品德與社會教學中和諧師生關系的構建探究

孟凡勝　趙學芹

摘 要：在品德與社會的教學過程中，和諧的師生關系是提高教學質量、促進學生成長的重要因素。文章對構建和諧師生關系的基本條件和方法進行研究，希望為品德與社會教學提供幫助。

關鍵詞：品德與社會；和諧的師生關系；新課程

中圖分類號：G623.15；G625.6 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2015）19-0023-01

知識的傳授和情感的培養，是學校教育投入精力最多、影響最大、方式方法最多樣的教學活動。學生對于知識的認知，情感的親疏，很大程度上影響到現代教育改革、學生全面教育的好壞與和諧的師生關系的建立。

一、建立和諧師生關系的基本要求

和諧的師生關系，是構建平等和諧、互幫互助的和諧社會關系的重要體現。師生和諧，校園和諧，有利于社會的和諧與穩定，有利于形成良好的社會風氣。在品德與社會的教學過程中，教師需要對自己教學的優點和不足有著深入的認識，逐步建立師生間的和諧關系。在教學過程中，教師與學生平等和諧的師生關系是提高教學質量、促進學生成長的重要基礎。教師的教學態度對于學生學好一門課十分重要，教師要善于鼓勵學生，相信每個學生都有學習的權利和能力。個別學生在學習過程中不能很好地掌握和理解知識，教師一定要反思這些教育教學中出現的問題。教師要認識到，每個學生對某方面知識都可能存在理解和認識的差異，要給學習不好的學生更多的關愛，提高差生學習的自信心。教師應給予學習好的學生和學習較差的學生同樣的關愛，同樣的熱情與鼓勵。要讓學生知道，學習的成功與否不在于學習成績的好壞，而在于自己在學習知識過程中的努力程度。在品德與社會教學中，教師要注重發現每個學生的優點，充分利用學生各個方面的優點來開展課堂教學。要充分信任學生的能力，發揮學生自身的潛力。例如：學習人教版“品德與社會”中的“交通與生活”這節課時，讓學生了解多種多樣的交通運輸方式。可以讓學生課前搜集一些具有代表性的運輸方式的圖片，讓學生說一說自己認識圖中哪種交通工具，并且說說這種交通工具對我們的生活有哪些影響。教師對于學生回答的問題給予積極肯定的評價，并且講述自己與這些交通工具的故事。這樣，可以提高學生的自信心，發揮學生自身的潛力，進一步拉近教師與學生的距離。與此同時，要注重通過各種方式激發學生的內心情感，激發學生學習的興趣，讓學生形成熱愛師長、同學，熱愛知識，勇于探索的強烈情感，使學生很好地完成學習任務。

二、構建和諧師生關系的方法

首先，教師需要更新教學理念，打破傳統教學中師生不平等的固有觀念。和諧的師生關系的構建，需要打破傳統的學生應服從教師的理念。在傳統的教育觀念中，教師是教學活動的主體，學生只是知識的被動接受者，教師與學生在人格和地位上不是平等的，學生處于被動、從屬的地位，不敢主動地向老師提問題。要構建和諧的師生關系，必須將教師與學生擺在一個層面上，以朋友、伙伴的身份相處。親其師，才能信其道。因此，在社會與品德的教學中，教師要注意拉近與學生的距離，對學生進行品德上的熏陶。其次，教師要通過各種教學手段構建和諧的師生關系。品德與社會是一門情感較為豐富的學科，在品德與社會教學中滲透情感教育是必不可少的，它關系到品德與社會的教學能否順利進行。教師應吃透教材，向學生傳授積極向上的品德和情感內容。在教學過程中，教師要把富有激情的情感教學與以學生主體的學習實踐相結合。在教學過程中，可以通過各種手段和方式，比如搜集故事、喚起情境，角色扮演、體驗感悟，生動形象地突出品德與社會課程在培養學生正確的人生觀、價值觀方面的重要作用。最后，要注重在課外建立和諧的師生關系。新課程改革之后，學生有了比較富余的業余時間。如何引導學生在業余時間積極地認識和了解社會，是一個品德與社會教師的重要任務與職責。教師可以組織學生進行各種社會實踐活動，比如參觀博物館、為養老院的老人表演節目、參加植樹活動等等。這些社會活動，豐富了學生的業余生活，促進學生身體和品德的全面發展，使得學生更加信任教師，為以后的品德與社會教學打下良好的基礎。同時，教師也可以定期組織學生開展課外閱讀活動，比如“讀一本好書”活動，使課外閱讀成為一種有組織的集體活動，讓盡可能多的學生樂在其中，盡情地展示自己的才能，豐富自己的情感。活動的形式多種多樣，如舉行讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書心得交流會、讀書筆記展評等。在各個活動中，教師要充當評委，表現良好的學生予以公開表揚，滿足學生的榮譽感，激發其積極性。

三、結束語

和諧師生關系的構建，是品德與社會課程教學中的重中之重，關系到品德與社會教學能否順利開展，關系到學生能否健康成長。因此，在品德與社會的教學實踐中，構建良好的和諧的師生關系十分必要。教學過程是由教師和學生共同完成的，二者缺一不可。教師在教學中得到學生的積極配合，才能夠更好地將情感教育滲透給學生，培養學生科學正確的情感、態度、價值觀，這也是教育工作者的長期任務。在教學實踐中不斷積累經驗，掌握先進教學理念與技術，培養學生情感、素質和能力，是品德與社會學科的最終教學目標。

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