新形勢下中職學校德育工作的實踐與思考

楊華

摘 要：中職學校的學生學習基礎和行為習慣較差，有的學生存在著對前途迷茫，自信心不足的現象，學生的德育工作就顯得更為迫切和重要。

關鍵詞：德育工作；創新；優化

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0025-01

目前中職學校學生的現狀：（1）90后學生成為主體；（2）多數學生學習習慣差，行為習慣差；（3）手機低頭族（整天機不離手，手不離機）；（4）單親子女比例突增（14%）；（5）叛逆情緒嚴重。引發的后果：精神上無根，倫理上無情，學業上無求，交往上無禮，生活上無序。

一、在新形勢下如何加強中職學生的德育工作

第一，應提煉出適合學生的德育理念：自信、自強、修德、修技（簡稱雙自雙修）。第二，要確定德育方針：相信學生、依靠學生、服務學生、發展學生。第三，要確立德育目標：著力把學生培養成“講責任、明事理、懂規范、重實踐、會合作、能創新、懂感恩”全面發展的人才。第四，要確定德育方法：統分結合，專兼職結合，變堵為疏，齊抓共管。

二、構建合理的德育體系

本著適應學生、針對學生、保障有力、統分結合、專兼結合、齊抓共管的原則，減少交叉和中間環節，形成垂直管理的德育體系。一級抓一級，層層落實。分管德育工作校長統一分管學生管理部門——學工處。學工處下轄校團委（團支部、廣播室、志愿者協會、學生會社團）、學生素質拓展中心、學生資助中心、學生宿舍管理中心。

三、強化德育工作主要措施

1. 強化考核，狠抓班主任隊伍建設

凸顯班主任的主體責任，明確班主任是學生德育工作的CEO和第一責任人。中職學校，誰抓住了班主任，就抓住了學生德育工作的牛鼻子。特別要注重以下幾個環節：（1）選聘關。三個結合：老、中、青班主任梯隊結合；三個意識：責任、服務、創新意識；三個環節：動員、培訓、考核。（2）考核關。明確考核指標，量化考核（a.出勤考核；b.穩定率：優：流失率為0，合格：流失率為3%，基本合格：流失率為3%～5%，不合格：流失率>5%；c.衛生達標率：98%；d.違紀率：不能超過3%；e.活動參與率：98%。）（3）獎懲關。對班主任量化考核結果綜合排名，定期公示，并直接三掛鉤：與班主任津貼掛鉤，與評優評先掛鉤，與晉升晉級掛鉤，一月一兌現。

2. 狠抓落實，強化學生行為習慣

從科學、易行、實用的角度制定和完善德育評價標準（如便攜式學生手冊、寢室內務衛生標準、文明寢室、教室標準、儀容儀表準則、基本素養10標準、十星學生標準）。構建三條檢查線，明確分工，量化考核。值周校長——值班干部——學工處一條線；專業部——團支部——班主任一條線；學生會——班委會——值日生一條線。固化德育主陣地，新學期開學典禮，每周一升旗，周四主題班會，每月一期黑板報，每日查實通報等，大力宣傳精神文明，傳送正能量。

3. 推廣“學生職業素養”夏令營訓練，強化和提升學生的道德素養

通過強化四個板塊訓練：養成習慣訓練、責任喚醒訓練、生命安全訓練、價值引導訓練，培養四個意識：紀律意識、責任意識、團隊意識、感恩意識：鍛煉四種能力：意志力、忍耐力、控制力、耐挫力；學會四種管理：自我管理、自我約束、自我學習、自我進步；達到四個目的：學會認知、學會做人、學會生存、學會合作。從而使學生升華為有道德修養和有感恩心的人。

4. 立體推進校園文化建設，為學生營造良好的育人氛圍

讓學生充分感受到學校的文化魅力，讓“環境育人”發揮潤物細無聲的作用。（1）重點打造校園文化：按照一區一景一主題的整體規劃，構建了以學習為主的教學廣場、以人文精神為主的文化廣場、以愛國主義精神為主的軍事廣場、以運動精神為主的田徑場、以生活為主的休閑廣場。（2）注重生態校園、綠色校園建設。美麗的校園始終展現著愉悅的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然。由志愿者開展的“校園衛生監督崗”“健康彎彎腰”“你丟我撿”“環保小衛士”等常態化的活動。（3）注重教室文化建設，讓班級成為學生智慧的加油站、正能量的聚集處。（4）大力營造寢室文化：宿舍是我家，我愛我家，讓學生自己裝扮寢室，把寢室變為心靈的港灣。

5. 創新全員育人導師制

以“關愛工程”為突破，以“人人關心”為切入點。提倡全體干部職工對學生進行三幫（愛心幫助、精神幫撫、生活幫困），實施校長包班、干部包人。用“牽手結對”“節日送暖”等專項活動，通過“榜樣示范、愛心放送，激發潛能”等措施，對品德、學習、生活等方面有困難的學生進行全方位關愛，不僅穩定了學生，促進了招生，而且極大地改變和提升了德育效果。

6. 以活動為載體

實踐活動是道德實踐、人格培養、創造能力呈現的最佳途徑，是學校連接學生、課堂連接生活、知識轉化能力的橋梁，是引導學生健康向上，變堵為疏的好方法。針對學生好動，精力充沛等特點，分層次（校級、專業部級、班級），定期開展豐富多彩的校園活動。通過豐富的校園活動，既可以充實學生的生活，分散學生過剩的精力，調動學生的激情，又可以極大地活躍校園氛圍。

四、 結束語

不要固守過去，要面向未來，創新與成績一定是相輔相成的，在新常態下，只要德育工作者共同努力，德育工作一定會再創輝煌。

參考文獻：

[1]潘玉堂.創新德育方式提高學生思想道德修養[J].教書育人，2011（09）.

[2]孫建國.以創新家訪模式促進德育教育發展[J].中國西部，2012（03）.