“惹事精”變“乖”的教育思考

李曉偉

我們班的侯同學(xué)那可是全校聞名的“惹事精”。每次他惹事后，他爸逮著準(zhǔn)會(huì)一開口就訓(xùn)斥道：“你這小子，三天不打上房揭瓦”，都快成他爸的口頭禪了。小屁股沒少挨揍，可記性卻不長(zhǎng)，事照惹不誤，且讓我翻出幾樁這“惹事精”犯下的案底以“饗讀者”。

案底一：鄰居家的老母雞本好好地在窩里生蛋，他非要躲在遠(yuǎn)處朝著母雞扔土塊，嚇得人家母雞只差沒雞飛蛋打了。

案底二：上學(xué)路上，不知他從哪尋了泡狗屎來，放路中間以草葉掩蓋，然后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地瞧著某位倒霉同學(xué)一腳踩上……他則樂得一溜煙跑了。

案底三：發(fā)作業(yè)本下來，他有時(shí)候會(huì)趁同學(xué)不注意，偷偷把人家作業(yè)本藏在另一個(gè)同學(xué)的桌洞里，然后幸災(zāi)樂禍地看著找不到作業(yè)本的同學(xué)在那急得東翻西找。這一招每每讓他前后左右的同學(xué)深受其害。

案底四：課間操場(chǎng)上或者過道里，上躥下跳的他總是沒個(gè)消停，同學(xué)們走路好好的，卻常被他故意“撞”一下。最損的是他從后面扯下女同學(xué)一兩根頭發(fā)就跑，還美其名曰“雁過拔毛”。對(duì)男同學(xué)則變成了歹毒的一招“海底撈月”，中招的同學(xué)往往惱羞成怒，于是兩人間很快就演變成了“夸父逐日”或是繞障礙物追趕賽跑了。

這個(gè)侯同學(xué)人倒是機(jī)靈聰明，雖然如此好動(dòng)好鬧，學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)也不耽誤。但這小子卻總是家里、學(xué)校惹事不斷，不是家長(zhǎng)來校“訴苦”，就是本班同學(xué)找老師告狀；還有其他班的同學(xué)和老師來揭他短；甚至連學(xué)校門衛(wèi)師傅都跑來揭發(fā)他：說他用小棒卡著學(xué)校電動(dòng)大門的輪子試驗(yàn)“剎車”效果。我成天忙于平息他帶來的事端，好也說了，歹也勸了，可他就是“野性”不改，我都快拿他一點(diǎn)轍都沒有了。

就在我身心俱疲、日夜苦思冥想怎樣才能收服這“惹事精”的法子時(shí)，教育的轉(zhuǎn)機(jī)來了。教育局組織一批班主任參加省里的教師培訓(xùn)活動(dòng)，我有幸在培訓(xùn)中接觸到了現(xiàn)實(shí)主義療法的概念和內(nèi)容。就侯同學(xué)的情況我也仔細(xì)咨詢了相關(guān)的專家，聽取了他的建議，對(duì)下一步該怎么做，我心里也有譜了。

