虛擬與實物相結合的實訓教學方法研究

張春艷

摘 要：中職工業分析與檢驗專業的實訓教學方法亟待進一步改進、完善和提高。虛擬與實物相結合的實訓教學方法在中職工業分析與檢驗專業實訓教學中的應用，能夠解決實訓教學中存在的諸多實際問題，提升工業分析與檢驗專業實訓教學有效性，全面提升學生綜合職業能力和職業素養。

關鍵詞：虛擬與實物相結合;工業分析與檢驗專業;實訓教學方法

中圖分類號：G632.4文獻標志碼：A文章編號：1008—3561（2015）02—0059—01

一、實訓教學現狀分析

由于中等職業教育基礎薄弱，受財力、物力以及師資等條件限制，實訓教學從形式到內容都存在一些問題，急需加以完善。就工業分析與檢驗專業而言，現在很多中職院校的實訓教學不能滿足現代企業對分析檢驗人才的需求。目前的實訓教學實質上仍多以傳統教學方式“教師演示→學生按部就班操作→教師巡回指導”為主，制約著學生職業能力和職業素養的獲得以及實訓教學質量的提高。導致一些學生對實訓課的熱情和興趣不高，分析和解決問題的能力不強，甚至一些學生到畢業時對某些基本操作技能依然不熟練，無法滿足用人單位對分析檢驗崗位應用型人才的要求。有鑒于此，中職工業分析與檢驗專業的實訓教學方法亟待進一步改進、完善和提高。

二、實訓教學方法應用的必要性

1. 解決存在的實際問題

虛擬與實物相結合的實訓教學方法可以解決設備數量不足、學生實際動手機會少以及耗材成本較高的現實問題。可以節約大量的資金，解決設備陳舊、更新慢以及時間、空間、危險性等傳統實訓教學中存在的諸多問題。同時解決實訓教學中教師演示學生觀察困難和部分實踐性環節教學難度較大等難題。

2. 提升實訓教學有效性

職業教育的特色就是培養學生具有熟練的職業技能，盡量縮短課程與崗位的距離，因此，實訓教學在整個職業教育體系中的地位尤為重要。以校企合作為基礎，探索適合中職工業分析與檢驗專業的有效實訓教學方法，是培養學生職業能力、技術應用能力、創新能力的重要途徑。

3. 提升學生綜合職業能力和職業素養

目前不少實訓教學在形式上、內容上與企業的需求存在一定的差距，忽視專業職業化教育，對學生的培養缺乏適應性和針對性，學生就業后難以適應企業工作環境，無法滿足崗位需求。因此，為了提高工業分析與檢驗專業教育教學質量，培養高技能應用型分析檢驗專門人才，使他們具有鮮明的職業特點、較強的綜合實踐能力，迫切需要進行實訓教學方法改革。虛擬與實物相結合的實訓教學方法在中職工業分析與檢驗專業實訓教學中的應用，是實訓教學方法改革的重要組成部分，能夠幫助學生全面提升綜合職業能力和職業素養。

三、實訓教學方法應用的步驟

以“教、學、做、考合一”教學模式為基礎，充分利用虛擬仿真實訓軟件將虛擬與實物相結合，創新教師的“教法”與學生的“學法”，通過實踐探索研究，形成提高實訓教學有效性的教學模式、方法和策略。虛擬和實物相結合的實訓教學方法，即將虛擬實訓與實物實訓加以融合，在具體的實施操作過程中，須加以科學地設計和安排。首先，進入實訓教學準備環節，教師完成相應的培訓、考核和教研。其次，進入虛擬仿真實訓教學環節，教師在虛擬網絡平臺上采取“做中教、做中學”的實訓教學方式，通過與學生在虛擬實訓室的實時互動，實現學生對教學內容的理解和掌握。第三，進入實訓教學環節，虛擬實訓考核合格的學生，將進入真實的技能教室進行實際的技能操作實訓，并由指導教師進行最后的實訓考核，實現虛實結合的“教、學、做、考”一體化教學。

四、實訓教學法應用的成果

實踐表明，虛擬與實物相結合的實訓教學方法在中職工業分析與檢驗專業實訓教學中取得了較大成果。

1. 節約實訓成本

采用虛擬與實物相結合的實訓教學方法使在設備損耗、維護保養等方面的投入降低了近25%。同時，實驗過程中我們也發現，經過虛擬實訓訓練的學生，在進行實物實訓時，往往掌握較快，不需多次的練習，就能取得較好的實驗結果，使化學耗材的消耗降低至60%，較大程度地節約了實訓成本。

2. 提高安全系數

通過虛擬實訓，避免了學生剛開始學習時，由于方法、操作不熟練等原因所帶來的安全隱患，同時，虛擬實訓設備也不會因為學習者的錯誤操作而損壞。幫助學生在實物實訓中大大增加了安全系數。

3. 解決了部分實訓教學中的觀察難題

虛擬實訓解決了部分實訓教學中的觀察難題。比如化學分析中有關滴定管讀數的實訓教學，教師演示過程中，學生很難觀察到準確讀數位置等細節，最終影響滴定分析測定結果準確度。而通過仿真實訓每位學生可以直觀、清晰地掌握滴定管準確讀數位置。所以，虛擬實訓與實物實訓相結合更有利于學生對某些關鍵技能點的掌握。

4. 提高了教學效果和學生的技能水平

虛擬仿真實訓可以實現多人多臺虛擬設備同時使用，而且學習者可以根據自己的能力和興趣，隨時調整學習內容和進度，教學質量提升效果非常明顯，倍受教師和學生的歡迎。與傳統方法相比較，采用虛擬與實物相結合的實訓教學方法，不僅使學生學習興趣增加、預習效果明顯提高，而且學生的技能操作合格率、優秀率以及企業滿意率都有顯著提高。

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