巧用學具實現數學高效課堂的實踐與思考

夏樹文

摘 要：靈活巧妙地運用數學學具，有效發揮學具在教學中的優勢和功能，并且充分利用學具開展多樣化的數學實踐活動，能夠促使學生積極主動地學習知識和提升能力，引導學生在實踐活動中找到學習的規律，從而奠定數學學習的基礎。

關鍵詞：數學學具;能力培養;高效課堂;效率

中圖分類號：G421;G623.5 ? ? 文獻標志碼：B ? ? 文章編號：1008-3561（2015）22-0044-01

數學教學中，數學學具是開展數學教學的有效工具和材料，對于數學高效課堂的構建具有重要意義。

一、巧用數學學具，提升數學概念教學效率

就小學生而言，他們還沒有形成良好的數學思維，對于數學中存在的抽象的數學概念，往往存在理解上的困難。尤其是起始概念，由于之前沒有與之相關聯的概念作為學習基礎，學生往往不能有效地理解數學中的抽象概念，從而降低學生的學習積極性和主動性，影響到數學學習的效率。要更好地解決這一問題，教師就要充分利用數學學具和相關的學具操作，實現抽象概念的具體化。利用數學教具將抽象的事物變得直觀和可感，從而有效幫助學生掌握和理解知識，逐步引導學生形成良好的形象思維。這樣，教師在講解數學概念問題時，就能夠有效提升數學概念教學的效率，也能夠很大程度地加深學生對數學知識的理解。比如，講解分數的相關知識時，學生對分數的抽象概念的理解不夠深入，不能夠有效地掌握分數這一數學概念。這時，教師可以充分利用數學學具，如圓形紙片和正方形紙片，并將其平均分成不同數量的等份。教師可以用彩筆畫出表示其中內容的一份或者是幾份，提高學生對分數概念的理解程度，從而有效提升數學概念教學的效率。

二、巧用數學學具，提升數學法則和公式教學效率

在實際教學中，數學教師要樹立正確的教學觀念，不能夠側重于數學教學的結果，要將重點放在數學活動的過程中，幫助學生掌握數學法則和公式的推理過程，從而幫助學生提升數學學習效率。為了更好地進行素質教育，教師要逐漸從應試教育的觀念轉變過來，從根本上改變傳統的重結論、輕過程的觀念和做法，不單單要引導學生準確記住數學公式法則，更為主要的是要讓學生掌握數學公式法則的推導和來源，讓學生真正對數學法則公式有一個準確了解。數學學具就是達到這一目的的重要方法，巧用數學學具能夠有效提升學生對數學公式和法則的學習效率。例如，教師在講解正方形的體積公式推理過程時，可以引導學生用等大小的立方體方塊，擺成不同大小的長方體。在學生運用數學學具進行操作的過程中，教師要有目的地引導學生，通過觀察比較和歸納總結的方法，最終推導出長方體的體積計算公式。學生用數學學具推導出長方體的體積計算公式，能夠從根本上掌握數學公式的推導過程和原理，進而掌握數學規律，樹立良好的數學思維，也能夠逐步實現數學高效課堂的構建。

三、巧用數學學具，提升數學應用題教學效率

數學應用題在數學教學中占有極大的比例，同時也是學生學習過程中的重點和難點。如果學生不能夠對數學應用題有一個清楚的了解，就不能夠準確解答問題，也不能夠掌握數學應用題的解題方法。為了有效提升數學應用題教學效率，教師要靈活地運用數學學具，為學生營造良好的教學情境，幫助學生提高對應用題題意的理解程度，奠定學生解答應用題的基礎。數學應用題中往往存在著較為復雜的數量關系，學生若不能夠準確地對數量關系進行有效理解，就不能夠正確地解答應用題。對此，教師可以借助生動形象的數學學具，為學生進行數量關系的演示。在低年級數學教學中，由于學生缺乏生活經驗的積累，不能夠理解簡單的應用題。這時，教師就可以利用數學學具，讓學生正確地理解題意。在高年級數學教學中，學生雖具備一定的生活經驗，但對于抽象的數學問題，學生還是不能準確地把握，例如行程問題等。這時，教師也要適當地運用數學學具，為學生進行數量關系的演示，引導學生解決問題，構建高效的數學課堂。

四、巧用數學學具，提升空間概念教學效率

教師在進行空間概念教學時往往會存在一定的困難，其主要原因是學生沒有形成良好的抽象概念和空間想象能力，進而導致空間概念教學效率普遍不高，學生的學習積極性和主動性有待提升。對此，教師在進行空間概念教學時，要靈活巧妙地運用數學學具，將抽象的空間概念，直觀清晰地展示在學生面前，并且充分利用裁剪、拼接和折疊等實踐操作，輔助學生形成良好的空間概念，幫助學生掌握不同形狀的圖形的基本特點以及體積、面積的計算方法等。教師通過靈活巧妙地運用數學學具，能夠將抽象的空間概念教學變得直觀清晰，這對于學生學習效率的提升和高效課堂的構建具有重要意義。例如，講解軸對稱圖形時，為了幫助學生樹立良好的空間觀念，教師可以事先為學生準備一些數學學具，主要是一些圖片和卡片，讓學生通過折疊的方法，理解軸對稱圖形這一概念。在學生操作的過程中，能夠逐步提高對軸對稱圖形這一空間概念的理解程度，提高學生的學習成效。

五、結束語

數學學具在數學課堂教學中發揮著重要作用，靈活巧妙地運用數學學具能夠有效提升數學教學的效率，培養學生的數學學習興趣，激發學生的學習積極性，提高學生的數學思維能力。要靈活巧妙地運用數學學具，充分發揮學具在提升教學效率方面的巨大價值，促進數學教學水平的不斷提升。

參考文獻：

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[2]盧朝忠.合理運用學具 提高課堂效率[J].課程教材教學研究，2008（Z4）.