高中政治課堂教學生活化的研究

顧聲威

摘 要：生活化的政治課堂教學模式，以生活中常見的時事新聞為基礎，再逐步上升到理論知識，最終再把理論知識運用到生活中去，引導學生一步一步學習，提高學生的思想水平。文章探討如何在課堂教學中更好地構建生活化的政治教學模式。

關鍵詞：生活化；政治課堂；教學模式；成長

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）13-0032-01

思想政治是與我們的生活實際息息相關的，無法分開的。我們從課本上學習政治理論知識，然后把抽象的知識運用到生活中去，再以生活中的經驗完善所學的知識，即從實際中來再運用到實際中去，達到對知識的完全理解。學生掌握知識，最終就是為了能熟練地分析和解決在實際生活中所遇到的種種問題，所以，構建生活化課堂教學模式的重要性顯而可見。

一、構建生活化政治課堂教學模式的重要性

一直以來，有些高中學生對抽象、理論為主的政治課缺少興趣，造成這種問題的原因是多種多樣的。在這種情況下，有些老師仍舊沒有改進教學模式，依舊采取灌輸式教學，學生始終是在被動接受一些抽象的理論知識，掌握的內容也僅僅限于教科書上的知識，無法感受到學習的樂趣，極大影響了學生的學習效率。構建生活化的教學模式，是為了提高學生的學習效率，讓學生站在政治的角度來思考、分析、解決問題，更重要的是讓學生把所學習的知識運用到實際生活中去。構建生活化的高中政治課堂教學模式，是時代發展的結果。學生不僅僅是掌握好書本知識和做好試卷就夠了的，未來的社會更需要的是能將所學的理論知識運用到實際中去的優秀人才。要構建生活化的政治課堂，讓我們的政治教育同實際生活相結合，將理論知識運用到生活中去，重視課堂的整體教學效果以及學生在課堂的學習效率和掌握程度，激發學生對政治的學習興趣，讓他們學會把所學知識運用到生活中去，從根本上提高他們的學習能力，改善學習氛圍。

二、構建生活化政治課堂教學模式的措施

1. 生活化的政治教學理念

要想改變長久以來高中政治課堂的教學問題，作為老師必須要樹立新穎的生活化政治教學理念。在課堂教學中，注重時時刻刻以學生為主體，以他們的掌握程度為教學的中心，激發他們學習的主動性和學習的動力。另外，要適當讓學生也參與教學，只有在他們不斷參與中，老師才能找出每個學生的不同點以及不足的地方，當然還有每個人的長處。要肯定每個學生的優點，彌補他們的不足的地方，才會有助于生活化政治課堂教學的開展。

2. 設置生動的生活情境模式

興趣是學習的動力。老師要多利用身邊常見的、典型的、新穎的事情作為課堂的小插曲，讓課堂的節奏跌宕起伏，給學生設置一些他們意想不到的問題，讓他們小組討論嘗試解答闡述各自的意見。比如講到“世界和平發展”的話題時，老師可以設置一個比較新穎的題目，給學生一段時間，讓他們查找、討論、交流，最后以小組為單位闡述討論的結果，老師再對他們的結論做一些補充和改善。通過這一系列的過程，學生學會查找資料，參與討論，最后獲得成功的喜悅感，不僅激發他們學習的興趣，還培養了每個學生參與合作的能力。所以，構建生活化的政治教學模式時，在課堂上設置一些典型的生活情景是很必要的。

3. 組織開展相關辯論活動

很多理論都是辯證的，這也就是為什么在政治試卷中常會有辯論題的原因。老師可以利用這一點，在學校開展一些和政治知識相關的辯論賽。比如就某一論點讓學生進行辯論。參與辯論的學生辯論前必須要有充分準備，要思考自己論點的證明，更要學會從反面思考對方論點的證明，并從中找出對方可能犯的論點錯誤，進而取得辯論的勝利。可見，辯論不僅僅要求我們掌握政治課本知識，更需要我們深層次理解課本知識，并且能達到靈活運用到實際生活中的效果。

4. 引入時事新聞進課堂

所謂的時事新聞就是我們生活中每天發生的典型的大事情，構建良好的生活化政治課堂教學模式是離不開與政治、生活息息相關的時事新聞的。進入高中學習的學生往往對身邊發生的新聞有很大的興趣，在忙碌的學習中他們仍舊會去看一些新聞。既然如此，我們為何不利用他們這個特點來進行更好的教學呢？在課堂上，老師可以多舉一些與知識點相關的典型新穎的新聞或者一些名人軼事，讓他們根據這些現象或者問題闡述一下和知識相關的想法，鍛煉他們分析、思考、解決問題的能力，讓他們把政治理論知識運用到生活中去，再從時事新聞的分析思考中，總結我們所學習的知識。這樣，可以節省他們看報紙的時間來學習，更重要的是激發他們對政治的興趣，提高他們解決問題的能力，提高他們的思想水平。

三、結束語

對于像政治這樣抽象、理論性又很強并且與生活又息息相關的學科，必須要有特定的教學模式，讓知識來于實踐，最終又運用到實踐中去。生活化的政治課堂教學模式，以生活中常見的時事新聞為基礎，再逐步上升到理論知識，最終再把理論知識運用到生活中去，提高學生的認識水平。開展生活化的高中政治教學模式，可以活躍課堂的氣氛，開發學生學習的潛能，培養他們站在政治的角度分析、思考、解決問題的能力。我們應順應教育改革的趨勢，創建有生活特色的教學模式，讓抽象的政治理論知識回歸到直觀的生活中去，讓學生更容易地去接受知識、掌握知識以及運用知識，提高學生的思想政治水平，促進學生健康成長。

參考文獻：

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