多媒體課件在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

李國華

摘 要：隨著教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新與改革，使用多媒體課件來進(jìn)行講解，已經(jīng)被廣大師生所接受。它使教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍的同時，也拓寬了學(xué)生的知識視野。深奧難懂的物理知識，通過生動易接受的現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行講解，化繁為簡，利于學(xué)生理解與掌握，對提高教學(xué)質(zhì)量起了重要作用。

關(guān)鍵詞：多媒體課件；中學(xué)；物理教學(xué)；應(yīng)用研究

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）16-0082-01

多媒體課件簡單來說就是教師用來教學(xué)的輔助工具，它是根據(jù)已經(jīng)設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合多媒體信息技術(shù)，制作出的包含大量多媒體信息的一種教學(xué)工具。我們可以把平時難以表述清晰的物理教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體課件實現(xiàn)多角度、多層面的轉(zhuǎn)換，達(dá)到讓學(xué)生們易于接受的效果。多媒體課件可以為學(xué)生們提供多渠道的信息來源，方便、生動、形象，這不僅活躍了課堂氣氛，還可把現(xiàn)代化的信息展現(xiàn)在學(xué)生們面前，讓他們在對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣的同時，也感受著現(xiàn)代化社會科技的先進(jìn)，與時俱進(jìn)。

一、多媒體課件在物理教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)物理教學(xué)相對于其他學(xué)科來說，屬于繁雜深奧的一門學(xué)科。傳統(tǒng)的書本教學(xué)模式，使有些學(xué)生不能很好地掌握課堂上教師所講的內(nèi)容。而多媒體課件教學(xué)這種新型模式，不僅可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提升物理教學(xué)質(zhì)量。

1. 高科技與教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合

現(xiàn)在多媒體課件已普遍應(yīng)用于大學(xué)教學(xué)中，在中學(xué)課堂上應(yīng)用多媒體課件也很常見。高科技的先進(jìn)與新穎等特點(diǎn)，能夠激起中學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅對這一教學(xué)模式感到新鮮，還會好奇多媒體是怎樣把教學(xué)內(nèi)容變成了信息化演示，而不再是枯燥無味的課本與生硬難懂的教師板書。

2. 生動具體化的教學(xué)演示

物理課堂通常都是枯燥無味且深奧難懂，教師花費(fèi)了很多時間與精力，有時候也許就為了某一個物理理論，而且可能還達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。而多媒體課件，可以把文字與圖片、動畫、影音結(jié)合起來，把抽象的物理理論轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦有蜗蟮膭赢嬘耙簦睘楹啠橄鬄榫唧w，化微觀為宏觀。這樣，物理教學(xué)也許就不再是讓教師和學(xué)生都頭疼的一件事。

3. 重難點(diǎn)突出

多媒體課件可以多途徑且清晰明了地突出重難點(diǎn)，學(xué)生們有了大致的學(xué)習(xí)方向，學(xué)習(xí)起來也不至于艱難，改變了傳統(tǒng)物理教學(xué)吃力、枯燥、抽象等現(xiàn)象。教師在制作課件的時候，最好把重難點(diǎn)標(biāo)記出來，方便學(xué)生做筆記，達(dá)到一目了然的效果，便于學(xué)生消化和理解。

二、多媒體課件的制作

對于有些教師來說，對計算機(jī)的操作可能還不算精通，有時并不能輕輕松松地完成一套多媒體課件教學(xué)系統(tǒng)。但也不需要為此煩惱，只要掌握了最基本的步驟流程，了解了最簡單的多媒體制作工具，制作起來也不是什么難事。

1. 確定教學(xué)目標(biāo)

在制作多媒體課件之前，教師要對此次的教學(xué)目標(biāo)有一個大致方向：是想通過此次教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)與思考的能力，還是要加深學(xué)生們對知識的理解？不同的教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重點(diǎn)也不一樣。為了保證能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡力做出一套符合教學(xué)要求的多媒體課件，既要保證教學(xué)任務(wù)的完成，還要兼顧教學(xué)質(zhì)量的保證，事先確定教學(xué)目標(biāo)尤為重要。

2. 選取合適的多媒體制作工具

常見的多媒體制作工具，主要有：PowerPoint、Authorware、Flash、方正奧思、Dream Weaver等。制作工具不同，教學(xué)演示效果也大有不同。所以，我們應(yīng)該根據(jù)自己手中的教學(xué)內(nèi)容，選擇一種合適的多媒體制作工具，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。PowerPoint在日常工作中的應(yīng)用還是比較常見的，打開Office軟件就可以使用這個工具。它主要是借用豐富多彩的幻燈片的跳轉(zhuǎn)完成教學(xué)任務(wù)，只要熟悉一般的PPT制作流程，就能實現(xiàn)文字、圖片、影音的完美結(jié)合，把物理教學(xué)內(nèi)容化微觀為宏觀，簡單易懂。當(dāng)然，它也有它的缺點(diǎn)，無法制作一些比較復(fù)雜的課件，因而要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容來確定。Flash是一款優(yōu)秀的繪圖與制作工具，用來編輯二維動畫，具有良好的動畫功能，便于學(xué)生與老師課堂上的互動，把抽象化為具體。當(dāng)然，它在有些方面還是有所欠缺，需要結(jié)合其他制作軟件使用。

3. 精心制作多媒體課件

多媒體課件制作的基本原則包括：科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性，既不能脫離教學(xué)內(nèi)容的范疇，也不能太花哨顯得華而不實，制作多媒體課件的最終目的還是教學(xué)。同時，制作內(nèi)容也不可平淡無味、單調(diào)亂湊，要保證制作的課件能夠吸引學(xué)生們的眼球，能夠激起他們對物理學(xué)習(xí)的興趣。平時，我們自己要學(xué)習(xí)一些基本的制作工具的使用方法，操作起來才有可能得心應(yīng)手。比如文字編輯、動畫插入、影音嵌入、圖片插入等，這些都是最簡單的操作，作為一個教師應(yīng)該掌握。教師要善于時時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，不被這個競爭激烈的社會所淘汰。

多媒體技術(shù)的發(fā)展是教育領(lǐng)域的一個大跨越，其在教學(xué)方面的成果早已得到充分驗證，特別是對于高中物理這種具有一定抽象性的學(xué)科來說更是如此。將其引入到物理教學(xué)中，無論對于物理學(xué)科本身還是國內(nèi)教育領(lǐng)域來說，都具有典型性意義。在今后的工作當(dāng)中，廣大教師也要身體力行，不斷探索。唯有如此，才能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)物理教學(xué)水平的提升。

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