數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學中的融入

田麗紅

摘 要：追隨開展本質(zhì)教導的培育策略，高中美術(shù)的教導方法也追隨新課程規(guī)范的推廣實行著革新，數(shù)字媒體技能作為一種新生的教導方法逐步邁進了高中文化講堂。怎樣準確地將數(shù)字媒體文化注入高中美術(shù)培育中，是高中美術(shù)教導的一大主要議題。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù)教導；數(shù)字媒體文化；計算機技能；融入

在鼎力開展品質(zhì)教學的今天，課程規(guī)范變革推進了藝術(shù)培育的開展，數(shù)字媒體文化反映新的教學觀念、教導方法、藝術(shù)方式為教導從中提供了十分捷快的大批資料。

一、高中文化教學開展

2014年培訓部所公布的有關(guān)高中藝術(shù)教學開展的課改需要指出，藝術(shù)類教學關(guān)于學生品德的改造有著極其重大的作用，是執(zhí)行本質(zhì)教學的重大路線與形式。而數(shù)字媒體文化節(jié)成為守舊的教育方式的填充，不僅充足展開了美術(shù)教學的課程實質(zhì)，加寬了學生的文化視覺，還加大了教育的容納，引導了學生的奇妙思想，導致美術(shù)課堂變得更加的出色、更加活躍靈活、更能讓學生們所接納。

二、數(shù)字媒體文化注入高中美術(shù)教導的根本

關(guān)于當前高中美術(shù)培育而講，計算機技能及學生的文化修養(yǎng)都已經(jīng)比較老練，能夠?qū)?shù)字媒體文化注入到高中美術(shù)教學之中，同時也加寬了學生們的主要文化視覺，進而進一步提升教學的質(zhì)地。

（一）科技的重大根源

數(shù)字媒體文化是應用計算機技能、影像配置技能主要經(jīng)過聯(lián)絡互聯(lián)網(wǎng)這一強大的文化數(shù)據(jù)庫對學生進行美術(shù)教育，它是通訊時代先進的信息化處理技能的產(chǎn)物，可以滿足高中美術(shù)教學強大的文化作品需要量，使數(shù)字媒體文化注入高中美術(shù)教學這一方向得以兌現(xiàn)。

（二）學生的文化根本

數(shù)字媒體藝術(shù)教學享有龐大的通訊庫與文化庫，由于高中生早已承受過一定的水準培育，享有一定的文化根源，可能利用繁雜的數(shù)字媒體文化實行高中美術(shù)教學，這種深層次的數(shù)字媒體文化有助于高中生更為直覺地領(lǐng)悟文化的美感，有利于激發(fā)學生對美術(shù)的學習興致，養(yǎng)成學生獨立自主的創(chuàng)造能力。

三、數(shù)字媒體藝術(shù)融入美術(shù)教學的詳細方法

數(shù)字媒體文化經(jīng)過視聽方法的改變，漸漸充足著人們的生存方法，依據(jù)其強大的通訊庫對現(xiàn)實的每個區(qū)域都實行著耳濡目染的作用。這種技能在美術(shù)教育當中的重大運用，不僅充足了文化課堂當中的體現(xiàn)方式，也加寬了老師的教育思緒。

（一）引用數(shù)字媒體文化教學分析課本當中的實質(zhì)

在高中美術(shù)教育當中，數(shù)字媒體藝術(shù)教學加寬了學生的文化視覺，讓教師可以使用較多的文化作品來講述高中美術(shù)課本當中的知識點。如《邁進國畫行家》一課中，對著名國畫行家齊白石、張大千等人的文化作品實行分解，數(shù)字媒體文化能夠讓學生們直覺地參照這些文化行家的平生事跡，體會其活著的時期背景，從而挖掘其作品深層次的文化含義，使學生們能夠真正邁進這些文化行家的情緒世界，體現(xiàn)出齊白石的“蝦”與張大千的“黑山”所想表現(xiàn)出來的基本文化理想。

