細化感恩活動提升禮儀素養的探討

陳紹琴

摘 要：小學六年，通過細化親近生活的感恩活動，讓學生參與、體驗、感悟，可以從中懂得父母養育之恩、師長教導之恩、同學友愛之恩、社會扶助之恩等。

關鍵詞：感恩活動；提升；禮儀素養

中圖分類號：G416 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）24-0009-01

通過感恩活動對學生實施文明禮儀教育，讓學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民，具有重要的歷史意義和現實意義。在小學各年級開展不同的感恩活動，讓學生感受愛、回報愛，能讓文明禮儀素養潛移默化地滋生。那么如何根據各年級學生的年齡特點和接受教育的切入點、興趣點開展感恩教育呢？

一、一年級：小故事，大道理

一年級的學生，是聽著、讀著故事長大的，故事為他們的心靈打開了真善美的大門，點亮了他們心靈的燈。他們感受到了濃濃的愛，但他們并沒有想到怎么回報愛？教師繪聲繪色地給學生講感恩故事，能讓他們在每一個故事里明事理、知感恩、行禮儀。例如，我班有個學生一年級時要家長接送、要家長陪做作業、撒嬌不肯背書等，于是我為學生們講了《小烏鴉找媽媽》的故事：“一天，一只小烏鴉從遠處飛來，落在了開滿鮮花的路邊，它不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起了一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。”講到這兒，讓學生猜：小烏鴉干什么去了？學生們七嘴八舌，各抒己見，我都點頭稱贊。然后，我講故事的結尾……“老師，我知道了，小烏鴉很愛自己的媽媽。”“老師，小烏鴉是個好孩子，我也要做個好孩子。”“老師，小烏鴉懂得照顧媽媽，我要自己寫作業……”接下來的幼小銜接，讓孩子們很順利地成長為一名真正的小學生。

二、二年級：小視頻，大感恩

收集圖、文、情、聲并茂的《中華德育故事》視頻，內容涉及孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥八個方面，利用班隊課、午讀、任何一個教育契機讓學生觀看，直觀、親切地知感恩明禮儀，然后根據故事畫繪本、寫連環，做分享。如觀看《郯子盡孝》：郯子為了尋找鹿汁給父親治病而歷盡千辛萬苦去山上捉鹿，好不容易捉到一只鹿，當看到鹿雙眼噙滿淚水時，不忍心放了鹿。鹿被郯子的孝心感動，帶了一群鹿來到郯子的家。有了鹿汁，父親的病終于得救。是啊，孝，除了要養父母的身體，更要善待大自然。珍愛天地間的萬物生靈，也不失為對大自然母親的盡孝。事后，小C同學受啟發，畫了《我和小白兔》繪本，并在媽媽的幫助下配上了簡單的文字。后來，這本繪本在家長會上進行了展覽，小C很高興。小C媽媽也激動地分享：小C畫了繪本后，不僅對父母更加體貼，對自然萬物也更加愛護。

三、三年級：小活動，大文明

三年級的學生已具備一定的主持能力、組織能力、策劃能力和編排能力，教師可設計或讓學生自編自導自演“相親相愛一家人”“小手牽大手”“小鬼當家”“與人相處的禮儀”等活動，讓學生因恩而感，因感而學禮，進而讓文明禮儀之花處處開放，讓文明禮儀之風處處盛行。例如，5月份的母親節，我給學生們布置了“相親相愛一家人——瞧瞧我們三（1）班”的主題班會，并給了他們一周的準備時間。學生們在班長和中隊長的帶領下，分成了主持組、節目組、獎品組等進行準備。班會當天，家長們看著孩子們自編自導自演的節目《魯冰花》《咱的媽》等以后，掌聲、笑聲，聲聲入耳。特別是全班朗誦《感恩父母》后，家長們聆聽著、注視著、幸福著！最后，家長們和孩子們擁抱合影，定格成一道亮麗的風景。

四、四年級：小課本，大修養

四年級的學生有了一定的閱讀能力和速度后，閱讀就成了他們生活中不可缺少的營養。如教師可因勢利導，引導學生閱讀《感恩父母》《感恩老師》《感恩朋友》《感恩自然》《感恩真好》等，讓他們午讀、課余讀、親子閱讀，使故事浸潤他們的心靈，進而使他們滋生感恩的情愫，通過寫讀后感外化為文明禮儀素養的言行舉止。

五、五年級：小舞臺，大禮儀

五年級的學生對別人既接受了他們的幫助，也幫助了他們；既感受了得到幫助的愉悅，也體會到幫助別人的快樂。所以，組織學生開展感恩美文演讀會、感恩合唱節等活動，讓學生在感恩的大舞臺上知禮儀、明禮儀、行禮儀。如“感恩十大歌手”這種比賽，先班級感恩十大歌手賽，每班推選3名優秀歌手參加年組十大感恩歌手賽，一層層篩選，鍛煉著孩子們；一次次比賽，成長著孩子們；一首首歌曲，感動著孩子們。記得當獲得冠軍的小F演唱《天之大》時，當唱到“媽媽，你的懷抱，我一生愛的襁褓，有你曬過的衣服味道。媽媽，月亮之下，有了你我才有家，離別雖半步即是天涯……”時，現場的學生們寂然無聲，淚眼雙雙，感恩之心油然而生，相信他們與父母相處的禮儀會更加和諧、愉悅。

六、六年級：小課堂，大素養

在六年級畢業典禮上，為學生上《成長 感恩 幸福》小課，讓學生再次感受父母、老師、他人的愛，使文明禮儀行為一一踐行，文明禮儀素養水到渠成。幾年來，為學生上的《成長 感恩 幸福》小課，情景歷歷在目：學生演唱感恩老師的歌曲，為老師們鮮花；故事《一斤母愛》讓學生嗚咽、抽泣；分享自己的親情故事，與父母擁抱……學生們又一次沐浴了愛的陽光，又一次觸摸了愛的翅膀。

七、結束語

總之， 小學六年，通過細化親近生活的感恩活動，讓學生參與、體驗、感悟，可以從中懂得父母養育之恩、師長教導之恩、同學友愛之恩、社會扶助之恩等。這樣，能讓學生具有一顆健康向上和知恩、感恩的美好心靈，不斷提升文明禮儀素養。

參考文獻：

[1]王學江.學會感恩[M].北京：中國農業出版社，2011.

[2]王麗娜.感恩[M].長春：時代文藝出版社，2012.

[3]夏午.學會感恩[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，2009.