英語啟蒙教學中的興趣與習慣培養探討

陰海霞

摘 要：恰當的英語啟蒙教育，對學生英語學習興趣的培養以及英語能力的發展有著積極的意義。文章探討英語啟蒙教學中的興趣與習慣的培養，旨在優化英語啟蒙教學，培養學生的學習習慣和學習興趣。

關鍵詞：小學英語；培養；興趣；啟蒙；教學；策略

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）16-0070-01

小學階段的英語教學重在培養學生的學習習慣和學習興趣。相對于英語學習的其他階段，小學階段的英語學習正是英語啟蒙學習階段。因此，英語教師需要在提高學生學習興趣的基礎上，幫助學生形成良好的學習習慣，在教學過程中注意學生的差異性，因材施教，為學生接下來的英語學習打下良好的基礎，提高學生的綜合實力。

一、提高學生學習英語的興趣

1. 游戲教學

好玩是孩子的天性，小學生也不例外。因此，英語教師需要在課堂上穿插一些英語小游戲，用游戲調動學生學習英語的興趣，促使學生在游戲過程中感受英語學習的興趣并且收獲英語知識。教師在設計游戲過程中要了解學生的發展需求和個性特征，充分挖掘學生在游戲中的潛力，提高學生的學習自主性，從而激發學生學習英語的興趣。例如，在單詞拼寫教學中，教師可以把班級成員劃分四組，讓組中的每個學生代表一個字母，在說出“people”一詞時，擁有“e、o、p、l、e”字母的學生需要在規定的時間內組在一起，最后看哪個小組用時最短。學生在這個單詞拼寫的游戲中，可以鍛煉自身的反應能力，還可以加深對單詞的印象，增強自己的記憶。教師也可以在游戲中和學生形成良好的關系，從而營造良好的教學氛圍，提高教學的效率。

2. 尊重學生

教師應尊重學生，尊重學生的學習主體地位以及學生的意見。教師在設計教學內容時需要充分考慮到學生的發展要求，把“尊重學生的主體地位”作為教學的出發點和落腳點，促使學生能夠在和諧的學習氛圍中學習英語。教師需要把“尊重學生”的教學思想落實到教學活動中，在教學過程中多與孩子們接觸，消除傳統教育模式下的陌生感和距離。只有當教師和學生建立良好關系的時候，他們才能對英語學習產生充分的興趣，才會積極參與到教學活動中，發揮自己的想象力和創造力。因此，尊重學生對學生英語興趣的提高是尤為重要的。教師要鼓勵學生暢所欲言，表達自己的所思所想。抱著一種寬容的心態，多用鼓勵的字眼鼓勵學生，盡可能找機會多塑造學生的成就感，讓學生感受到被承認的快樂，這樣他們就會產生濃厚的學習興趣。

3. 情景教學

教師還可以通過情境教學提高學生學習英語的興趣。充分利用現代化的教學手段，利用多媒體為學生營造具體的英語教學情境，讓學生能夠真正投入到英語學習當中，在其中提高自己的溝通能力和交流能力。在情景教學中，教師可以讓學生依據課本內容扮演具體的角色，并且根據自己對課文內容的理解，創新表演形式，在其中加入自己的想象。進行情景教學，可以把課本上具體的理論知識和具體的生活情景結合起來，加深學生對課文知識的理解，以此激發學生對英語課程教學的參與度。在開展情景教學時，教師要多從學生的角度出發，舉辦他們喜歡的、實用性強的活動，讓學生在參演的同時感受英語的魅力。

二、培養學生學習英語的習慣

1. 培養學生自主學習習慣

教師除了要提高學生的學習興趣之外，還需要幫助他們形成學習英語的良好習慣，為學生接下來的英語學習打下良好的基礎。在傳統的英語教學活動中，教師忽略了對學生自主能力的培養，使學生欠缺思考問題和解決問題的能力，無法樹立良好的學習習慣，只是單純地接受教師向他們傳遞的信息，嚴重影響了學習效率。因此，英語教師需要培養學生自主學習的習慣，針對學生學習進度，對學生不懂的問題進行集中解答，多發揮自己的指導作用，強調學生學習上的主體地位，讓學生認識到自己才是學習的主人。教師還需要借助提問的形式，培養學生自主學習英語的習慣，啟發學生思維，讓學生在具體的問題中尋找解決問題的方法，發揮自身的潛力，提高學習的效率。

2. 培養學生朗讀習慣

教師還需要幫助學生樹立良好的朗讀習慣。小學英語注重培養學生的溝通能力和交流能力。因此，開口說英語對學生來講是十分重要的。英語教師需要在了解學生學習能力的基礎上，幫助其樹立良好的朗讀習慣。教師可以示范朗讀，先讓學生模仿教師朗讀，再在不斷模仿中找到適合自己的學習方法。教師還可以要求學生分角色朗讀，把學生劃分為具體的小組，這樣學生在朗讀過程中會自然地注入自己的情感，學生讀得童趣盎然，逼真可愛。

3. 培養學生書寫習慣

“寫”對于小學生來說是非常重要的。教師在教學過程中，需要規范學生的書寫，規范學生的書寫坐姿，讓學生正確使用標點符號和格式。同時，教師還需要引導學生把自己在生活中的所見所聞以書面的形式表達出來，培養學生發現的習慣，讓學生在寫作過程中提高自己的寫作能力和發現能力。在學生寫作過程中，教師要發揮自身的引導作用，觀察學生在寫作過程中遇到的問題，對這些問題及時進行解答。在課上，教師還可以把學生寫的范文進行示范性朗讀，跟學生分析寫作經驗和技巧，夯實學生的寫作技能，從而提高寫作教學的效率。

總而言之，培養學生學習英語興趣和學習習慣是一項長期并且艱巨的任務。英語教師需要從學生的角度出發，根據教育改革的要求制訂教學計劃，讓學生在輕松愉悅的過程中學習英語知識。

參考文獻：

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