“侯同學(xué)，這次老師去省城學(xué)習(xí)幾天，給你帶了個(gè)小禮物哦。”放學(xué)前，我單獨(dú)約他到了辦公室。他怯生生地站在我桌旁，看著我變戲法一樣從抽屜里拿出了一個(gè)綠色的硅膠手環(huán)。我把精致漂亮的手環(huán)套在了他的左腕上，望著手環(huán)上還有“勇士之環(huán)”幾個(gè)字，他的眼中流露出喜愛之情。我摸摸他的腦袋，問他：“侯同學(xué)，這幾天老師不在，你自己說你表現(xiàn)怎么樣？”他不好意思地低下了頭，一副很知錯(cuò)的樣子。其實(shí)我前腳剛回來，后腳早有好幾個(gè)告狀的跟過來啦。我指著他手腕上的手環(huán)說：“你腕上這個(gè)手環(huán)，是老師的老師送給你的。”他很詫異地抬頭看著我。我又很認(rèn)真地說：“我這次去學(xué)習(xí)，把你的一些事兒跟我的老師說了，他說你是個(gè)聰明的孩子，就是好動(dòng)，只要有毅力改掉自己的壞毛病，你會(huì)更棒的，所以他要送你這個(gè)‘勇士之環(huán)，他說很看好你。”他眼中若有所思……“連我的老師都這么看好你，我也想看到你的進(jìn)步哦。那么，你自己想不想改掉好動(dòng)的毛病呢？”我拉著他的小手問。侯同學(xué)這會(huì)也很認(rèn)真地說：“李老師，我老惹事，謝謝你不罵我，我也想改掉這毛病的。”“嗯，那就好，以后老師和同學(xué)們一起幫你，還有這個(gè)‘勇士之環(huán)也會(huì)幫助你哦。”面對(duì)他的好奇，我拿出一張表格，告訴他以后每天要記錄自己的行為。如果一天之中，表格上列的時(shí)間段內(nèi)他沒有去惹事，那么就可以為自己劃上一個(gè)加號(hào)“+”；如果有惹事行為，人家每來告一次狀就劃上一個(gè)減號(hào)“-”。如果累計(jì)“+”號(hào)獲得3次，“-”號(hào)少于2次時(shí)，他可以選擇：第一，班級(jí)課間看動(dòng)畫片時(shí)，有優(yōu)先選擇權(quán)；第二，課外活動(dòng)時(shí)，可以優(yōu)先選擇喜歡的游戲或者器具；第三，在完成作業(yè)的情況下，可以贏得10分鐘的自由聽歌或者活動(dòng)時(shí)間；第四，自己提出合適要求（每次只能選一項(xiàng)）。

剛開始幾天，侯同學(xué)還真收斂了不少“野性”。好幾次看到同學(xué)們?cè)谕妫睦锵肴ィ峙伦约喝鞘聝海谑沁@“惹事精”按我教的方法，用力拉一次手腕上的“勇士之環(huán)”，讓它用疼痛來警示或懲戒自己不要犯錯(cuò)。每當(dāng)他有進(jìn)步，我都會(huì)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同學(xué)們也感受到了他的變化，大家不再那么防備他了。

都說“立規(guī)容易守規(guī)難”啊，果不其然，侯同學(xué)老實(shí)了一個(gè)星期就忙里偷閑地“原形畢露”了。一次上完體育課，汗流浹背的同學(xué)們都涌向水龍頭想去洗洗手、抹把臉涼快涼快，可還沒靠近水池，就（下轉(zhuǎn) 115頁(yè)）（上接 176頁(yè)）受到了四濺的水花激射，躲閃不及的同學(xué)被噴濺了一身。一看，原來又是“惹事精”在捉弄大家。很多同學(xué)對(duì)他好一頓說，他也意識(shí)到又犯錯(cuò)了，自己乖乖地去記上了一個(gè)“-”號(hào)。

但不管怎么說，雖然還會(huì)偶爾忍不住犯點(diǎn)動(dòng)手動(dòng)腳的事，但他現(xiàn)在起碼能意識(shí)到自己的對(duì)與錯(cuò)了，也越來越多地知道約束自己行為了。他得到的加號(hào)越來越多，也獲得了好些次獎(jiǎng)勵(lì)。后來，我把要獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)提高了，需要獲得四個(gè)乃至五個(gè)“+”號(hào)才能獲得獎(jiǎng)勵(lì)，他也能慢慢做到了。再后來，我不再給他發(fā)表格做記錄了。現(xiàn)在的侯同學(xué)不但成績(jī)優(yōu)秀，而且變成了一個(gè)遵紀(jì)守法的“乖”少年了。

綜上，“惹事精”變“乖”的秘訣：足夠的耐心+科學(xué)的教育方法。