學會與孩子相互尊重

什么是正面管教的相互尊重？是成人尊重自己并根據情形的需要做出榜樣。與此同時，要尊重孩子的尊嚴，和善對待孩子，這種尊重一定是相互的！

正面管教與傳統的管教方式非常不同，正面管教與懲罰沒有任何關系（很多人認為“懲罰”和“管教”是同義詞），正面管教是為了教給孩子有價值的社會和人生技能。

對小孩的正面管教涉及到你要怎么做，并如何和善而堅定地堅持到底，而不是期望著你的孩子“守規矩”。隨著孩子逐漸成長并變得能力更強時，可以讓他參與專注于解決問題并參與規則制定的過程。這樣，既就能鍛煉孩子的思考能力，感覺到自己更加能干，并學會以有用的方式運用他的力量和自主，感覺到更有動力并按照他確定的解決方案和規則去做。正面管教可幫助你與自己的孩子建立一種愛和尊重的關系，并幫助家長和孩子在未來的很多年里一起解決問題。

正面管教是以阿爾弗雷德·阿德勒和他的同事魯道夫·德雷克斯兩位心理學家的的工作為基礎的。阿德勒相信，每個人都有得到尊嚴和尊重的平等機會。德雷克斯是“在所有關系中—包括家庭中--都需要尊嚴和相互尊重”這一理念的倡導者。

在正面管教構成原理的板塊中還包括：相互尊重，這也是本期要與大家分享的內容。

如何尊重孩子

對孩子尊重，意識是應把孩子看做和我們自己一樣，是個享有同等決定權的人，但這樣的權利并不代表孩子可以做任何大人能做的事。每個人在家庭中都扮演不同的角色，每個人都有被尊重的權利。

嬌慣孩子并不是尊重孩子；不讓孩子失望也不是尊重孩子；借孩子實現我們未實現的目標也不是尊重孩子。

蕾貽

美國正面管教協會授證家長講師（CPDPE）、授證學校講師（CPDCE）、授證“解密青春期養育”家長講師；美國國際教練聯盟（ICF）專業教練、正面管教（PDCA）中文協會培訓與輔導小組核心成員。

Example：9歲的妮妮是家里的唯一孩子，她非常希望得到父母的關心。而父母對她的行為和學習要求卻很高，為她安排了很多的活動，期望她各方面表現出色。體育、鋼琴、班干部、跳舞、背誦等等。每時每刻，妮妮都需要做到無懈可擊，舉止得體。所有認識妮妮的人都認為她是個優秀出眾的孩子，可是，她仍然有幾個父母怎么也糾正不了的毛病：煩躁的咬指甲，經常做噩夢，以及神經質的抖腿。

妮妮的父母并沒有意識到他們的“高標準、高期待”的殘忍。因為妮妮想討父母關心，竭盡全力達到她們的期望，再加上她比一般孩子更聰明些，又很努力，她內心的不安全感和反抗已經顯露出來，她不會公然對抗，只有在夢里反抗。妮妮一生都要為了滿足父母讓她出類拔萃的愿望，而無法尊重自己。只有當我們信任孩子、信任她的能力時候，才能真正表現出對她的尊重。

尊重孩子其中一種方式是用語言表達對孩子感受的理解：“我看得出來你很失望（或者生氣、心煩等等）。”相信孩子能經得起挫折并能由此培養出對自己的信心，也是尊重孩子。

如何尊重我們自己

崇尚愛和自由的家長有時候會以為所有的權利都在孩子一邊。而事實上，在平等的關系中，每個人都有同樣的權利。那么，怎樣來尊重自己？允許孩子對你（或者別人）不尊重，而不是“和善”，這正是讓人難以理解的地方。

假設孩子和你頂嘴。“和善而堅定”的一種處理方式是你走開，到另一間屋里去。也許我們能聽到一種聲音“那不就等于放過他啦？”我們分析一下，你雖然不能迫使別人以尊重的態度對待你，但你可以自己以尊重的態度對待你自己。走開就是你以尊重的態度對待你自己，而且這樣也給孩子樹立了一個榜樣，你可以在稍后再找孩子談，這樣每個人都有機會讓情緒平靜下來。心情好了，才能把事情處理好。

什么是尊重情形的需要

孩子生活在這個世界里，需要學習尊重自然法則。孩子必須了解社會秩序和規律是自由的一部分，如果不守秩序，所有人的自由都會受到影響。一旦我們覺得堅定贏得了孩子的尊重，同時也尊重了孩子，引導孩子對秩序和規律的尊重將變得很容易。

如果我們過分保護孩子，他無法體驗不尊重顧慮的后果，那么他就不會尊重秩序和規律，如果他被刀傷過，他就會對刀的鋒利產生尊重；如果沒有正確使用火，就會被燒傷；如果沒有學會平衡身體，騎車時就會摔倒；如果沒有學會閃躲，就會被球打到，孩子生活在這個世界上要學會尊重自然法則。所以，在任何需要尊重秩序和規律的領域，孩子都要從實踐和經驗中學習，從行為中而不是從語言中學習。

孩子不遵守規則，是現在父母們最普遍的抱怨。孩子們通常正是用這種反叛形式來對抗大人，父母們越是要求孩子們把東西放好，大多數孩子越是覺得討厭，媽媽們越表現整潔的重要性，越容易受到孩子的反抗，而這種反抗通常都能獲得成功。