網絡環境下圖書館員科研意識的培養與提高

王玲

摘 要：網絡環境下，學校圖書館員應具有創新能力、信息處理能力、設疑能力、交往能力和語言文字表達能力。要提高館員科研意識，就要提倡全員培訓，重視繼續教育的實用性、超前性，采取靈活多樣的繼續教育形式，建立考核制度。

關鍵詞：圖書館；網絡；科研意識；素質；繼續教育

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）25-0061-01

一、前言

隨著社會信息化進程的不斷加快，一個網絡化、數字化的信息環境正在形成。相當一部分學校圖書館采用計算機進行自動化管理，實現資源共享，利用電子出版物獲得知識信息，開發、整理有用信息，開發建設特色數據庫。同時，學校圖書館充分利用通訊網絡和信息人才，積極為學校師生提供上網服務。圖書館的網絡環境正在加速形成，圖書館的網絡化已成為網絡社會下不可分割的一部分。

二、網絡環境下學校圖書館員科研意識的培養

（1）科研意識的三要素。首先，體現為館員對圖書館事業的一種執著精神。館員只有以獻身圖書館事業的熱情和信念作為支柱，才能具備這樣的執著和追求。其次，需要一定的圖書館工作實踐經驗及一定的圖書館學理論基礎為條件。假如沒有一定的圖書館業務工作實踐經驗的積累，沒有一定的圖書館學理論素養，館員就不可能對圖書館活動有深刻的認識，更不可能對圖書館活動有卓有成效的追求和探索。第三，為圖書館工作的眼光和智慧。只有視野開闊，眼光敏銳，具有綜合能力和應用系統分析能力的館員，才可能具備科研意識。圖書館員科研意識是其職業理想、職業道德、知識素質、能力個性的綜合體現，與館員的素質要求是一致的。

（2）科研意識的培養。離開圖書館活動，館員的科研意識也就成了無本之木，無源之水。因此，館員科研意識的培養，必須結合圖書館活動來操作實施。有了圖書館活動的外部條件，科研意識與館員本身所具備的能力也密切相關，還應有相應的能力作為基礎。其一，館員應具有創新能力。要勇于開拓，對新思路抱有究根問底的熱情，并能夠把新思路、新觀點、新方法應用到實際工作中去。其二，館員應具有信息處理能力，這也是最重要的一點。圖書館是信息集散地，決定了圖書館員再也不可能停留于藏書樓形式和被動服務的水平。館員應及時或適時地更新信息，適應信息時代的要求，具有良好的信息處理能力。其三，館員應具有設疑能力。館員要善于發現問題，提出問題，解決問題，更好地為師生學習與科研服務。實踐證明，只要認真堅持科研活動，館員的能力就能不斷提高。

三、網絡環境下學校圖書館員素質的提高

（1）網絡環境下圖書館員的素質要求。網絡化的發展，對圖書館員的素質提出了更新更高的要求。1）良好的思想素質。圖書館是傳播社會主義精神文明的重要基地，圖書館員必須具備愛崗敬業的事業心，一絲不茍的工作態度，無私奉獻的道德品質。2）開拓創新的觀念。網絡環境下的圖書館員必須樹立開拓創新的觀念，即現代化觀念、信息觀念、資源共享觀念、主動服務觀念和競爭觀念。3）現代計算機和網絡技術應用能力。以網絡為中心的計算機技術得到廣泛應用，圖書館工作人員必須熟練掌握其應用方法和技巧，如文獻檢索、下載軟件、收發電子郵件、計算機維護等。4）信息服務能力。網絡環境下圖書館員要有敏銳的信息意識，要有自覺洞察、發現、捕捉信息源的能力，還要有科學管理信息，傳播、交流信息的能力，更應有信息的綜合分析研究能力。5）交往能力和語言文字表達能力。學校圖書館員在與師生交往并提供服務時，必須具備良好的公關能力、溝通技巧，還應有較強的語言文字表達能力。

（2）網絡環境下圖書館員素質的提高。圖書館需要的是懂專業，擅長文獻整理加工，掌握現代信息網絡技術的復合型人才。而繼續教育，就是培養此類人才的有效方法。1）提倡全員培訓。要有計劃地在全館開展專業知識與現代網絡技術培訓工作，使全館員工及時更新觀念，開闊視野，掌握現代技術。可以采用分塊培訓的方式，將圖書館的網絡功能分成若干模塊，然后逐塊進行培訓。2）建立考核制度，實現規范化管理。繼續教育應全面規劃培訓計劃，長、中、短結合，增加智力投資。同時，制定相應的考核制度，如定期進行業務比賽，并把成績計入個人檔案作為年度考核、職稱晉升的依據。3）繼續教育要有實用性、超前性。圖書館員的繼續教育既要補充當前業務工作必須掌握的知識技能，還要根據圖書館發展趨勢，學習、掌握將來需要的知識技能。所以，圖書館員既要學習圖書館專業知識，又要學習學科專業知識和信息知識及相關技能。圖書館專業知識是從事圖書館工作所必需的核心知識，學科專業知識是圖書館員提高服務層次、為用戶提供優質服務的必備條件，信息知識和相關技能的繼續教育是提高圖書館員信息服務能力的一種延伸和升華。4）采取靈活多樣的繼續教育形式。由于年齡、學歷、職稱、知識結構的差別，因此，繼續教育工作要因人而異，因地制宜。如學歷和學位教育可以提高圖書館員的基本素質與整體水平，定向短訓班學習能補充新的知識養料，參觀學習他館的先進經驗，自學獲取知識信息和技能。另外，專家專題講座、館員講座、學習座談會也是繼續教育的有效形式。

四、結束語

隨著信息網絡化的迅猛發展，不論是圖書館傳統的館藏形式，還是服務方式，都在發生深刻變化。因此，要進一步提高學校圖書館員科研意識，與時俱進，為學校教學工作提供更好的服務。

參考文獻：

[1]曹娟，劉永勝.未來10年高校圖書館員發展趨勢探析[J].圖書館建設，2011（01）.

[2]吳玉玲.圖書館員隱性知識探究與挖掘[J].圖書館工作與研究，2010（01）.

[3]馬月麗.圖書館員角色轉換探究[J].圖書館建設，2010（01）.