陶行知思想與師德師風建設思考

周伶俐

摘 要：陶行知是近代中國的杰出教育家，他提出并實踐的教育觀點與原則，對今天的學校教育與學生培養具有十分重要的借鑒意義。“育人為本，德育為先”，培養德、智、體、美、勞全面發展的學生，就必須有一支德才兼備的高素質教師隊伍。

關鍵詞：陶行知教育思想； 教育觀點； 師德修養；

中圖分類號：G611 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）11-0020-01

一名教師，只有履行自己的師德責任和義務，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福。看到許多教師兢兢業業、辛勤付出后，我理解了陶行知的一句話：“人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知這句話正是他為人類、為教育事業奉獻一生的宣言。人民教師應該像陶行知先生那樣，把人民的教育事業作為自己的最大志愿，把自己的一生獻給人民的教育事業，鞠躬盡瘁，死而后已。

一、創設環境，提供舞臺

愛崗是師德的基礎，愛生則是師德的核心。陶行知倡導每個教師對自己的職業“非得終身從事不行”。在日常工作中，我們要注重講政治、講學習、講正氣，還要多讀書。在讀書中形成正確的世界觀。

二、樹立良好師德形象

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。教師職業道德修養，不能脫離教育教學工作實際，應在教育教學工作中，不斷探索與實踐，思考與行動。在教學中，我們要努力做到讓幼兒輕松自如地學習、探索。我們還要嚴格要求自己，從小事做起，反復磨煉，敢于解剖自己，努力克服自己在師德方面存在的問題，不斷提高自身的師德素養。

三、愛崗敬業、為人師表

陶行知之所以強調師德的作用，有一個很重要的原因，就是他看到確有一些教師對師德“不夠講究，不夠堅定”，有的甚至“違背和踐踏”。他深入分析，在這些人當中，有“不信仰這事”的，認為當老師是不得而為之，認為“教師薪水少，功課多，辛苦得很，哪有快樂？”陶行知認為當教師最重要的是“要有信仰心”，應堅信“教育是有大可為的事，而且不是一時的，是永久有益于世的。”

1. 用自己的愛心、關心去感動孩子

“愛滿天下”是陶行知先生奉行的格言，他認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。“愛學生”是教師人格的靈魂，也是師德的核心。作為一名教師，首先要愛每一個學生。初為人師的第一天讓我永生難忘。那是新學期開學第一天，我笑容滿面地站在教室門前，等待每位幼兒的到來，因為我直接帶的是大班，孩子們對于鄭老師已經都非常熟悉了，看到我這個陌生的老師也都給予了歡迎，讓我心里暖了好一陣。可是我們班里有一個特別調皮的小男孩，看到我總是不予理會。發現這個情況，我馬上對這個孩子增加了許多的熱情，和他一起玩桌面游戲，和他聊聊家常，試圖拉近我們的距離。可是孩子似乎還是不太愿意和我做朋友，弄得我有點沒轍了。后來想了一下，我不應該太著急，可以和孩子慢慢地接觸，慢慢地成為好朋友。在接下來的每一天，我都對這名孩子特別關注，關注他的言行舉止。我發現這個孩子有一點孤僻，不太愿意主動和別人交談。后來得知，他家的生活狀況比較糟糕，生活拮據，一直跟著爺爺奶奶生活。這導致他失去家庭溫暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，就越發不愿意和別人交流，對老師有抵觸情緒。在后來，我們幾位老師給予了他更多的關愛和幫助，使這位孩子漸漸地找回了自信，找回了自己。通過這件事讓我深深地感到：作為一名幼兒教師，光有慈母般的愛是不夠的，更要有師愛。

2. 規范言行，為孩子做榜樣

一天，我請欣欣小朋友來當小老師。我則坐在旁邊聽她與幼兒交談，聽著聽著我忽然覺得這些話語似曾相識，好像哪里聽到過。只聽她對小朋友們說：“小朋友，上課的時候小眼睛看哪里呀？小手怎么放呢？老師可是只喜歡坐的好，表現好的小朋友哦！”聽到這些我情不自禁地笑出聲來。原來那些話都是我平時無意間經常說的，小朋友都記在心里了。教師作為他們生活中的導航燈，在他們生活中擔當著很重要的角色。老師的一言一行都被孩子們關注著。我們要注意自己的言行，我們教育的目的是要讓更多孩子贏得尊嚴、享受快樂、體驗成功。良好的教育語言是平時教育的一種支持手段。這樣幼兒才能得到良好的教育引導，更好地得到發展。

3. 無私奉獻，凈化孩子心靈

教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。到幼兒園工作之前我對于“奉獻”二字只是表面的膚淺的認識，但是來到了幼兒園，在踏踏實實的工作之中慢慢體會到了“奉獻”二字的真正內涵，更體會到了奉獻精神對于一名幼兒教師的重要性。只要幼兒園的每名教師都能夠做到將學校當成自己的家、把同事當成自己的兄弟姐妹、把學生當成自己的孩子，那么我們對“奉獻”二字就有了更深一步的認識。我們要在平凡的崗位中，活出不平凡的自己。我每天面對著一群天真爛漫的孩子，讓我心中充滿著愛。我們要無愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。絕不能讓一些不良風氣玷污校園這片凈土，影響幼兒純潔心靈的塑造。

總之，良好的師德，對于教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力。現在，舉國上下都在提倡師德師風的建設，這不僅需要全體教師的身體力行，以陶行知為師，更重要的是要拿出實際行動，在實際的工作中把優良的師德師風表現出來，讓更多的人去認識，去感受。

參考文獻：

[1]朱小英.多樣式踐行 特色化發展——陶行知教育思想在幼兒園的實踐[J].生活教育，2008（10）.

[2]李娜.陶行知教育思想在區域游戲中的體現[J].教育教學論壇，2013（07）.