體育教學與活動載體的契合問題研究

高德景

摘 要：兒童有著強烈的活動需要，體育本身就是學生偏愛的課程。如果能夠將體育課程與活動教學完美結合起來，便能誘發出學生強大的學習動機，助推體育教與學走向新臺階。因此，文章著重探討體育教學與活動載體的契合問題。

關鍵詞：小學體育;活動教學;發展需要

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1008-3561（2015）22-0063-01

活動是人類認識和改造世界的載體，個體對客觀世界的主觀反映，以及主體與客體之間的相互聯系和交流都是以活動為平臺實現的。《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》明確指出，體育教學應當引導學生積極參與、體驗各種體育活動，基本形成健康的體育運動習慣，促進健康生活習慣的初步養成。而且，實驗表明，兒童普遍存在著強烈的活動需要，特別是對游戲和運動的需要。體育運動是學生較為偏愛的課程，如果能夠將體育課程與活動教學完美結合起來，讓活動在體育教學中起到穿針引線的載體作用，便能誘發出學生強大的學習動機，提高學生的身心素質。

一、貼近學習目標，科學設置活動目的

活動是以實現既定共同目的為特征，并由一系列動作系統所構成的總和，沒有以明確的目的為指引，活動便黯然失色，失去其之所以存在和發展的根基。所以，體育活動教學首先應當明確設置科學的活動目的，讓目的始終貫穿活動的始終，起到“引線”的串聯作用。而目的的設置，要從體育教學目標以及學生的認知和心理發展水平等特點出發，做到具體化，有可操行性和層次性，且保證難易程度適中。具體來說，應當包含條件、行為和標準三個要素，條件即學生可以在何種情境中開展體育活動，行為是向學生作出“應當做什么以及怎么做”的規定，而標準就是要求學生通過這個完整的活動過程，應當達到何種程度。例如，在教學“單腳跳”時，教師可以采用“先學后教”的方法，讓學生先參與“單腳跳”比賽活動，再幫助學生查缺補漏。比賽活動應當充分考慮到學生對于“單腳跳”還比較陌生這個實際，有針對性地進行教學。具體設置如下：條件：在教師的指導下，學生進行科學的分組，以某一固定的10米跑道為活動場所進行分組接力比賽。行為：小組所有成員都跳完后，總用時最少者勝出。要求哨子聲響后才能開始活動，單腳跳時擺動腿不許觸地面，且跳動過程中不得占用他隊的跑道。標準：基本領會單腳跳的動作要領，團隊協作能力有所體現，對自身的彈跳力發展有一個比較清晰的認知。

二、借助游戲載體，誘發學生學習動機

需要是活動教學最為原始的沖動力，也是學生參與活動的核心推力。而動機則是基于需要產生之后誘發出來的主動反映，是保持學生活動參與興趣和活力的根本原因。可見，只有通過各種途徑的創設，滿足學生的體育學習和運動需要，才能催發出學生內在的無限動機，進而推動體育活動教學不斷前行，提高學生的體育成績。實踐表明，學生的成長需要主要表現為認知需要、交往需要和成就需要，而活動特別是學生喜聞樂見的游戲活動基本上能夠滿足學生這三方面的需求。體育教師可以通過游戲這個良好的教學手段，幫助學生設計各種生動有趣的游戲活動，讓學生在做中學，在玩中學，實現教、學、做的完美合一。例如，“武術：基本功串聯”這個知識點，主要是為了幫助學生初步了解武術的基本動作，培養學生對武術學習的興趣和熱情。所以，教師可以在學習之前，設計一些有趣的游戲活動作為興趣激發的前奏。比如，設置需要團隊協作的“綁腿賽跑”游戲，讓學生在合作、呼喊中充分感受體育所帶來的歡樂，提高體育運動興趣。又如可以設置“踏石過河”“通關過繩”等通關游戲，讓學生充分體驗成功的快樂和喜悅，從而為后續的教學奠定良好的情感基礎。

三、提高參與能力，鼓勵學生實踐探究

實踐性是體育課程的基本屬性之一，它要求學生以身體練習為主要手段參與各種體育學習活動，從而提高自身的體育與健康實踐能力。而活動最為本質的屬性也在于它的實踐性，只有學生喜歡積極參與的活動，才是真正有意義的活動。因此，體育教師要充分利用學生好奇心強、好勝心強以及對活動偏愛等特點，積極引導學生參與活動，在活動中盡情地練習、探索，從而生長出更加合乎學生學習需求的知識、方法或情感。例如，“40米內通過3～4個障礙”一課，本課主要是為了培養學生的靈敏性、反應速度等身體素質。教師可以結合電視劇中所呈現的軍訓練習項目，設計一個適合學生學習和練習的仿真情境活動。學生在觀察并傾聽教師的動作講解和示范之后，不斷進行練習、體會，感受鉆繩子、滾墊子、跨欄架以及爬陡坡等的動作要領，在練習過程中體驗失敗和成功的情感。這樣，可以提高學生靈敏的反應速度，學會如何規避運動中的風險，學會運用何種方法才能讓自己最快通過各種障礙。

四、結束語

體育活動具有一套完整的動機和目的系統，不僅能夠幫助學生順利完成既定的學習任務，而且活動作為體育教學的靈魂和載體，還能夠催發出學生內在的無限學習動機和活力，讓學生真正在體育課堂中放飛個性的羽翼，成就健康夢想。

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