幼兒感恩教育實施策略探究

歐秀芬

摘 要：感恩教育是素質教育的重要內容之一。文章主要針對如何對幼兒實施感恩教育展開論述，提出了幾種對幼兒實施感恩教育的具體方法：結合幼兒生活，滲透感恩教育；結合角色扮演，滲透感恩教育；結合重要節(jié)日，滲透感恩教育。

關鍵詞：幼兒；感恩教育；策略；德育

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）19-0073-01

感恩是人類個體必須要具備的一種素質，學會感恩人們才會覺得世界更加美好，學會感恩人們才會覺得世界更加和諧，學會感恩人們之間才會充滿更多的關愛。相關研究表明：實施感恩教育應該盡早做起，應該從幼兒時期做起。幼兒時期是人們人生觀和價值觀的萌芽時期，在這一階段對其進行感恩教育，可以讓他們將感恩更加牢固地播種在自己的心田之上。那么，究竟該如何對幼兒進行有效的感恩教育呢？

一、結合幼兒生活，滲透感恩教育

生活是教育的重要資源，生活也是幼兒最為熟悉的場景。因此，我們對幼兒實施感恩教育的重要途徑就是結合他們的生活實際情況滲透感恩教育。這樣的感恩教育方式不僅有效，而且更容易被幼兒所接受。例如，在一次幼兒吃中午飯的時候，我這樣問道：“小朋友們，今天的午飯好吃嗎？”聽到這樣的問題，小朋友們異口同聲地回答說：“好吃！”“今天的飯之所以會做得這么好吃，我們首先要感謝做飯的叔叔和阿姨，是因為他們的努力我們才吃到這么好吃的飯菜。在這里我還想問，你們知道這些糧食和菜是從哪里來的嗎？”這個問題并不能難住小朋友們，問題提出之后立刻有小朋友回答說：“是農民伯伯種出來的。”“是啊，農民伯伯非常辛苦，他們每天很辛苦地種植這些糧食和蔬菜，我們也同樣應該感謝他們，你們說是不是？”通過這樣簡短的對話，就實施了一次有效的感恩教育。在日常的幼兒園教育活動中，教師要經常結合幼兒的生活實際情況對他們進行感恩教育。幼兒對于這樣的感恩教育方式并不排斥，且很容易接受。因此，我們幼兒教師在平常應該多結合幼兒的生活實際情況對其實施有效的感恩教育。

二、結合角色扮演，滲透感恩教育

幼兒園的小朋友們非常喜歡玩游戲，這一點是無可厚非的。而角色扮演游戲則是他們最為喜愛的游戲之一。為了有效地對幼兒實施感恩教育，我也會適時地結合角色扮演滲透感恩教育。例如，有一次，我組織小朋友們玩了這樣一個角色扮演游戲：要求幼兒將小枕頭用繩子捆在自己的肚子上，然后挺著大肚子去進行各種勞動，體會一下作為孕婦的辛苦和不易。做完該角色扮演游戲之后，我要求小朋友們發(fā)表自己的感想。有的小朋友說：“我感覺孕婦真的是很不容易，太辛苦了。我就是我媽媽懷孕之后生下來的，我得感謝我的媽媽。”有的小朋友說：“沒想到，我媽媽懷我的時候是那么辛苦，這次我真切地體驗到了。”……聽到小朋友們質樸的感恩話語，讓我也感到非常欣慰和感動。除此之外，我還組織同學們進行了多種職業(yè)的角色扮演游戲活動，讓他們在角色扮演中體會到各種工作的不容易，以及各種職業(yè)的勞動者對于我們社會所做出的貢獻，從而培養(yǎng)小朋友們的感恩意識。角色扮演可以讓幼兒更加真切地感受到來自父母、來自社會的各種恩情，這對于我們的感恩教育來說無疑是非常有幫助的。所以，我們幼兒教師可以經常組織這樣的角色扮演游戲，讓小朋友們在角色扮演中體驗恩情、學會感恩。

三、結合重要節(jié)日，滲透感恩教育

除了上述兩種感恩教育的實施策略之外，我們還可以結合一些重要節(jié)日，有效地對幼兒實施感恩教育。比如：春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、婦女節(jié)、勞動節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)。例如，教師可以在父親節(jié)或是母親節(jié)期間，要求幼兒回家之后給自己的父母捶背、洗腳，從而表示出對父母的感恩。要求我們的父母積極配合幼兒的這一舉動，并將相關畫面用相機拍攝下來，在班級照片墻上進行展示，從而進一步激發(fā)幼兒的參與熱情，誘發(fā)他們的感恩情懷。又如，教師可以在勞動節(jié)期間組織幼兒走上街頭向各行各業(yè)的人們表示慰問，讓幼兒在慰問的期間充分體驗到勞動的辛苦、勞動的偉大，進而迸發(fā)出濃濃的感恩之情。再如，在教師節(jié)期間教師可以組織幼兒親自動手制作各種卡片，送給自己的老師，表達對老師的感恩之情。總而言之，結合一些重要節(jié)日可以對幼兒實施感恩教育。具體的教育實踐充分表明：小朋友們對于這樣的感恩教育方式非常喜歡，易于接受，所產生的感恩教育效果也可見一斑。

四、結束語

感恩教育是素質教育的重要內容之一。文章主要針對如何對幼兒實施感恩教育展開論述，提出了幾種對幼兒實施感恩教育的具體方法。對于幼兒來說，對其實施感恩教育是非常必要的。但在我們的現實生活當中，卻極少有幼兒園或是教師真正對感恩教育進行重視，所實施的感恩教育則更是少之又少。為了讓幼兒長大之后成為一個感恩的人，成為一個善良的人，成為一個有高尚的思想品德的人，從幼兒時期起，必須積極采用各種策略對其實施感恩教育。

參考文獻：

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