周恩來精神與高校基層學習型黨組織建設研究

周揚

摘 要：“周恩來精神”這一概念中的“全心全意為人民服務”“廉潔奉公、無私奉獻”“求真務實、從實際出發”等內涵，可以成為指導高校學生學習型黨組織建設的重要理論支撐；地方高校學生基層黨組織建設可以以此為引領，不斷提升學習效率、創新學習載體、增強宣傳效果，以更好地促進基層黨組織的自身發展，豐富和完善高校學生黨組織的基層戰斗堡壘作用，更好地培養優秀人才。

關鍵詞：周恩來精神；創新；載體；學習型黨組織；人才培養

中圖分類號：G651 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）13-0028-02

一般來說，“周恩來精神”的內涵主要包括勤勤懇懇，任勞任怨，“鞠躬盡瘁，死而后已”的全心全意為人民服務的精神；嚴于律己，廉潔奉公，無私無我的奉獻精神；求真務實，腳踏實地，一切從實際出發的精神；團結同志，廣交朋友，調動各種積極因素一起做好工作的精神。周恩來的精神是共產黨人的黨性原則、道德情操和中國傳統美德的完美結合。他從小接受正統的傳統文化熏陶，形成了扎實的深厚的人文素養根底；同時，也從家庭的沒落、舊中國飽受欺凌的困難環境中逐漸生長出一種力圖從改變自身做起到改變社會的宏大志向。少年時期的周恩來剛一離開故鄉，便投入到充滿激情的學習與實踐的環境中去，求學經歷讓其極大地開闊了眼界，并最終確定了將馬克思主義作為自身的最終信仰而堅守一生。新中國成立后，周恩來同志始終以充沛的精力和極大的熱情、高超的領導藝術，指導和實際參與了當時黨和國家及人民軍隊的建設。他極為重視執政黨的自身建設，在不同的歷史時期，對于黨的政治、思想和組織建設都有著內涵豐富的重要論述。比如，在思想建設方面，他提出黨員干部要做好過五關的工作，即思想關、政治關、社會關、親屬關、生活關，并真正做到了身體力行，帶頭做好這幾個方面的工作。在特殊時期，處變不驚，真正做到了“鞠躬盡瘁，死而后已”；他對各級黨員干部都要求十分嚴格，要求國務院各部委匯報工作不要帶秘書，發言稿也不要讓秘書代筆；他指出領導干部要敢于承擔責任，要虛心求教、刻苦學習、在工作中不斷形成扎實的理論功底。中國共產黨始終是一個堅持學習和自我更新的政黨，始終將學習作為黨在各個歷史時期自我發展的重要使命。當前，在推進“學習型黨組織”這一重大戰略舉措的過程中，地方高校應始終不忘汲取周恩來同志的重要思想，全面深刻地領會中央的戰略意圖，科學把握推進工作的整體要求，不斷夯實高校學生基層黨組織的凝聚力和戰斗力，從各個方面提高人才培養質量，促進大學生健康成長，實現中華民族偉大復興的中國夢。

一、學習周恩來一生堅持學習，活到老學到老的精神，在不斷增強學習成果轉化效率上下功夫，提升基層黨組織的“孵化”功能

中國共產黨的歷史，就是不斷學習不斷自我更新凝聚共識在轉型中不斷發展升級的歷史。要在當前復雜多變的國際國內形勢中始終把握正確的教育方向，就必須不斷提升學習成果的轉化率，實現中華民族偉大復興的中國夢。周恩來同志始終堅持學習，他的一生不僅學識淵博，而且游歷豐富，結交了大量海內外不同界別不同團體的朋友，人們為其人格魅力、氣質談吐所折服。在網絡信息技術高度發達的今天，我們應更加有理由將學習和自身工作緊密結合起來，認真排查工作中的各種不適應不符合時代特別是高等教育自身發展規律的缺陷和桎梏，將學習的過程從單一的你講我聽你說我做變成發現問題，解決問題，形成經驗，推進工作的過程；努力在深入推進工作落實、提高認識、理清思路、科學決策上下真功夫。高校學生基層黨組織要重視自身的孵化功能，在充分尊重學生個性和自我自尊的基礎上，實事求是地分析問題，找到矛盾和問題的癥結，創造性地解決問題，協調好不同利益群體之間的關系，致力于優秀人才的培養。這樣，既獲得了有效的學習成果，又為今后的組織建設積累了豐富的經驗。

