培養學生作文能力之我見

夏淑華 溫秀麗

隨著語文考試的改革，作文的重要性越來越凸顯出來，學生寫作能力的培養成了當今考生家長的熱門話題，這個問題困擾著眾多家長，也使教育出現了畸形。那么，如何培養學生的作文能力呢？

一、有足夠的識字量

在小學的作文課堂上經常見到這樣的孩子，老師指導其口頭敘述時，他總能滔滔不絕，可是讓他把說的寫下來，就不是那樣了，因為寫不上字，一篇完整的作文也寫不出來，費了九牛二虎之力，哭出來三行兩行不成句子的文字，讓人貽笑大方。有的孩子干脆家長代寫，上網照抄，全家人被作文折騰的不得安寧。這時，家長就急得到處找作文輔導老師學習寫作文，趕鴨子上架，站不穩腳跟就去練習飛行，時間久了，孩子的興趣和信心都耗盡了，再也不用提寫作文了。所以我們首先要在孩子識字上下功夫，為他們儲存能量，抓住基礎，作文也就水到渠成了。

二、有足夠的詞匯量

文字是作文的精髓。積累足夠的詞匯才能寫出好文章，因此我們要鼓勵和培養學生多讀書、自覺積累好詞佳句的習慣。好詞佳句在寫作上即使用不上，也可以培養我們的語感，提高語文素養，語文素養提高了，寫作時，好詞好句自然信手拈來，好詞好句的作用，不是在寫作中用上就行了，而是潛移默化地改變自己。當別人吟“撒鹽空中差可擬”時，你的一句“未若柳絮因風起”能不吸引他人的注意力？所以，想寫出好文章，必須先積累足夠的詞匯。

三、有足夠的生活經驗

生活經驗是作文的源泉。足夠的生活經驗是作文最好的素材。有些孩子過著衣來伸手、飯來張口的生活，包括系鞋帶都要家長幫忙，這樣的孩子依賴性強，缺乏生活經驗，辦事沒有主見，更可怕的是，這種孩子自私自利，自高自大，自己寫不出像樣的作文，還嫉妒別人文字的精彩。日子久了，這些孩子自然成了屋檐下嘰嘰喳喳的小麻雀，飛不高，長不大。有些孩子熱心參加公益活動，參加集體活動；關心國家大事，收聽“新聞聯播”；勤于實踐、勤于動手，從中獲取第一手作文材料。生活充實了，作文素材豐富了，自己的作文必然領新標異。

四、有高尚的情感

情感是作文的靈魂。心向陽光的人，文章自然靈光躍動，給人力量，給人希望，催人振奮，激發夢想。譬如，我們讀李白的詩歌，大氣豪放，讓想象的閘門如浩蕩江水一瀉千里，而杜甫的詩句則讓人傷感流淚——這就是情感所至。因此無論教師還是家長，都要注重培養孩子高尚的情感，讓孩子懂得生命的可貴，要培養孩子的責任感，明白珍愛生命是對自己的負責，是對家人的負責，是對社會的負責。熱愛生活，珍惜自己擁有的一切，懂得回報與感恩，這樣的孩子，怎么能寫不出來感人肺腑的好文章呢？

五、有足夠的細心

細心是作文的成功之道。細心的人注意細節，也能在寫作時形象的描寫細節，使得作文有血有肉，有情有境，這也是所說的細心觀察能力。壺水翻滾，是最普通的事，瓦特卻因此發明了蒸汽機，導致了一場工業革命。天上的星星上億年，張衡的發現，讓科學走進了新領域，讓人類的夢想飛向了藍天。正如契訶夫曾對一位青年作者所說的：“您看這堵墻，似乎它連一點有趣的地方都沒有，可是你凝神地看著它，就會在那里面有所發現，找到別人以前還沒注意到的東西，那您就可以把它寫下來了……”這就是說，細心的人才會觀察，會思考，才會與眾不同。細心，使得文字耐人尋味。

一件事情，你讀懂了就好；一封家書，你感動了就好；一段文字，你陶醉了就好。其實每個人都能學會寫作文，但不能每個人都成為作家。我們都期待著孩子們可以妙筆生花，落筆有神，我們也必須承認孩子之間的差異。

總之，只要孩子們能夠有條理的、清楚完整的寫出他所要寫的就可以了。孩子寫作能力的培養簡單也復雜，只要我們有條不紊的，踏踏實實的，遵循孩子成長的規律，放開他們的手腳，我們的孩子都能寫出讓你心動情動的文章。