小學體育游戲教學的實踐研究

摘 要：體育新課標以激發學生參與體育的興趣，培養學生終身體育意識為目標。教師要分析小學體育教學的現狀，從開展體育游戲的要求和意義兩個方面進行了研究。

關鍵詞：小學體育;游戲教學;現狀;要求;意義

中圖分類號：G623.8文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2015）18-0075-01

體育與健康課程的新標準中對于小學教學更強調“健康第一”的目標，更看重學生參與體育活動的意識，從而使他們養成為終身鍛煉的習慣。小學的體育課程應該牢牢把握這個要求去執行，教師要能夠在不知不覺中讓學生走進“參加鍛煉，追求健康”的這個容易而又艱難的真理中去。在實際教學中，筆者發現在體育課中開展游戲教學是一個最佳的選擇。

一、小學體育教學的現狀

現在的小學體育課，大致因學校重視程度不同、體育教師理解差異，可以分為兩種錯誤類型：第一種是沒有目標型。這部分體育教師或者出于學校的管理、重視不夠，或者出于自己的職業倦怠、認識不足或者鑒于自己非體育專業教師等原因，上課從來沒有教案，上課總是一套從未變更過的步驟：集隊、跑步、熱身、解散、自由玩球（籃球、足球、排球）、集合、下課。用這些教師的一句話就是：只要不出安全事故，看著孩子們玩就行了。是的，可以讓孩子們玩，但是體育畢竟也是一門學科，也要有目標的，玩也要有目的地玩好啊！第二種是專業訓練型。有的體育教師尤其是專業體育教師，因為本身受到過一些專業的訓練，老是喜歡把體育課上成專業訓練課。體育教學不否定專業化，但對于面向全體學生的體育教學主要做好普及化就可以了，尤其對于心理和身體都正在發育的小學生而言，體育課程不是搞專業隊伍建設，不是選拔體育人才，就不要進行專業化的訓練了。

二、體育游戲教學開展的要求

愛玩是孩子的天性。筆者在教學中逐漸發現，一些游戲雖然簡單，但是因為規則的限定，使游戲與體育緊密聯系起來，課堂上充分地利用好這些游戲可以起到事半功倍的效果。

1. 選擇適合小學生身心健康的游戲

小學生的身體和心理發展都沒有成熟，容易受到傷害，在選擇體育課上的小游戲的時候，絕不能隨意，要仔細考慮其對學生身體的要求，不能選擇一些超過小學生耐力、速度的游戲項目，更不能選擇力量對抗激烈的游戲項目，這些項目不僅不能讓學生熱愛運動，反而會讓他們排斥運動，甚至還會對他們的身體造成傷害，更有甚者會讓幼小的心靈蒙上陰影。所以，綜合各種因素，要選擇一些既有鍛煉作用又簡單易學的游戲，既不能造成身體傷害又讓學生能夠有成功感的游戲，讓他們在不知不覺中得到鍛煉。

2. 選擇的游戲要注重多樣性

游戲的選擇除了注意學生的身心健康發展的特點以外，還要注重多樣化。好玩的游戲固然吸引人，但學生對新鮮事物的好奇和追求更是難以阻擋，如果一直是某幾個游戲甚至某一個游戲的話，學生厭煩是遲早的，而且考慮到游戲的體育鍛煉目的，只有多樣化的游戲才能訓練學生身體各部分一起發展，讓學生的心理健全起來。例如，選擇一些團體協作的游戲，訓練學生合作的意識;選擇一些速度的游戲，提高學生對速讀訓練的意識等。

3. 游戲前要做好充分的準備

其一是熱身。學生在開展游戲活動之前一定要進行熱身活動，雖然游戲不是很劇烈，但是孩子的肌肉群、韌帶都很脆弱，不做好充分的熱身很容易受傷。熱身要盡量全面，手、腳、膝蓋、脖子各部位的關節都要活動開。其二是明確規則。游戲都有具體的規則，在開展游戲活動之前一定要讓學生明確游戲的規則，否則容易造成混亂。規則應該由教師面向全體學生講述，當規則比較復雜的時候可以適當找幾個學生進行演示。其三是選好場地器材，防止傷害。場地盡量選擇一些開闊的、地面平坦、沒有硬物的地方，如果有需要還可以到器材室借用一些保護器材，如地毯、橡膠圈、海綿墊等，防止學生意外受傷。

三、體育游戲教學開展的意義

1. 體育游戲教學有助于提高學生參與運動的意識與熱情

體育游戲教學不是為了娛樂，而是為了體育的課程目標，讓學生健康成長，同時也是為了學生養成主動鍛煉的習慣。筆者通過隨機發放問卷調查，發現經常開展體育游戲的班級，學生對于體育運動的熱情明顯高于其他班級。例如，在“每周周末都會與家長進行體育活動嗎？”這一欄里，常開展體育游戲的班級選擇“是”的占到79.5%，而其他班級則只有51.8%。讓愛靜的學生也熱愛運動，讓懶惰的學生喜歡運動，讓運動成為習慣，這就是游戲體育的根本目的。

2. 體育游戲教學有助于增進學生間的交流

體育游戲教學還可以促進學生直接的交往，融洽班級學生之間的氛圍，為學習間的交流與合作做好基礎。理論和實踐都表明，學生多參加一些集體活動，才能熱愛集體，才能身心健康。

3. 體育游戲教學有助于培養學生團結協作的意識

具有團結協作的意識是以后工作的必備的能力，是干好工作的基本要素之一。體育教學中開展的許多游戲都是需要學生團結協作才能取勝的。例如，“老鷹捉小雞”中的許多小雞同心協力， “三個人四條腿”中的三人想法必須一致……體育教師開展游戲體育，能讓學生從小就樹立與他人團結協作的意識。

一句話甚至一個眼神，就可以溫暖學生一輩子。不要認為一個小游戲沒有什么大不了的，試想我們的記憶深處不是珍藏了很多兒時的小游戲嗎？體育中小游戲的開展，會讓學生愛上體育，愛上運動，愛上生活，愛上生命。

參考文獻：

[1]林少琴.新課改背景下體育教學目標設置若干現象分析[J].體育學刊，2013（04）.

[2]張麗.淺淡“陽光體育”中的體育游戲[J].華章，2010（02）.

作者簡介：邢秋（1980-），女，江蘇新沂人，中小學一級教師，從事體育教學與研究。