提高學(xué)生安全保護(hù)意識(shí)的思考與探索

劉德林

摘 要：我國(guó)十分重視對(duì)勞動(dòng)者職業(yè)安全的保護(hù)，從新中國(guó)成立伊始就頒布了許多有關(guān)勞動(dòng)安全方面的法律、法規(guī)和規(guī)章，使勞動(dòng)者免受職業(yè)傷害或在其遭受傷害時(shí)能迅速得到補(bǔ)償。進(jìn)行勞動(dòng)安全保護(hù)教育、加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)的宣傳、提高學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的掌握，是有效提高學(xué)生勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)的可行方案。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校;勞動(dòng)中;安全保護(hù);意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G710文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2015）23-0036-01

一、引言

勞動(dòng)是人類(lèi)文明發(fā)展，科技創(chuàng)造的不竭動(dòng)力，人類(lèi)依靠勞動(dòng)得到生存發(fā)展，改變世界。人類(lèi)從原始社會(huì)發(fā)展至今，所積累的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富都是勞動(dòng)的成果。很多人只要一提到勞動(dòng)首先想到的就是體力勞動(dòng)，其實(shí)真正意義上的勞動(dòng)并不只是干活這么簡(jiǎn)單，還有利用腦力工作的，也是勞動(dòng)中的一種。近年來(lái)，因勞動(dòng)而帶來(lái)的安全問(wèn)題也很多，如在施工建筑中的身體傷害，在腦力勞動(dòng)中產(chǎn)生的過(guò)勞死等。特別是現(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校學(xué)生，他們?cè)趧趧?dòng)中沒(méi)有安全意識(shí)，導(dǎo)致了很多安全隱患，造成了嚴(yán)重的后果。因此，在對(duì)提高學(xué)生勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)方面要采取相應(yīng)措施。

二、影響學(xué)生勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)的因素

（1）有的學(xué)校沒(méi)有起到引導(dǎo)的作用。職業(yè)學(xué)校普遍沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)教育課，都只是在其他的課程中偶爾有涉及，但也沒(méi)有過(guò)多的深入，大多數(shù)都是以教授職業(yè)技能培訓(xùn)這些專(zhuān)業(yè)課為主，人為地將勞動(dòng)技能的完善與勞動(dòng)時(shí)間的關(guān)系、職業(yè)定位與勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成割裂開(kāi)來(lái)。即使有些學(xué)校安排了勞動(dòng)教育課，但也是形同虛設(shè)，被其他專(zhuān)業(yè)課程任意占用、更改。勞動(dòng)教育也沒(méi)有具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的自主勞動(dòng)和集體勞動(dòng)沒(méi)有進(jìn)行必要的考核。在日常的生活管理中，學(xué)校也沒(méi)有起到很好的引導(dǎo)作用，思想政治教育空洞乏力，沒(méi)有新意，出現(xiàn)“教”和“行”兩者分離的現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)校的有些管理者其自身的勞動(dòng)觀念也有待提高。他們只是片面地理解職業(yè)學(xué)校的教育就是培養(yǎng)中專(zhuān)以上具有熟練的專(zhuān)業(yè)技能并且取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)的高級(jí)人才，重視并鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的提高，忽視勞動(dòng)意識(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的隱形因素。學(xué)生都沒(méi)有勞動(dòng)意識(shí)，更不用談安全保護(hù)了。

（2）學(xué)生在日常生活中缺少勞動(dòng)意識(shí)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，觀念的轉(zhuǎn)變，很多高校學(xué)生都希望自己能夠日后成為白領(lǐng)，當(dāng)上CEO，對(duì)于勞動(dòng)者，尤其是體力勞動(dòng)者不屑一顧，認(rèn)為自己高人一等，是“時(shí)代驕子”，有時(shí)對(duì)自己的父母是體力勞動(dòng)者很排斥，但是他們也不想想，正是這些自己所看不起的體力勞動(dòng)者把自己培養(yǎng)成才的。此外，許多高校學(xué)生由于學(xué)校教育不到位和家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)而使勞動(dòng)意識(shí)薄弱，勞動(dòng)觀念淡薄，日常生活自理能力差，進(jìn)而產(chǎn)生懶惰思想，輕視勞動(dòng)。就連自己的日常個(gè)人衛(wèi)生都不能處理好，更何況是參加集體勞動(dòng)。有些來(lái)自農(nóng)村的高職學(xué)生，家境并不好，但是回家后依然心安理得地享受父母的關(guān)愛(ài)，不會(huì)幫父母干一點(diǎn)農(nóng)活，在面對(duì)每天早出晚歸的父母時(shí)也不會(huì)有絲毫的羞愧。生活中最基本的小事不會(huì)做，生活自理能力都沒(méi)有，在日后他們需要獨(dú)自面對(duì)生活時(shí)，就會(huì)茫然不知所措。在將來(lái)的工作中，面對(duì)威脅自身安全的問(wèn)題也沒(méi)有辦法解決。

