立德樹人視域下高校思想政治理論課教學改革探索

摘 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，高校要緊緊圍繞立德樹人，深化思想政治理論課課堂教學改革，優(yōu)化實踐教學體系，強化教師隊伍建設(shè)，增強思想政治理論課教學實效。

關(guān)鍵詞：立德樹人;思想政治理論課;教學改革

中圖分類號：G416文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）18-0021-01

《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見（征求意見稿）》提出要堅持立德樹人、全面發(fā)展，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，關(guān)注學生職業(yè)生涯和可持續(xù)發(fā)展的需要，促進學生德智體美全面發(fā)展。高校思想政治理論課（以下簡稱思政課）承擔著對大學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對大學生進行思想政治教育的主渠道。高校要圍繞立德樹人根本任務(wù)，深化思政課課堂教學改革，優(yōu)化思政課實踐教學體系，強化思政課教師隊伍建設(shè)，增強思政課教學實效。

一、深化思政課課堂教學改革

高校要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，以教學內(nèi)容專題化為突破口，化教材體系為教學體系，增強教學內(nèi)容的針對性。對不同層次與不同專業(yè)的學生，要深入了解其思想動態(tài)，針對其特點，設(shè)計更符合其需要的教學內(nèi)容。要把馬克思主義中國化的最新成果、中國特色社會主義理論體系和中國夢的基本內(nèi)容、社會主義核心價值觀的基本要求融入思政課教學全過程，幫助大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入思政課教學內(nèi)容，以弘揚愛國主義精神為核心，以“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷教育、“仁愛共濟、立己達人”的社會關(guān)愛教育和“正心篤志、崇德弘毅”的人格修養(yǎng)教育為重點，培育大學生自強不息的進取精神、矢志不渝的愛國情懷、天人合一的和諧意識、不為物役的人文精神及仁人君子的道德修養(yǎng)。要把職業(yè)精神的培養(yǎng)作為思政課教學的重要內(nèi)容之一，在思政課教學中融入行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀文化，引導學生主動適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對員工的基本要求;要將行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范融入教育教學全過程，促使學生形成職業(yè)化的工作技能、工作形象、工作態(tài)度和工作道德，要實現(xiàn)思政課與專業(yè)課的相互融通，把提高學生職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神結(jié)合起來，重點培養(yǎng)學生敬業(yè)守信、精益求精、勤勉盡責等職業(yè)精神。

二、優(yōu)化思政課實踐教學體系

實踐教學是提高思政課教學針對性和實效性的突破口，是有效體現(xiàn)思政課教學目標的根本要求，是不斷推進思政課教學改革的重要抓手。高校要重視實踐育人的重要作用，把實踐教學與社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動、專業(yè)實訓等結(jié)合起來，提高大學生思想政治素質(zhì)和實際動手能力。要重視課堂實踐教學，采用課堂主題活動、專題研討會、播放音像資料、模擬情境演練、討論與演講等形式多樣的方式，讓學生主動參與到教學實踐中來。例如，引導學生自主查找和選取與授課內(nèi)容緊密相關(guān)的典型案例，引導學生結(jié)合案例對理論知識進行深入思考，進一步增強教學的實效性。教師要抓好校園實踐教學，組織學生積極參加各部門、院系在校園內(nèi)舉辦的學生團體活動、志愿服務(wù)活動、專家講座報告、文體藝術(shù)活動等活動。例如，可以結(jié)合國際國內(nèi)重大時事和學校人才培養(yǎng)實際，定期組織系列專題報告會或講座，邀請專家學者來校作學術(shù)報告，邀請優(yōu)秀校友、成功人士等來校作勵志講座開闊學生的視野，讓學生全方位、多角度地了解國際國內(nèi)形勢和行業(yè)企業(yè)動態(tài)。要強化社會實踐教學，組織學生深入社會開展實踐，引導學生了解國情國力和社情民意，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析問題、解決問題，通過社會實踐增長個人才干、錘煉意志毅力、培養(yǎng)優(yōu)良品格、增強社會責任及提高服務(wù)能力、立志奉獻社會。例如，可以結(jié)合“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動組織大學生利用寒暑假等時間深入農(nóng)村、社區(qū)為群眾辦實事、做好事、解難事，運用所學知識和技能服務(wù)群眾、奉獻社會。

三、強化思政課教師隊伍建設(shè)

思政課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。高校要貫徹落實《中共中央宣傳部 教育部關(guān)于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》，實施《普通高等學校思想政治理論課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃（2013-2017年）》，加大思政課教師培養(yǎng)培訓力度，通過全員培訓、分批輪訓、專題培訓、骨干研修、攻讀學位、社會考察及學術(shù)研究等途徑，建設(shè)一支政治堅定、師德高尚、教藝精湛、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的思政課教師隊伍。思政課教師要積極思考基于“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”“微課”等理念下思政課教學方法的改革和教學手段的更新，探索符合教育教學規(guī)律和學生思想政治狀況的教學方法，用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，提高授課水平、活躍課堂氣氛，啟發(fā)學生思考，增強教學效果。

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基金項目：湖南省高等學校思想政治教育研究會一般課題，編號：湘教思政會2015-10

作者簡介：任永輝（1983-），男，陜西鳳翔人，講師，助理研究員，從事學生思想政治教育與研究。