大學生社會主義核心價值觀培育研究

金淑紅 劉素平

摘 要：高職院校要充分認識大學生的特點，因材施教，特別是要發揮思想政治理論課主渠道作用，切實做到理論教學與實踐教學的統一，理論教學與素質教育的統一，不斷嘗試和改進教學方法，整合教學資源，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；思想政治理論課；高職院校；大學生

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0018-01

習近平總書記在紀念五四運動95周年講話中指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。”近年來，在復雜的國際國內形勢和網絡環境影響下，絕大多數高校大學生都能堅守著正確的人生價值理念，積極向上，為振興中華而拼搏學習。但也有少數同學的價值觀念受到不良沖擊，出現各種各樣的問題。因此，加強對大學生的社會主義核心價值觀教育更加迫切。

一、對當前大學生價值觀現狀的分析

大學生主流是好的，他們關心國家命運、刻苦學習、努力實踐，對國家的發展、個人的前途充滿信心，對同學友善，絕大多數愿意參與各種志愿者活動。但極少數同學由于沒有學習動力及受外部不良環境影響，加之沒有認識問題的正確方法，在他們身上存在一些突出問題，表現在以下兩個方面：（1）有的個人利益至上，忽視責任意識。有的片面追求個人利益，以為可以掙錢就可以拋棄一切，什么法律、道德都可以拋棄，造成不良后果。在考試、評定獎助學金問題上，個別大學生有時弄虛作假，欺上瞞下，甚至不以為恥，反以為榮。（2）有的缺失理想信念，沒有人生目標。有的大學生渾渾噩噩，上課下課就是玩手機，沒有學習動力。有的沒有堅定信念，對政治生活比較淡漠，過分追求物質生活上的享樂主義，對生活中的小事斤斤計較。面對社會上的各種誘惑，有的缺乏應有的判斷力，盲目模仿、學習。因此，要教育大學生認真邁好人生第一步，勤學，修德，明辨是非，在踐行社會主義核心價值觀中創造自己的精彩人生。

二、發揮思想政治課主渠道作用，培育大學生社會主義核心價值觀

讓社會主義核心價值內化于心、外化于行，是高職院校所有管理者和教育工作者的共同責任，其中思想政治課教師應發揮思想政治課的主渠道作用。針對大學生的生理心理特點、認知水平和課程特點，要把社會主義核心價值觀教育融入大學生思想教育的全過程，引導和幫助他們樹立正確的價值觀。美國學者杜威說：“一個國家的價值觀應該像輸電一樣，輸到每一個人的房間里去，只有這樣，這個國家才會有希望?！备咝Ｋ枷胝握n存在的意義，就是要使大學生形成對國家、民族發展歷史和經驗以及價值觀的高度認同，并世代繼承和發揚下去。

（1）加強學科建設，做好內容銜接，避免重復。圍繞社會主義核心價值觀，完善課程設置，強化教材建設，充實教學內容，形成穩定的課程體系?！八枷氲赖滦摒B與法律基礎”課程要重點加強“愛國、敬業、誠信、友善、公正、法治”的社會主義核心價值觀教育，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課程應重點加強“富強、民主、文明、和諧、自由、平等”的社會主義核心價值觀教育，“形勢與政策教育”課程應重點對時代楷模和各種感人事跡進行學習。這樣，大學生才能在掌握馬克思主義理論的同時更好地了解自己的祖國，把握中國特色社會主義實質，增強社會主義法制觀和榮辱觀，更好地處理成長過程中的現實問題。

（2）創新思想政治課的教學。要依據大學生的特點，不斷創新教學方式和方法。要采取更加靈活的多種教法，比如，互動教學法（訪談對話、案例提問、網上交流、討論辯論等）、專題教學法、案例教學法和實踐教學法（如開展志愿服務、主題講座、愛黨愛國圖片展，參觀博物館、紀念館、烈士陵園等）。在案例教學中，應更多選取大學生感興趣的現代典型案例。比如，也門撤僑，中國外交部第一時間從也門撤出571名中國同胞。當我們的同胞回來由衷地喊出“祖國萬歲、解放軍萬歲”的時候，許多大學生也留下了眼淚，對自己國家的熱愛之情及民族自豪感油然而生。一方面，注重課堂上的師生互動、情理交融、問題設計，利用討論式、問題式、設計式教學方法，鼓勵大學生積極參與課堂教學。另一方面，利用課堂外的師生交流，讓大學生觸景生情，促其多思多想，及時掌握大學生的思想動向，使大學生拋棄錯誤的價值追求，形成正確的價值認同，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀。

（3）理論課程和素質教育統籌兼顧。高職院校貫徹社會主義核心價值觀教育，既是當前高職院校思想政治教育發展的需要，也是多年來倡導的素質教育的需要，更是大學生成長成才的需要。社會不僅需要高技能人才，更需要綜合素質高的人才。一是思想政治理論課程中注重融入社會主義核心價值觀的內容，為大學生學習提供理論支撐；二是通過教學活動使核心價值觀得到落實；三是通過各種教學手段，把核心價值觀的內容轉化為大學生的思想道德品質。高職院校每年也應表彰一批踐行社會主義核心價值觀的優秀師生，以榜樣的力量帶動全體師生員工見賢思齊，形成良好的校園風氣，為社會主義核心價值觀的培育營造良好的氛圍。

三、結束語

在實現中國夢的進程中，不僅需要有真才實學的高素質人才，更需要每個中國人都有對自己國家的高度認同感。高職院校要充分認識大學生的特點，因材施教，特別是發揮思想政治理論課主渠道作用，不斷嘗試和改進教學方法，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，讓大學生用青春夢想鑄就中國夢想。

參考文獻：

[1]齊貴云.高職院學生文化消費與社會主義核心價值體系認同[J].重慶交通大學學報：社會科學版，2012（02）.

[2]常芳芳.培育和踐行“社會主義核心價值觀”重大意義[J].才智，2013（32）.