三、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)的措施

（1）進(jìn)行勞動(dòng)安全保護(hù)的教育。安全問(wèn)題一直是人類(lèi)所關(guān)注的熱點(diǎn)話題，如食品安全、衛(wèi)生安全、糧食安全、勞動(dòng)安全等等。由于許多主觀和客觀的因素使得學(xué)生在對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)方面的意識(shí)還相對(duì)薄弱，當(dāng)真正遇到有關(guān)的問(wèn)題時(shí)又會(huì)顯得不知所措。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)的教育。學(xué)校應(yīng)該設(shè)立勞動(dòng)教育課程，并且規(guī)定這是必修課程，不得以任何理由剝奪和占用這類(lèi)課程。盡量聘用專(zhuān)業(yè)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，生動(dòng)形象的授課能夠吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。在教學(xué)中，教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在勞動(dòng)中的安全保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自我安全保護(hù)能力，并且能在實(shí)踐中正確應(yīng)用。不僅在課堂上，在日常生活管理中也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)安全保護(hù)能力，老師要利用日常生活的一些勞動(dòng)小事向?qū)W生傳授或示范在勞動(dòng)中的安全保護(hù)，讓學(xué)生提高勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)。

（2）加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)的宣傳。學(xué)生是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)，是繼承者和接班人，學(xué)生在勞動(dòng)中的安全是值得關(guān)注和重視的。學(xué)校不僅教授學(xué)生基本的職業(yè)技能，還要對(duì)學(xué)生未來(lái)的勞動(dòng)安全負(fù)責(zé)。學(xué)校在對(duì)勞動(dòng)安全保護(hù)進(jìn)行教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)宣傳力度。可以以班級(jí)為單位開(kāi)展主題班會(huì)，具體討論學(xué)生勞動(dòng)安全保護(hù)問(wèn)題，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)勞動(dòng)安全保護(hù)的重要性，并且對(duì)勞動(dòng)有全新的認(rèn)識(shí)。也可以全校師生進(jìn)行相關(guān)的交流討論，相關(guān)部門(mén)也應(yīng)該協(xié)助學(xué)校宣傳有關(guān)勞動(dòng)安全保護(hù)的知識(shí)，讓學(xué)生在以后的勞動(dòng)中有強(qiáng)烈的安全保護(hù)意識(shí)。

（3）提高學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的掌握。很多企業(yè)或用人單位因?yàn)楫厴I(yè)生和實(shí)習(xí)生不了解相關(guān)法律而罔顧學(xué)生的安全，讓學(xué)生參與到有安全問(wèn)題的勞動(dòng)中。針對(duì)這種情況，不僅要求勞動(dòng)主管機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)或用人單位的監(jiān)督管理，規(guī)范企業(yè)的用工制度，排除用人單位的勞動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)，更重要的是學(xué)生自己需要熟知并牢固地掌握勞動(dòng)法律知識(shí)，只有這樣才能在自己遇到勞動(dòng)安全問(wèn)題時(shí)及時(shí)、可靠、有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

四、結(jié)束語(yǔ)

由于學(xué)校沒(méi)有設(shè)立勞動(dòng)教育課，或安排了相關(guān)課程，但是沒(méi)有教授，以及日常的生活中沒(méi)有重視勞動(dòng)教育，使得學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)及勞動(dòng)安全保護(hù)意識(shí)普遍淡薄，學(xué)校沒(méi)有在勞動(dòng)方面起到積極的支持和引導(dǎo)作用。因此，必須采取相應(yīng)的措施，提高學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫冰心.職業(yè)安全的法律保護(hù)[D].吉林大學(xué)，2004.

[2]李秉坤，高麗凡，陳華.小議我國(guó)職業(yè)安全管理[J].林業(yè)勞動(dòng)安全，2002（01）.