快樂(lè)教書(shū) 幸福育人

于艷麗

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，班主任工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，工作繁瑣周期性長(zhǎng)。班主任不僅是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，而且是學(xué)校教育活動(dòng)的主力軍，是戰(zhàn)斗在教育最前沿的光榮戰(zhàn)士，是學(xué)校溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁和紐帶。別人視班主任工作為苦差，我看作是摯愛(ài)的珍寶。我深?lèi)?ài)著這一職業(yè)，因?yàn)樗茉谛量嘀胁⒅鞓?lè)，連著幸福。快樂(lè)地教書(shū)，幸福地育人，讓班集體成為孩子們愉悅的樂(lè)園，這不僅是我永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)，也是我遠(yuǎn)大的理想。在活力四溢的班集體中，每個(gè)孩子都是一本書(shū)，都是一潭活水，要用智慧和心聲去仔細(xì)品讀，用聰明和才智去撞擊潭水，用真心和摯愛(ài)去培植孩子的心田。做班主任工作，醉于斯，樂(lè)于斯，伴隨孩子共同成長(zhǎng)，共同體驗(yàn)其中的喜怒哀樂(lè)。下面就其工作藝術(shù)與同仁們共享：

一、用心設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈

每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我會(huì)號(hào)召學(xué)生裝點(diǎn)美化教室。希望學(xué)生們發(fā)揮特長(zhǎng)，比一比，看一看誰(shuí)的本事大。號(hào)令一下，班級(jí)干部會(huì)召集會(huì)議，研究部署方案。一切工作布置得井然有序，大到班風(fēng)的篆刻，小到那塊玻璃歸誰(shuí)擦。經(jīng)過(guò)一周的緊張工作，一個(gè)煥然一新的班集體呈現(xiàn)在我的面前。這不僅培養(yǎng)了他們的辦事能力，而且讓他們體驗(yàn)了潔凈美麗的環(huán)境帶來(lái)的愉悅心情。同時(shí)，他們會(huì)因?yàn)槭亲约涸O(shè)計(jì)的美版而感到自豪和驕傲;他們會(huì)因?yàn)槭亲约翰恋拇芭_(tái)而更加注意保持潔凈;他們會(huì)因?yàn)槭亲约貉杏懗龅陌嘁?guī)而主動(dòng)去遵守……另外，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一些特長(zhǎng)生，剛同學(xué)就是在一次布置教室時(shí)涌現(xiàn)出來(lái)的篆刻能手。

每當(dāng)節(jié)日，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展各種活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中進(jìn)步，在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高;學(xué)會(huì)互相關(guān)愛(ài)，攜手前行;學(xué)會(huì)交流，知曉榮辱，從而增強(qiáng)集體的榮譽(yù)感和使命感。因此，在全鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班會(huì)有馳騁在賽道上的野馬;會(huì)有跳高、跳遠(yuǎn)的王子;會(huì)有籃球手、足球腳……我們有些活動(dòng)也會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參加，這些同盟軍會(huì)增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛。同時(shí)，給他們機(jī)會(huì)，讓他們走近學(xué)校，走近孩子，從而使他們改變家庭教育理念，使我們的教育如虎添翼。

二、 用完美的語(yǔ)言，扣響學(xué)生的心弦

教育家夸美紐斯說(shuō)：“教師的嘴是一個(gè)源泉，從那里可以產(chǎn)生溪流。”班主任由于其工作的特殊性，決定其需要多方面的語(yǔ)言能力。組織教學(xué)，要求教師語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，簡(jiǎn)練精彩，具有邏輯性，富有啟發(fā)性;管理班級(jí)，要求教師語(yǔ)言流利，親切自然，具有號(hào)召力和震懾力;處理班級(jí)事物要求教師公正嚴(yán)明，以理服人;遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，要用幽默的語(yǔ)言化解矛盾，要用詼諧的語(yǔ)言打破尷尬，要用燦爛笑容代替批評(píng)。學(xué)生如沐春風(fēng)，如因美酒。用伶俐的口齒做最完美的教師，用最美妙的語(yǔ)言扣動(dòng)學(xué)生的心弦，令學(xué)生折服。所謂：“親其師，信其道。”正是如此。學(xué)生也會(huì)因此而“聽(tīng)其令，行其事”，班集體的工作才會(huì)做得有聲有色。因此，我們班主任在工作中，千萬(wàn)不要吝嗇一句贊美的語(yǔ)言。被激勵(lì)后的學(xué)生更容易產(chǎn)生親近感，更愿意說(shuō)知心話(huà)。而只有深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能使工作有的放矢，事半功倍，我們才會(huì)不辱使命。

三、用真誠(chéng)的愛(ài)心，打動(dòng)學(xué)生的心扉

霍姆林斯基說(shuō)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子。”教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育的靈魂。2012年春，我班轉(zhuǎn)來(lái)一男孩，圓乎乎的小臉蛋上嵌著一雙大眼睛。雖然從外表看很帥氣，但我從他的眼神里看到了他憂(yōu)郁的內(nèi)心。他上課時(shí)常溜號(hào)，學(xué)習(xí)心不在焉。我決定周末對(duì)他進(jìn)行一次家訪。家訪后我得知這個(gè)孩子的父親在半年前不幸砸在礦井下，母親由于生活所迫改嫁到我們鎮(zhèn)上。他母親講這個(gè)孩子對(duì)父親感情很深，也很懂事，于是我下決心要拯救他的心靈。我找他談心，告訴他人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，在坎坷和磨難面前，我們要堅(jiān)強(qiáng)。父親在九泉之下也不會(huì)希望看到他現(xiàn)在的樣子。之后，在生活上給予無(wú)私的幫助，精神上給予巨大的鼓勵(lì)。經(jīng)過(guò)半年的不懈努力，終于用愛(ài)心打動(dòng)了孩子的心扉。在班級(jí)可以看到他燦爛的笑容，活動(dòng)中可以看到他矯健的身影。我的工作再苦再累，心里裝著的都是學(xué)生。人非草木，孰能無(wú)情。學(xué)生感冒時(shí)的一句問(wèn)候，放學(xué)時(shí)的一句叮嚀，生病時(shí)的一次探望，（下轉(zhuǎn) 90頁(yè)）（上接 89頁(yè)）考試后的一句鼓勵(lì)……必將在學(xué)生心底蕩起漣漪。用真誠(chéng)的愛(ài)和學(xué)生拉近距離，成為學(xué)生真正的良師益友。學(xué)生會(huì)把你看得很神圣，會(huì)成為你的粉絲，無(wú)論你想做什么，他們都會(huì)無(wú)條件地支持你、幫助你、跟隨你，你做起工作來(lái)會(huì)如魚(yú)得水。

我教書(shū)，我快樂(lè)。因?yàn)槲疑磉吙傆幸蝗禾煺鏌o(wú)邪的孩童纏著我問(wèn)這問(wèn)那，好像要把我肚里的寶藏挖空;

我育人，我幸福。因?yàn)槲易龅氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。學(xué)生成了我生命的重要組成部分，成了我幸福快樂(lè)的源泉。做班主任工作，我心花怒放，其樂(lè)無(wú)窮，我將為此奮斗畢生。