提升初中學(xué)生英語閱讀能力的探究

芮青香

摘 要：英語閱讀是提升英語成績的關(guān)鍵，也是初中英語學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。文章結(jié)合課堂教育教學(xué)實(shí)踐，從興趣培養(yǎng)、技巧傳授、校本開發(fā)、課外閱讀、閱讀計(jì)劃等方面探討提升初中生閱讀能力，提高初中生學(xué)習(xí)成績的策略。

關(guān)鍵詞：初中英語；閱讀能力；提升

中圖分類號(hào)：G421；G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）13-0051-01

在初中英語試題中，考查學(xué)生閱讀能力的試題越來越多。基于這種情況，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力也就越來越重要，對(duì)英語的教學(xué)水平也要求越來越高。教師在日常的教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在閱讀中提升英語學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生能夠以更加積極的態(tài)度、更加豐富的知識(shí)，面對(duì)日后越來越嚴(yán)峻的英語考試要求。

一、提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀積極性

閱讀興趣是學(xué)生進(jìn)行閱讀的根本。只有提升學(xué)生的閱讀興趣，才能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中進(jìn)行閱讀與思考。教師在課堂中，應(yīng)當(dāng)以提升學(xué)生閱讀興趣為課堂的基本任務(wù)，讓學(xué)生樂于閱讀，在閱讀中尋找學(xué)習(xí)英語的樂趣。教師根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況與不同閱讀能力，為學(xué)生準(zhǔn)備不同的閱讀資料，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng)，提升英語學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的指引，讓學(xué)生不僅在課堂上進(jìn)行英語閱讀，在課后也同樣進(jìn)行英語閱讀。讓學(xué)生在感興趣的前提下進(jìn)行閱讀，能夠讓學(xué)生提升對(duì)于英語閱讀的興趣，提升英語閱讀的能力，從而在以后的閱讀中始終保持著高度的積極性，變被動(dòng)的閱讀為主動(dòng)的閱讀。

二、培養(yǎng)閱讀技巧，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力

閱讀技巧是提升閱讀能力的一個(gè)重要途徑。掌握合理的閱讀技巧，能夠提升學(xué)生的閱讀速度與閱讀能力，進(jìn)行更為有效的閱讀。教師在教授學(xué)生閱讀技巧的時(shí)候，可以告訴學(xué)生一些淺顯的技巧，讓學(xué)生自己探求更為深入的閱讀技巧。閱讀技巧分為略讀和精讀。教師在安排學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，讓學(xué)生適當(dāng)進(jìn)行略讀與精讀，掌握略讀與精讀的真正含義，知道如何進(jìn)行略讀與精讀。例如，給學(xué)生講授期中考試試卷時(shí)，其中的閱讀理解題目就是一個(gè)很好的例題。第一遍先讓學(xué)生進(jìn)行略讀，掌握文章的大體意思，第二遍讓學(xué)生結(jié)合后面的題目進(jìn)行精讀，可以更好地完成題目。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí)，需要結(jié)合近幾年的中考題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在考試過程中有效閱讀。通過教師的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀速度，讓學(xué)生掌握有效的閱讀技巧。這樣，可以讓學(xué)生在考試過程中增強(qiáng)應(yīng)試的能力，在閱讀理解的題目中取得高分，進(jìn)一步提升英語成績。

三、合理利用校本教材，提升學(xué)生理解能力

校本英語適合本學(xué)校的英語學(xué)習(xí)，具有側(cè)重點(diǎn)，也有很多具有代表意義的閱讀材料，貼近學(xué)生的日常生活。教師在安排學(xué)生學(xué)習(xí)校本教材時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)英語，并且在生活中運(yùn)用英語，讓英語的應(yīng)用性擴(kuò)大到最大。校本教材對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力有著非常重要的作用。要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，尋求最適合自己的最有效的學(xué)習(xí)方法，提升自身的閱讀能力，在英語閱讀中掌握良好的閱讀技巧，為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行校本課程的教學(xué)時(shí)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前的情況，設(shè)置合理的生活情景，讓學(xué)生體會(huì)英語在生活中的實(shí)際應(yīng)用。這樣，可以更好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語文章的理解，在考試中做到掌握文章的中心思想，合理有效地解答各種形式的英語試題。

四、進(jìn)行合理有效的課外閱讀

英語閱讀不應(yīng)當(dāng)止步于課內(nèi)閱讀，課外的閱讀也是非常重要的。課外閱讀能夠提升學(xué)生的思想深度與思考廣度，開闊學(xué)生的人生視野。學(xué)生在課外閱讀過程中，應(yīng)當(dāng)充分利用課外閱讀的機(jī)會(huì)，更好地掌握英語閱讀的技巧，并且在日后的學(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行閱讀與思考。教師要為學(xué)生安排合理的課外閱讀，讓學(xué)生在課外閱讀中增長才干，提高能力。通過課外閱讀，學(xué)生可以加深對(duì)知識(shí)的理解，提升自身的見識(shí)與能力，更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。課外閱讀能夠讓學(xué)生真正感受到英語閱讀的樂趣，豐富學(xué)生的英語知識(shí)。學(xué)生在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，要注意結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活運(yùn)用，讓知識(shí)得到鞏固與發(fā)展。

五、教師注重能力提高，對(duì)學(xué)生的閱讀計(jì)劃進(jìn)行合理規(guī)劃

教師在教授學(xué)生的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)自身能力的提高，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助。教師進(jìn)行教學(xué)能力的提高，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)。因此，教師應(yīng)當(dāng)制訂合理有效的閱讀計(jì)劃，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做學(xué)生更好的引路人。同時(shí)，教師要不定期地對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行調(diào)查，及時(shí)掌握學(xué)生的閱讀情況，為不同的學(xué)生制訂不同的閱讀計(jì)劃，讓每個(gè)學(xué)生都有提升閱讀能力的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的機(jī)會(huì)。要督促學(xué)生對(duì)閱讀計(jì)劃應(yīng)當(dāng)矢志不渝地執(zhí)行，提升閱讀深度與閱讀廣度，并且將閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與教師進(jìn)行交流，使閱讀水平得到質(zhì)的提升。

六、結(jié)束語

總之，英語閱讀是提升英語成績的關(guān)鍵，也是初中英語學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。文章結(jié)合課堂教育教學(xué)實(shí)踐，從興趣培養(yǎng)、技巧傳授、校本開發(fā)、課外閱讀、閱讀計(jì)劃等方面探討提升初中生閱讀能力，提高初中生學(xué)習(xí)成績的策略。在日常教學(xué)中，我們要格外注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生在課內(nèi)課外豐富多彩的閱讀中增長知識(shí)，以更加積極的態(tài)度、更加豐富的知識(shí)，面對(duì)日后越來越嚴(yán)峻的英語考試要求，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

參考文獻(xiàn)：

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