改造思維方式促進職校學生自學的研究

楊夏楠

摘 要：從學生自學方面著手，分析職校學生的學習方式、思維方式，探討改造學生的思維方式，促進職校學生自學，早日成為合格的創新人才。

關鍵詞：職業教育；創新；思維方式；自學；學習方式

中圖分類號：G718 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）16-0010-01

對于剛從初中畢業升入“3+4”班級的學生而言，如何適應像大學一樣的職業教育生活，是關乎一個學生能否成才的重要問題。而在這個階段中，老師的引領是必不可少的一部分，但最為重要的還是學生對于自己學習生活上的調節，這是誰也教授不了的，必須依靠學生自己獨立完成。本文從學生自學方面著手，分析這一階段學生的學習方式、思維方式，探討改造學生的思維方式，促進職校學生自學，早日成為合格的創新人才。

一、職高學生的思維方式

“3+4”教育，是指在職業高中完成三年職業教育后進入大學進行深造的一種機制。這是一種定項培養特殊人才的渠道，是許多學生進入大學的階梯。它免去了高考這一環節，取而代之的是校考，但有時也帶來了一些困擾，其中主要集中在學生的思維上。首先，有些學生認為進入3+4這樣的班級以后沒有所謂的高考壓力，對于學習是“三天打魚，兩天曬網”，成績一落千丈。其次，有的學生認為“我已經是大人了，不需要你的管束教育”，這種思想嚴重影響到教師對于學生的教育。更為嚴重的是——由于學生懈怠現有的學習，不能適應像大學一樣的職高生活，因而不能轉變初中時期對于教師的依賴，不會自主學習，這給將來的學習生活帶來很大的隱患。所以，此時的教育工作，并不是單一地教授課本知識，還應著重改變學生現有的思維方式，培養學生的創新思維，提高學生自學能力，促進自主學習。如何改變思維方式呢？首先，給予學生學習的壓力，將“得過且過”的思維改為“必須做”，嚴格要求學生達到教學標準。其次，建立一種競爭的機制，通過班級與班級的競爭，學生與學生的競爭，給予學生們心理上的暗示，使學生奮發圖強。然后，讓學生正確樹立“長大”的觀念，讓學生們明白，長大不是可以不聽從家長老師的教誨，而是理性地聽取意見，含蓄地表達自己的意愿。最后，為每一個學生建立理想目標，鼓勵他們為夢想而努力奮斗。

二、自學的重要性

“自學”在《現代漢語詞典》里的解釋如下：沒有教師指導，自己獨立學習。在現實生活中，善于自學、自覺自學的學生不是很多。對于剛剛進入職業高中的初中生而言，在適應校園環境之后，才可以逐漸進入一個高效的學習階段。而進入這一階段之后，部分學生成績開始下滑，造成了許多家長的不理解。很多家長甚至懷疑：到底是孩子不努力學習，還是老師教學態度差？其實，這是因為家長不了解初中教育和職業教育的區別。首先，上初中的孩子自我約束能力較低，思想單純，對于老師下達的學習任務具有較強的執行力，再加上本身所學的知識點比較淺顯易懂，在填鴨式的教學模式下，許多孩子可以拿到一個較為滿意的分數。而上到高中之后，這樣的學習模式卻行不通。其次，高中教師教授的知識已經從淺顯易懂轉變為較難或是復雜，這需要學生在課后有較長的自主學習時間，并用心思考問題。這是教師所不能教授的東西，完全需要學生自力更生，因而自學在此顯得尤為重要。自學對一個人的成長發展具有十分重要的意義。自學是一種良好的有效的學習形式。著名科學家錢三強說：“任何時期總是在工作中學習為主，因此自學是一生中最好的學習技能。”學生通過自覺的課前預習，課后復習，往往能提高課堂學習的效果和整個學習效率。具有良好的自學能力的學生，能使自己知識豐富、視野開闊。如果學生能夠結合自己的特長進行自學活動，還可以在自學過程中發展自己的特殊才能，如音樂才能、繪畫才能、寫作才能等，以補償學校學習的不足。

三、自學的困難

（1）面對學習資源的困惑。進入職業高中后的自主學習初級階段，許多學生剛剛開始就落入了不知所措的境地。面對比初中翻倍的學習資源，漫天飛舞的各類教輔書，他們盲目選擇，常常忽視了到底什么書籍才是最適合自己的這一基本信條，導致讀了許多書，花了大把時間，卻遠沒有達到預期的學習效果。因此，教師必須注重引導，為學生指明學習方向。

（2）面對寂寞時的堅韌。古人語：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。此句話正是對學習生活的真實寫照。在自學中，沒有了教師的陪伴，沒有了同學的幫助，沒有了家長的提醒，這完完全全是一條孤獨的路，而且披滿了荊棘。所以，要想順利走完這條道路，需要每位同學具有堅強的意志，必須耐得住寂寞。

（3）面對方法時的摸索。學習是一條漫長而艱苦的路，這就要求每一位同學去尋找一條屬于自己的路，尋找到可以完成學習任務的最適合自己的方法。也許前人留下了一些軌跡，但是要想達到目標，學習的方式方法還需要個人細細摸索。

四、結束語

職業高中的生活遠比初中要辛苦復雜，學生面臨的將是一個全新的開始。他們不但需要我們的幫助和關懷，更需要我們對于前方道路的指引。我們不是學生人生道路上的主宰者，而是他們旅途中的好幫手。在他們需要幫助的時候，要幫助他們走出泥潭，培養他們的創新思維和自學能力，讓他們走上光明的成才之路。

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