德育在歷史教學(xué)中的滲透研究

成崗

摘 要：通過(guò)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生思想品德水平有巨大的提高作用，而且對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用。思想品德，是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，只有受到良好的思想品德教育，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。歷史學(xué)科的德育內(nèi)容主要有：愛(ài)國(guó)主義教育、人類美德教育、健全人格教育等。

關(guān)鍵詞：德育；初中歷史；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G631；G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）16-0014-01

初中開(kāi)始，學(xué)生才接觸到歷史這門課程。歷史是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的所有智慧思想的結(jié)晶。中國(guó)作為四大文明古國(guó)之一，留存下了諸多歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。作為一個(gè)中國(guó)人，必須要充分了解自己國(guó)家的文化知識(shí)，傳承優(yōu)秀的思想道德，成為一個(gè)有教養(yǎng)、有素質(zhì)的現(xiàn)代人才。在歷史教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育，具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)闅v史學(xué)科中具有高尚情操的人太多太多，學(xué)習(xí)這些歷史人物事跡的同時(shí)，學(xué)生們的思想道德也會(huì)同時(shí)受到熏陶。在初中歷史教學(xué)中進(jìn)行德育，是促使學(xué)生培養(yǎng)良好品德的重要途徑，也是學(xué)生們成為合格的社會(huì)主義接班人的重要基礎(chǔ)。

一、歷史與思想品德緊密相關(guān)

歷史課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要使學(xué)生逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。我國(guó)是傳承了幾千年的文化大國(guó)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。在這漫漫歷史長(zhǎng)河中，諸多名人事跡、風(fēng)俗習(xí)慣構(gòu)成了豐富多彩的中華文化，形成了中華幾千年的傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，學(xué)生們的思想品德教育已被列為重中之重。全面加強(qiáng)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)關(guān)乎著國(guó)家和民族的興旺發(fā)達(dá)，因此，要將學(xué)生們培養(yǎng)成為繼承中華傳統(tǒng)美德以及具有愛(ài)國(guó)主義精神的合格人才。歷史是一門以史實(shí)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其中所描述的均有證可考，更加容易讓學(xué)生們信服。初中歷史內(nèi)容包括從中華文明的起源到中華人民共和國(guó)的成立以及改革開(kāi)放后國(guó)家的飛速發(fā)展，還講述了外國(guó)文化的起源以及歷史變革，讓學(xué)生們不僅對(duì)我國(guó)的歷史有了豐富的了解，對(duì)其他國(guó)家的歷史變遷也有了大概認(rèn)識(shí)。為什么說(shuō)歷史與思想品德緊密相關(guān)呢？因?yàn)闅v史記載的就是國(guó)家所發(fā)生的重大事件以及諸多對(duì)歷史有影響作用的人物。在這之間，有著思想與文化的碰撞，許多高尚的品德被傳揚(yáng)，而某些低劣的德行則不會(huì)長(zhǎng)存于歷史的長(zhǎng)河之中。歷史學(xué)科的德育內(nèi)容主要有：愛(ài)國(guó)主義教育、人類美德教育、健全人格教育等。

二、歷史對(duì)學(xué)生思想品德的顯著影響

1. 歷史對(duì)愛(ài)國(guó)主義的影響

愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是進(jìn)行中華民族精神教育。縱觀中華歷史，有無(wú)數(shù)具有愛(ài)國(guó)情懷的名人志士。通過(guò)歷史教育，讓這些溫室里的學(xué)生們能夠體會(huì)到歷史人物的愛(ài)國(guó)情懷，這樣才能極大地提升他們的愛(ài)國(guó)主義精神，才能讓他們更好地肩負(fù)起國(guó)家興旺發(fā)展的重大責(zé)任。愛(ài)國(guó)主義作為中華民族的傳統(tǒng)，凝聚著千百年來(lái)對(duì)祖國(guó)的深厚情感。只有具備這種精神，學(xué)生才能樹(shù)立為中華之崛起而讀書(shū)、報(bào)效祖國(guó)的遠(yuǎn)大志向。

2. 歷史對(duì)民族自豪感的提升

中華民族作為世界民族之林中最久遠(yuǎn)、最強(qiáng)大的民族之一，經(jīng)歷了幾千年的風(fēng)風(fēng)雨雨。中華民族的歷史發(fā)展進(jìn)程，可謂是歷經(jīng)坎坷，才有今日的輝煌。歷史向?qū)W生們展示了我國(guó)在歷經(jīng)諸多磨難后鑄造的輝煌成就，提升了學(xué)生們的民族自豪感。作為一個(gè)多民族的國(guó)家，融合與統(tǒng)一是國(guó)家發(fā)展必然趨勢(shì)，歷史上有許多人為了民族的團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了自己畢生的力量。通過(guò)歷史學(xué)科，學(xué)生們了解了國(guó)家的歷程，明白了自己的責(zé)任，從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而拼搏學(xué)習(xí)。

3. 歷史在立志成才方面的激勵(lì)作用

有這么一句話：歷史是成功人的歷史，歷史記載的大多是成功人士或者說(shuō)有才能的人。當(dāng)然，這句話并不完全正確。但是，要想成為為社會(huì)、為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己力量的人，才能是必不可缺的。孔子作為中華幾千年來(lái)教育的第一人，沒(méi)有卓越的才能，又怎么能夠?yàn)槭廊怂瞥纭！妒酚洝返木帉懻咚抉R遷，盡管遭受了酷刑，但仍能完成這一歷史巨作，這既與他堅(jiān)韌的品格有關(guān)，又離不開(kāi)他的才華。歷史上有許多名人成才的故事，這些可以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，在不知不覺(jué)中想要成為像他們一樣的優(yōu)秀人物，促使學(xué)生立下遠(yuǎn)大的抱負(fù)和志向。

4. 歷史對(duì)誠(chéng)信孝順等美德的培養(yǎng)

有一個(gè)故事叫立木為信，說(shuō)的是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的商鞅主持變法，為了樹(shù)立威信，在南城門立了一根木頭并許諾誰(shuí)能將其搬到北城門，則賞金十兩。剛開(kāi)始沒(méi)人認(rèn)為這么輕易就能得到那么高的獎(jiǎng)賞，沒(méi)人肯試。后來(lái)，有個(gè)青年將其扛到北門，商鞅立即賞了他十金。通過(guò)這一件事，商鞅在百姓心中樹(shù)立了誠(chéng)信的形象，因而他的變法也得以順利進(jìn)行。這也只是歷史中的一個(gè)小故事，但是它卻對(duì)學(xué)生誠(chéng)信品德的培養(yǎng)有著促進(jìn)的作用。歷史中并不缺少這些體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的故事，在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)生完全能夠體會(huì)誠(chéng)信、孝順等美德對(duì)人生發(fā)展的重要作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)學(xué)生思想品德水平有巨大的提高作用，而且對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)具有巨大的促進(jìn)作用。學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的熏陶，才能更加明確自己努力學(xué)習(xí)、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己力量的決心；有了立志成才的想法，才能更加努力地向著自己的目標(biāo)前進(jìn)；有了誠(chéng)信，才能讓別人信任你；有了孝心，家庭的氛圍才能更加和諧。思想品德，是一個(gè)人立足社會(huì)的根本，只有受到良好的思想品德教育，才能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

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