中由于教學形式、教學情境以及教學內容的變化而給教學進程帶來的障礙，有效地提高了初中體育新課程課堂教學效率。教學單元設計所遵循的時效性要求教師在初中體育教學單元設計中，充分考慮體育運動受到天氣、季節等時令條件的限制。體育課程不同于其他課程，體育活動的展開與時令條件有著不可分割的聯系，在不恰當的時節開展不合時宜的體育運動，很容易對學生人身安全造成威脅。初中體育教學器材設施的選擇除把安全放在首位之外，器材的實用性也需要放在考慮范圍之內。

四、如何提高初中體育新課程單元教學的高效性

學生的學習態度是影響初中體育教學效率的關鍵因素，端正、良好的學習態度可以讓體育教學取得事半功倍的效果。而學生的學習態度，很大程度取決于教師的教學態度和教學方式。教師用自己端正的體育教學態度以及積極的教學心態，可以激發學生對體育課程的積極性。同時配合教師精心設計的單元教學任務，可以培養學生對體育課程的興趣，提高課堂效率。在學生持有良好學習態度的同時，教師應有針對性地設計緊張有序的體育教學內容，減少課堂無效的時間，提高課堂效率。

五、結束語

初中體育新課程教學，需要在新的教學理念指導下進行實踐。在體育教學單元設計中，教師應嚴格遵守教學單元設計原則，銘記教師的使命，在保證學生安全的前提下培養學生的綜合能力。詳細的單元化教學、積極的參與意識、良好的學習態度、有效的課堂學習時間，都是提升初中新課程體育教學效率的有效方法。

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