依法治校中大學生法制觀念的培養

錢昭楚

摘 要：隨著改革開放和社會經濟文化的發展，各種思想觀念都在影響著青年學生，加強對大學生的法制教育，使他們成為有文化，有知識，知法、懂法、守法的公民，培養當代大學生的法律觀念，就顯得尤為重要。因此改革高校管理體制、將加強大學生的自我保護意識，有利于發展社會主義市場經濟及推進依法治國方略的實施。

關鍵詞：依法治校 大學生 法制觀念

黨的十八屆四中全會首次以全會的形式來專題研究部署全面推進“依法治國”，此次依法治國的戰略部署著眼于“全面”二字，真正實現法治 “全覆蓋”。依法治教是依法治國的重要組成部分，依法治校雖是個老話題，但同時也是一個新課題和大課題。黨的十八屆四中全會提出的一系列關于依法治國的新觀點、新舉措，對于教育法制建設、依法治教具有重要意義。

一、加強大學生法制觀念培養的重要性

大學階段是廣大青年青春勃發、奮發圖強的黃金時期，正是在這一時期，一部分同學不注意個人修養，凡事利益與實惠至上，以致價值錯位、道德失衡。法制觀念，一是泛指對法律制度的看法和態度；二是指人們重視、遵守和自覺地執行法律的思想意識。一般來說法制觀念是指人們對法現象的思想、知識、心理的統稱，是人們認識、遵守和自覺維護法制的思想意識。它直接決定人們的法律態度，制約著人們的法律行為。大學生是一個比較特殊的群體，他們承載著國家的未來和希望，因此他們的法制觀念水平的高低直接關系和影響著我國法制建設的好壞。另外尤其值得注意的是，一些被人們視為高智商、高層次、高素質的大學生違法犯罪現象近年來有明顯增加的趨勢，這應該引起社會各界的關注和重視。一個國家，加強教育法制主要就在于依法引導、規范、促進和保障教育事業的發展，進而提升科技和人才優勢，提高綜合國力；所以一所學校就必須要盡量的發揮好法治在學校發展和改革中所起到的規范和引導作用。

二、目前大學生的法治意識現狀

一是法律知識欠缺。當前大學生學習法律知識，主要有三個途徑，一是課程學習。目前除法學專業學生外，其他專業的學生主要通過法律基礎課程的學習獲得法律知識，但通過這樣的途徑獲得的知識往往比較有限；二是接受媒體宣傳。這是多數非法學專業學生學習法律知識的直接途徑，直觀、形象且容易接受。三是上網查閱。上網查閱雖然是最方便快捷的防止，但網上的法律知識專業性不強，且網友的回復不一致甚至還比較片面。可以看出，上述三種途徑獲得的法律知識都比較有限，系統性不強，專業性不夠，難以較好地樹立法律思維與觀念。

二是權利意識不強。所謂權利意識就是指人們對于一切權利的認知、理解和態度，是人們對于實現其權利方式的選擇，以及當其權利受到損害時，以何種手段予以補救的一種心理反映，它構成了公民意識和憲法精神的核心。具體說來，它包含三個層次的內容：一是公民認識和理解依法享有的權利及其價值；二是公民掌握如何有效行使與捍衛這些權利的方式；三是公民自覺地行使公民權利的行為規約于法律規范之中，以免損害其他主體的合法權利。當前大學生由于長期以來以被管理者的角色定位自己，無論是在學習、生活、工作、就業等方面，多數不愿也不敢很好維護自己的合法權利。自己的合法權利受到了侵害，聽之任之，自認倒霉。同時法律意識不強還體現在守法意識不強上，現在不少大學生認為遵守法律是對個性的約束，限制了人身自由，壓抑個人思想，敢于違反法律就是敢于突破陳規陋習，敢于挑戰世俗，追求個性。近年來，大學生違法犯罪現象的頻發，其根源也在于守法意識的淡薄。

三、提高大學生法律素質的途徑

要徹底培養學生法律意識，轉變大學生某些錯誤觀念，就要重視提高大學生的文化思想道德水平，特別要同培養學生正確的價值觀結合起來，一個人只有樹立了正確的價值觀、道德觀，才能為其法律意識的形成和發展提供主觀要件。良好的法律素質對于保證人們合法地實施行為，依法維護各種正當權益，自覺履行法定義務、弘揚法治精神，形成自覺學法尊法守法用法的社會氛圍，推進社會主義法治國家建設，具有重要意義。筆者認為要提高大學生法律素質的途徑主要有以下幾個方面：

1.重視法制教育，營造法治文化氛圍

高校要貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，堅持依法治校，重視對大學生法制教育，營造校園法治文化環境。堅持科學發展觀，以學生為本，將大學生法律素質教育作為高校素質教育的重要內容。學生管理要將學生的法律素質教育納入學生的綜合素質評價體系。營造校園文化法治環境，讓學生時時處處感受到法律的存在，耳濡目染形成對法律的感性和理性認識。通過各種形式普及法律知識，傳播法治觀念。一個良好的校園法治環境對大學生法律素質提高起到至關重要作用。

2.充分利用法律課堂教育

大學本科和專科都開設了《思想道德修養與法律基礎》，將原來單獨的《法律基礎》課融入在該門課中，這門課既能對大學生進行思想政治教育，又是法律素質教育的主渠道。為了充分發揮法律課堂教育的主渠道作用，高校要改進課堂教育方式，增強法律教育的實效性。教學內容要重點加強對學生的法律意識和法制觀念的培養，課堂案例應緊密結合與大學生學習、生活、社交、就業等領域，普及法律知識，增強法律基礎課的實用性。同時，課內和課外、理論和實踐結合，選修課中增加法律選修課，開展法制講座等，讓學生對法律有所知、有所感、有所用和有所信仰。

3.開展”三位一體“的社會化法制教育

法律素質培養需要系統教育，要健全學校、家庭、社會“三位一體”的大學生法制教育格局，充分發揮社會教育在大學生法律素質提高方面的作用。首先，國家要建設好教育部全國青少年普法網，利用大學生愛上網的特點，凈化網絡環境，開展網絡法制教育。其次，各級政府特別是地方政府、教育部門要重視法制教育，為高校育人提供更多、更開放的法制教育資源。地方上提供免費開放的各類法制教育基地，為學校組織學生參觀各類國家機關、觀摩司法活動提供便利。

參考文獻：

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