（二）引導數(shù)字媒體藝術(shù)達到課堂外的藝術(shù)延伸

傳統(tǒng)的教育模式僅僅固定于課堂中教師的傳授及學生的學習，難以達到課堂外的延伸，若以數(shù)字媒體方式向?qū)W生安排一些藝術(shù)鑒賞作業(yè)，可以在課堂之外讓同學們實行鑒賞。以國畫行家徐悲鴻的《八駿圖》為例，數(shù)字媒體文化能夠讓學生客觀地分析《八駿圖》中墨色的濃淡轉(zhuǎn)化過程，分析形與色奇妙的韻律之美與動態(tài)變化，沖破了傳統(tǒng)教學固有的文化范圍，利用先進的計算機技能，將數(shù)字傳媒文化與高中美術(shù)教學結(jié)合起來，能夠使學生碰觸到豐富多樣的藝術(shù)形式，也可以逐漸培養(yǎng)學生從文化審美的角度出發(fā)，將身邊平凡的事物給予藝術(shù)的思維及情感，促進學生審美能力的養(yǎng)成與審美品格的提高，形成正確的文化審美觀擴寬了學生的藝術(shù)視野，為其文化修養(yǎng)的培育增加了不可估量的作用。

（三）使用數(shù)字傳媒文化開發(fā)學生的動畫設想才能

動畫設計與制作是高中美術(shù)教學的一項重要內(nèi)容，也是學生藝術(shù)素養(yǎng)的一個重要體現(xiàn)。數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)揮了計算機技術(shù)與高中美術(shù)教導結(jié)合的巨大上風，以學生的藝術(shù)構(gòu)想及思維脈絡為基礎，培養(yǎng)學生的藝術(shù)創(chuàng)造力，開發(fā)學生的動畫設計能力。例如高中美術(shù)課本中的一則課后作業(yè)“請在業(yè)余時間創(chuàng)造一幅主題為‘光影與立體的素描畫”。學生可以利用數(shù)字傳媒技能直觀地對相關(guān)畫作進行借鑒，主動開發(fā)自身的創(chuàng)造性思維，從而鍛煉自身的動手能力。數(shù)字傳媒文化大大減少了文化創(chuàng)作的難度，使學生也可以參與進藝術(shù)創(chuàng)造中來，以世界藝術(shù)寶庫璀璨的藝術(shù)作品和計算機技能成為最大的要點，培養(yǎng)學生的文化創(chuàng)造力，開發(fā)學生的文化靈感，使學生們得以在高中美術(shù)課程與教學初探當中挖掘自身的文化潛力，升華自身的文化素養(yǎng)。

（四）引導數(shù)字傳媒文化所構(gòu)建的與學生相互交流的文化平臺

數(shù)字傳媒文化成為一種新型的教導工具，其不僅能作為學生們擴展藝術(shù)事業(yè)的信息庫與藝術(shù)庫，也可以成為學生之間交流藝術(shù)構(gòu)思的一個平臺。高中美術(shù)欣賞課中融入現(xiàn)代媒體藝術(shù)的嘗試可以讓學生充分結(jié)合自數(shù)字傳媒藝術(shù)中直觀地鑒賞藝術(shù)作品，并從中學習繪畫創(chuàng)造技巧與平面設計基礎。就像上文提到的高中美術(shù)課本中的一則課后作業(yè)“請在業(yè)余時間創(chuàng)造一幅主題為‘光影與立體的素描畫”，就可以選擇優(yōu)良的作業(yè)引用數(shù)字傳媒文化在班級實行展現(xiàn)，并請作者介紹自己的創(chuàng)作靈感，講解這幅畫作是怎么由靈感衍生出一副文化作品的。通過數(shù)字傳媒文化修建出學生交流文化構(gòu)想的平臺，不僅可以磨煉學生的文化能力，也可以在交流中提升學生的文化修養(yǎng)。經(jīng)過課程老師的共同努力，教導變革在以下典型案例上所取得的重大成就其中就有《影視廣告設計》、《數(shù)字影視廣告》、《動畫設計》等課程作業(yè)展。這些學術(shù)活動，為全院同學拓展了專業(yè)知識。

總結(jié)：數(shù)字傳媒文化依托先進的計算機技能與高中美術(shù)教導的協(xié)調(diào)，引用循序漸進的引導方式以及教導方法引導學生積極主動地參與到文化的學習與創(chuàng)造中來，不僅通過數(shù)字傳媒文化向?qū)W生傳授了高中美術(shù)教學的知識點，也培養(yǎng)了學生自主學習的能力。數(shù)字媒體藝術(shù)為我們的教導工作開啟了一扇嶄新的大門，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的借鑒，不停優(yōu)化著高中美術(shù)的教導工作，也加寬了學生們的藝術(shù)視野，使教師和學生身處課堂就能夠永久的把握文化所發(fā)展的基本脈絡，從而提升教導的質(zhì)量。

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