幼兒園語言區域創設的問題及思考

楊麗

摘 要：幼兒的培養一直是國家教育的重點內容，它關系到國家整體教育的基本水平，以及未來國家的穩定發展。目前我國學前教育已經進入一個嶄新的發展階段，即《3～6歲兒童學習與發展指南》的頒布與推廣階段。可以說，指南是指導幼兒語言教育的范本。文章針對指南背景下幼兒園語言區域創設的問題進行了研究，為幼兒園語言區域創設提供相應的意見與幫助。

關鍵詞：指南；幼兒園；語言區域創設；問題；思考

中圖分類號：G613.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）17-0073-01

一個人語言的關鍵發展期是幼兒期，幼兒語言的發展在一定程度上是具有規律性的。在幼兒這個語言發展極為寶貴的時間段，為幼兒打造一個優秀的語言學習環境，教師及其他人做好優秀語言環境的打造者，這對幼兒的健康成長是非常重要的。

一、幼兒園語言區域創設的重要性

首先，幼兒園語言區域的創設與發展，能促使幼兒得到更多的語言模仿機會。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒語言教育與幼兒語言學習的根本目的就是使幼兒成為語言的運用者。幼兒在沒有能力對語言進行熟練應用之前，對詞語的理解及積累，往往都是通過對特定事及特定人的模仿來完成的。語言區域的創立有利于為幼兒打造輕松、自由的語言環境，促進幼兒進行模仿，并從模仿中收獲快樂。

其次，幼兒園語言區域創立能促使幼兒得到更多的語言交流機會。在一個真實有效的語言環境中，幼兒同其他人之間的交流過程，能促使幼兒調動已掌握的經驗來完成自己想要表達的想法與情感。例如，幼兒在閱讀某本感興趣的書后，與小朋友共同分享書中內容時，幼兒會根據自己的判斷與感受，通過語言進行表達。這種交流機會是幼兒掌握語言知識的重要保障。

再次，幼兒園語言區域的創立能促使幼兒得到更多的語言創新機會。語言在一定程度上來說是一種思維的符號，而幼兒對語言的理解與掌握不僅僅只來自于對語言、語法的運用，還包括對已有的知識進行提煉整合。因此，語言區域的創設能使幼兒得到更多的學習與交流機會。

二、幼兒園語言區域創設的現狀

語言是人類交流的工具，是思維表現的手段之一。目前從我國幼兒園語言區域創設的情況來看，雖然大部分幼兒園開設了包括語言區域在內的多個區域，例如科學探索區、語言區等，但幼兒憑興趣選取區域時，往往會選擇那些更具有吸引性的區域。語言區相對其他區域而言，吸引力過低。雖然經過教師引導后，會有部分幼兒選擇語言區，但往往對語言區表現出的興趣不高，甚至很低。從實際情況來看，語言區域空間狹小，環境單一、冷清，沒有“語言”味，缺少溫馨和童趣。另外，語言學具功能不明顯，刺激指向性弱，難易程度不適宜，樣式單一，操作性不強，幼兒沒有形成自主用語言表達發現、探索、操作的習慣，欠缺持續探究的精神。因此，幼兒園內的語言區無法吸引幼兒的注意力，是當今幼兒園語言區域需要解決的主要問題。

三、幼兒園語言區域創設的幾點思考

根據實際情況分析，筆者認為幼兒園語言區域的創設應當注意以下兩方面內容。

1. 幼兒園語言區域創設要與幼兒發展要求相適應

年齡不同的幼兒對語言的發展以及語言的規律有不同的要求。例如，4歲左右的幼兒無論是在詞匯上還是語法上，都沒有過多的積累與學習，因此語言區域的創設應當盡量做到簡單明了、通俗易懂。故事角以及娃娃家等語言區域，是非常適合這一年齡段幼兒學習語言的。而5歲左右的幼兒，詞匯已經有了一定量的積累，語言表達能力相比4歲左右幼兒，已經有了非常大的進步，他們不僅具有良好的表達能力，還具有一些相對簡單的幻想能力，并且能說出自己的想法。對這個時期語言區域的創設，就應當盡量多地編入一些有故事情節、表演等方面的內容。因此可以看出，幼兒園的語言區域的設立，并不是隨隨便便就能成功創設的，而是要根據不同年齡段幼兒的不同特點，設計出不同特色、適于幼兒發展的語言區域。

2. 幼兒園語言區域的創設應注重豐富性

研究結果表明，幼兒的語言學習并不是主要依靠別人的教學實現，而是在生活以及學習過程中通過與環境及他人進行互動，并積極運用語言而獲取語言能力的。在幼兒園中，每天的生活以及其中富含的內容，都可以成為幼兒園語言區域創設的教育資源。所以，教師在教學過程中應當充分發揮教學的功用，讓幼兒在寬松、平等、真實的情境中學習和發展語言。支持性語言環境，能夠激發、支持幼兒參與游戲，加入到各種活動中來，使豐富有趣的空間、設施、活動材料以及伙伴，都成為幼兒語言學習的有利條件。而教師不僅要對幼兒的各種要求和行為做出支持和反應，還應該多支持鼓勵，多接納表揚，多關注信任，才能形成融洽、和諧的語言學習環境，讓環境成為幼兒學習最好的老師。

四、總結

對于語言區域的創設、指導，沒有統一固定的模式，也沒有一勞永逸的方法。這就需要每一位教師遵循《3～6歲兒童學習與發展指南》的理念，心中有目標、眼中有幼兒，發揮自身的智慧，努力提高語言區域創設的效度，深入觀察，有效指導，盡可能使每一位幼兒都能獲得良好的語言學習和發展的機會。

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