衛生職業學校語文教學中學生情商培養研究

劉卓蘭

摘 要：衛生職業學校可以通過多種途徑培養學生的“仁心”，而利用語文課對學生進行品格教育和道德熏陶是一種重要的方式。文章研究衛生職業學校語文教學中學生的情商培養。

關鍵詞：衛生職業學校；語文教學；情商培養

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0059-01

一、前言

隨著素質教育理念的不斷普及，學生綜合素質的培養日益受到社會各界的廣泛關注。作為素質教育的重要組成部分，學生情商培養對于幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀而言具有重要作用，也是決定學生能否健康成長的一個關鍵因素。新形勢下，加強對衛生職業學校語文教學中學生情商培養的研究，具有重要的現實意義。

二、衛生職業學校語文教學中學生的情商培養現狀分析

素質教育已經實施多年，但部分衛生職業學校語文教學中學生情商培養現狀不容樂觀，仍存在著諸多不足之處。

（1）情商培養觀念有時比較薄弱。受傳統教育理念的長期影響，衛生職業學校在語文教學中過于追求對語文知識技能的學習和訓練，教學重點在于培養學生讀寫能力，將學生培養成解題高手，而對于學生道德情操、為人處世、人生觀和價值觀等方面的重視程度不夠，情商培養的觀念薄弱。同時，衛生職業學校對語文學科的重視程度較低，部分語文教師自身專業素養有待提高，教師對情商培養理解不全面，也是導致衛生職業學校語文教學中學生情商培養不足的一個重要因素。

（2）教學方式有時比較陳舊。就目前情況而言，部分衛生職業學校在語文教學方式上仍然是沿用傳統的以教師為中心的教學模式，通過教師對課文進行講解、學生抄筆記背課文的方式來進行語文教學，課堂中學生參與教學討論不足，教學互動程度不高。這種被動式的填鴨式教學方式，拉大了師生之間的距離，師生之間的交流互動較少，教師難以引導學生體會語文教學中的情商因素，也就難以真正培養學生的情商。

（3）部分教材內容有時脫離實際。語文教材是開展語文教學的重要載體，也是進行情商培養的重要依據。就目前情況而言，有些衛生職業學校在教學內容安排上有時不太合理。部分衛生職業學校沒有清楚地認識到語文教學中學生情商培養的需求，在教學內容上過分參照普高語文教材的設置。有的語文教材選文缺乏時代性和啟發性，與學生實際心理需求相差甚遠，不能令學生內心產生共鳴，無法起到培養學生情商的作用。

三、衛生職業學校語文教學中學生情商培養的策略

針對衛生職業學校語文教學中情商培養的不足，我們應該研究情商培養的策略，助力學生健康成長。

（1）強化情商培養理念，加強師資隊伍建設。教學改革，觀念先行。衛生職業學校應當轉變傳統語文教學模式中只注重對學生讀寫能力培養的教學觀念，充分認識到學生情商培養對于完善學生人格、提高學生綜合素質的重要作用，深入了解素質教育的實質含義，加大語文教學中學生情商培養的宣傳力度，提高對學生情商培養的重視程度，強化情商培養理念。在此基礎上，衛生職業學校應當加強新生入學教育，可以通過開展新生情商培養宣講會等形式，促使學生認識到情商培養的重要性。同時，衛生職業學校還要加強師資隊伍建設，一方面，衛生職業學校可以通過提升語文教師薪資待遇水平、提高進入門檻等措施，積極招納外部高素質語文教師為本校服務；另一方面，衛生職業學校也要加強對本校現有語文教師的培訓，定期舉行語文教學情商培養理論和教學方式創新等方面的學習班與研討班，提升語文教師的專業素養。

（2）創新語文教學方式，大力引入欣賞教學。親其師而信其道。衛生職業學校要想在語文教學中增強對學生情商的培養，就必須拉近師生之間的心理距離，增強師生之間的互動交流。基于此，語文教師應當創新語文教學方式，在傳統的教師講解的基礎上適當增加其他方式在課堂教學中的應用。一方面，語文教師可以利用多媒體介紹作者的生平事跡、播放紀錄片觀賞文中涉及景色等，以增強課堂活力，活躍語文教學課堂氣氛；另一方面，語文教師也可以在語文教學中引入實踐教學法，通過詩歌朗誦、演講、征文等形式讓學生體會到語文教學中的情商因素。同時，語文教師還要在教學過程中強化欣賞教學法對學生情商培養的促進作用，通過介紹名人名言、偉人傳記、勵志故事等形式提升學生思想覺悟和精神境界。

（3）完善語文教學內容，引導學生自我激勵。文章不是無情物，作為學生情商培養的重要載體，衛生職業學校應當完善語文教學內容的安排，適當增加具有教育意義的文章，作為語文教學中的重點講解內容。一方面，語文教師應當強化語文教學中對學生個人品質的培養，通過對成功人士生平事跡的講解，增強學生學習的內在動力，培養學生堅忍不拔的優良品質等；另一方面，語文教師應當引導學生自我激勵。針對衛生職業學校學生普遍不自信的現象，語文教師可以重點講解《假如給我三天光明》《我與地壇》等文章，增強學生在逆境中奮斗與抗爭的勇氣，幫助學生正確看待人生道路上的阻礙與挫折，克服自卑心理，樹立正確的人生觀和價值觀。

四、結束語

綜上所述，衛生職業學校語文教學中學生情商培養仍存在著情商培養觀念薄弱、教學方式傳統陳舊、教學內容脫離實際等不足。通過強化情商培養理念、加強師資隊伍建設、創新語文教學方式、完善語文教學內容等措施，可以完善衛生職業學校語文教學中學生的情商培養，推動衛生職業學校語文教學健康發展，促進學生成長成才。

參考文獻：

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