二、學習周恩來“實事求是，一切從實際出發”的精神，在不斷創新學習載體上下功夫，提高基層黨組織的工作實效

周恩來同志反對從本本出發教條地開展各項工作，他指出各級黨員領導干部都要到生產生活的第一線去開展工作，不能老是關在辦公室里，填表格看報紙搞瞎指揮。他說，對待工作不能有像浮云一樣的態度，他極為反對敷衍塞責，馬馬虎虎。當前，一些高校學生基層黨組織建設中出現的“軟、懶、散”等現象，歸根結底是風氣不正，工作脫離實際。對于工作中的各項任務，只要下定決心，就要排除一切艱難險阻，去爭取勝利。我們要以改革創新的精神深入推進學習型黨組織建設，深入探索新形勢下的具體工作方式、方法，不斷創新學習載體，實事求是，取得實效，使基層黨組織建設的實際成果體現時代特點，貼近大學生黨員需求。同時，要注重拓展個性化學習空間。學習型黨組織建設過程中必須始終堅持與具體實際、實踐相結合，必須不斷深入聯系國情世情校情，從具體的學院層面的學科特點、人才結構等方面深入探索符合本學院實際的學習型黨組織建設的現實途徑。當前，隨著大學生自身各方面屬性的不斷變化，如何在基層黨組織特別是在基層學生黨組織中深入開展相關學習活動，不斷拓展其學習空間，已成為必須要深入思考的重要課題。這就需要廣大基層黨務工作者將兩者緊密結合起來，深刻理解大學生的發展和成才需求，致力于大學生道德養成的示范與引導、對所有大學生負責。堅持因地制宜因時制宜和因人制宜的基本規律，借鑒社科研究領域中關于人學研究的相關成果，引導學習過程不斷走向人性化，提升工作本身的服務功能。

三、學習周恩來“團結同志，廣交朋友，調動各種積極因素一起做好工作”的精神，在有效利用新興傳播方式上下功夫，不斷增強學習型黨組織建設的宣傳效果

周恩來同志一生朋友遍天下。周恩來同志總是善于與各種人士交流交往交心，贏得了全世界對于中國革命和建設同情、支持和各類人士的廣泛愛戴。他總是善于采用各種媒介與外界打交道，在談笑間縱論世界大勢，讓世界各國對中國的革命和建設有了更多的了解。今天我們正處于全媒體時代，任何組織和個人都必須掌握和利用有效的傳播工具，在宣傳工作中投入必要的精力，以對情境的敏感（根據情境的細微差異調節自己的實踐原則）形成敏捷的思維，有效應對復雜多變的形勢和局面。以往的傳播方式基本上還是處于封閉和半封閉狀態，非常善于樹立典型，利用高大全形象去感染受眾。在互聯網微博微信時代，要不斷拓寬高校學生基層黨組織建設工作之信息公開渠道，讓組織成員充分了解，減少信息阻塞信息閑置等現象的發生；鼓勵組織成員主動將個人關于具體的學習型組織建設的路徑方法或者關于一些具體問題的想法觀點在組織活動中分享、交流；更加重視組織成員的專業發展，即個人作為組織成員的技能、知識、經驗及其他特性的所有活動，包括個人的學習與反思。同時，還要不斷提升工作的有效性、互動性。這種建設活動不是孤立封閉的，必須是開放的動態的自我更新的，它能夠包容所有可以學習借鑒的優秀成果，各種信息傳遞。

對于高校基層黨組織來說，面對的是大量有充沛活力精力和新想法的90后群體，他們思維活躍想象力豐富適應和有效利用新媒體、網絡技術手段的能力較強。基層黨組織負責人不能在他們面前運用鴕鳥政策，要敢于面對和正視他們提出的質疑、疑問和問題，不斷增強應對現實問題提出有效解決策略的本領。同時，還要善于傳播、善于表達，把自身要表述的意思表達清楚，讓對方知道黨組織建設推進進度，每一項工作的目的乃至要達到的具體目標，推進這些工作可能會遇到哪些障礙等等這些非常現實、非常細節的具體環節和問題。這樣，可以讓高校學生學習型黨組織建設更加富有人性化人情味，不斷增強高校基層學生黨組織建設的宣傳效果，從而為社會更好地培養德才兼備的優秀人才。

參考文獻：

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