互動性教學模式在音樂鑒賞課中的應用研究

張云

摘 要：音樂教學中的互動，能促進學生對音樂鑒賞的熱情，也能提高教師的激情，從而提高教學質量和教學效果。互動性教學模式讓學生與老師的溝通更加頻繁，老師能及時調整自己的教學內容和教學方式，更接地氣。

關鍵詞：互動性；音樂鑒賞；應用研究

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）19-0044-01

在如今的課堂中，音樂鑒賞教學課的教學模式仍舊停留在傳統呆板的課堂教學模式：教師講解音樂專業知識點，分析音樂特點，剖析音樂創作背景。這種老師課堂講一講，學生課下練一練，考前背一背的單一教學模式，無法滿足學生對于音樂的熱情。教科書并不是我們獲取知識的唯一途徑，教師除準備教學內容外，還可以設計多種教學方式，精心設計師生、生生之間的互動，使學生在愉悅中接受教育。音樂教學中的互動，能提高學生對音樂鑒賞的學習熱情，也能提高教師的教學激情，從而提高教學質量和教學效果。

一、音樂鑒賞課的現狀分析

音樂課堂的傳統講課方式是：打開書本，講解理論，分析樂理，告訴背景，唱一唱，就這樣，一堂音樂鑒賞課就結束了。學生學完之后，除了被強行灌輸一點點音樂知識，沒有其他有益的收獲，無法提高學生的音樂素養，這顯然是無用的教學方式。新時代對人才的能力需求是極高的，培養的學生需要有豐富的知識、良好的人文素養。老師有責任改變自己的教學方式，傳達自己對所授課程的獨特見解，讓學生真正領悟知識而非暫時記住以應對考試。科舉制是一種被歷史淘汰的考試制度，原因無須贅述。現在有的音樂課就像科舉考試，學生做的僅僅是記住老師灌輸的那點知識，然后去應對考試，卻沒有深入理解音樂的本質，沒有借助音樂學習提高自己的人文修養。因此，我們要改變當前的音樂教學模式，著力提高當代學生的音樂素養，發現一批潛在的音樂人才。與此同時，引入新的教學模式，必將提高學生的學習興趣。由此，學生從單純被迫聽、被逼做，轉換成了自己想要去聽，自己想要去練。這樣，學生就不再是處于敷衍的地位，而是能夠主動學習。因此，在教學過程中，我們要提倡師生互動、生生互動，如此，學生的積極性必將被帶動起來，教學質量將會有質的飛躍。

二、互動性教學模式在音樂鑒賞課堂的應用

互動性是相互流動，指思想或者見識的相互交流。互動性教學模式注重營造多邊互動的教學環境，不同觀點相互碰撞，激發雙方的主動性和探索性，增進課堂和諧程度，提高教學效果。這樣的教學新方式，教師“教”和學生“學”兩個過程互相作用，學生會感到新奇，而后會認真對待。因為此時的音樂鑒賞課已經不再是原來老師一個人講的課，而是屬于所有學生。

1. 創設情境，引導學生，共創互動性教學模式

教師在音樂教學中，應根據教學內容創設合適的教學情境，以此讓學生更快地理解教學內容。而要想在課堂上更好地應用互動性教學模式，在課堂教學開始之前，教師就應該讓學生受到音樂的感染，將學生的注意力吸引到教學內容上。例如，在開始《夢駝鈴》教學時，教師應播放該歌曲，讓學生感受其中的綿綿情意，鼓勵學生說出歌中暗含的情感，教師也可以適當地提醒學生體會該歌曲中的思鄉情緒。教師還可以和學生開展互動交流，交流對故鄉、親人的深厚情感，從而使得學生更深刻地感受“抹不去的相思，揮不走的鄉愁”。在課程將要結束時，可以和學生共同吟唱這首歌曲。創設音樂情境，和學生互動交流，可以有效吸引學生的注意力，為音樂課堂的教學奠定堅實的基礎。

2. 借助多媒體實施互動性教學模式

對每一個人來說，寓教于樂的學習方式是最美好的。而集語言、文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種信息于一體的多媒體教學方式，可以讓音樂課堂更加有趣，更加生動，更能吸引學生注意力，增加音樂課堂趣味性。比如學習《春江花月夜》這樣的歌曲時，如果僅僅聽一遍，效果肯定不如放一放該歌曲的MV或者聽一聽原詩好。而伴隨著課堂的推進，借用多媒體播放相關的背景圖片、恰當的小視頻，往往能給音樂鑒賞課增添更多的樂趣，讓學生在樂趣中學到新知識。在互動性教學模式中，學生可以借助多媒體軟件，制作自己的PPT，在老師的指導下給同學們進行講解，這不僅讓授課人對所教內容記憶深刻，還會給聽課人留下深刻的印象。這樣的音樂教學模式，必定改變原有的教學觀念，突破傳統觀念的束縛，放飛新時代的教學新思想，讓音樂鑒賞課就如音樂一樣是自由的、平等的。

3. 創新音樂課堂中的互動性

在音樂教學過程中，教師應注重每個學生的個性發展，鼓勵學生對音樂作品發表獨特見解，對音樂進行二度創作。教師可以提醒學生：在創作時可以多人協作，在合作中增進自己對音樂的理解。這不僅可以提高音樂課堂效率，還可以培養學生的團隊意識、集體主義精神。隨著近年來“中國好聲音”走紅，教師可以吸取該節目走紅的經驗，將其運用到課堂教學中。教師可以在學完音樂內容之后，讓學生自由分組，演唱歌曲，然后教師做出點評。這種新穎的教學模式，有助于學生更好地融入音樂課堂，提高音樂課教學質量。

三、結束語

互動性教學模式有助于學生學好音樂鑒賞這門課，有助于提高學生的音樂素養。良好的學習氛圍，獨特的參與性，出眾的情景設計，使互動性教學模式發揮更大的作用。互動性教學模式讓學生與老師的溝通更加頻繁，老師也能及時調整自己的教學內容和教學方式，更接地氣。

參考文獻：

[1]康紅英.互動性教學模式在高校聲樂教學中的運用[J].音樂大觀，2014（02）.

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